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    2022-2023学年高中语文统编版选择性必修中册11.1《过秦论》课件
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    高中语文人教统编版选择性必修 中册第三单元11(过秦论 *五代史伶官传序)11.1 过秦论背景图ppt课件

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    这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册第三单元11(过秦论 *五代史伶官传序)11.1 过秦论背景图ppt课件,共33页。PPT课件主要包含了课文题解,第1段·字词,秦王朝势力的崛起,拱手而取,第1段·内容,第2段·字词,第3段·字词,第3段·理解,第4段·字词,陈涉是怎样一个人等内容,欢迎下载使用。

    贾生名谊,洛阳人也。年十八,以能诵诗属书(文)闻于郡中。吴廷尉为河南守,闻其秀才,召置门下,甚幸爱。孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故(以前)与李斯同邑(乡)而常学事焉,乃徵为廷尉。廷尉乃言贾生年少,颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。 是时贾生年二十余,最为少。每诏令议下,诸老先生不能言,贾生尽为之对,人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能,不及也。孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。
    贾谊(前200-前168),世称贾太傅、贾长沙、贾生。西汉初期的政论家、文学家。主要文学成就是政论文,著有《新书》十卷。
    翻译:每诏令议下,诸老先生不能言,贾生尽为之对,人人各如其意所欲出。每次文帝下令让博士们讨论一些问题,那些年长的老先生们都无话可说,而贾谊却能一一回答,人人都觉得说出了自己想说的话诸生于是乃以为能,不及也。博士们都认为贾生才能杰出,认为自己比不上他。
    代表作《论积贮疏》、《陈政事疏》、《过秦论》《吊屈原赋》
    《过秦论》,原文分为上、中、下三篇。全文着重从各个方面分析秦王朝的过失,故名为《过秦论》。本文旨在总结秦速亡的历史经验,以作为汉王朝建立制度,巩固统治的借鉴。
    淆函( ) 膏腴( ) 合从 ( ) 逡巡( ) 隳名城( ) 销锋镝( )瓮牖( ) 氓隶( ) 猗顿( ) 作难( ) 窥视( ) 万乘( )鞭笞( ) 行伍( ) 阡陌( ) 谪戍( ) 蹑足( ) 墨翟( )
    孝公既没     召滑俯首系颈     践华为城     朝同列  不及中人     蹑足行伍 将数百之众度长絜大     比权量力万乘之势     一夫作难     
    关中:陕西。函谷关(潼关)、散关、武关、萧关围合中的“八百里秦川”。
    西河秦向东扩张的必要通道,也是魏、韩阻挡秦扩张的要地。秦和魏(前为晋)反复争夺它。
      秦孝公据崤函之固 ,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
    据…固;拥…地;君臣固守
    席卷;包举;囊括;并吞
    “有席卷天下……并吞八荒之心”的有何特点?表达有何效果?
    对偶。对应位置词语意思一样。强调作者看法,渲染秦君臣一统天下的雄心。
    骈体讲究对偶、声律的调谐、用字的绮丽和用典。
    声律调谐,有音韵美;用字绮丽,典雅优美。
      孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。
    当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
    秦人开关延(迎接)敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
    战国四公子相关的成语典故
    齐国孟尝君,田文赵国平原君,赵胜楚国春申君,黄歇魏国信陵君,魏无忌
    毛遂自荐:喻自己推荐自己。
    脱颖而出:原指锥尖透过囊袋显露出来,比喻有才能的人得到机会,即本领全部显现出来。
    因人成事:依赖别人办成事情。
    三千珠履:指为数众多的门客。
    狡兔三窟:比喻避祸藏身的地方多或藏身的计划周密。
    虚左以待:空着尊位恭候别人。
    九国的军队在秦打开函谷关时为何不去进攻?
    秦强大,他们惧有伏兵;有私心,不想损失本国的军队、人才。不团结
    二段写六国对付秦的办法,未尝没有肯定、赞美之意,然六国大张旗鼓,颇费周章,竟败给秦。此大跌宕在意料之外,又在情理之中。
    “九国之师”如此之强,却败于秦国,“从散约败”,根据第2段,下面哪些原因可以解释这一结局?
    A.秦国国力强盛B.秦人狡猾,摆空城计C.九国各怀鬼胎,不够团结D.秦国采用“连横”政策E.九国的“恐秦”心理F.九国的谋士比不上秦国的谋士G.秦国有核武器H.九国的兵力不足
    九国虽强,却败于秦国,更反衬出秦之强
      及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为(把、、、作为)桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨(报复怨恨)(抱怨)。
    于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
    翻译:秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。秦人没有一兵一卒的耗费,然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。铸以为金人十二,以弱天下之民。冶炼它们铸造成十二个铜人,以便削弱百姓的力量。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。于是又命令蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,使匈奴退却七百多里每诏令议下,诸老先生不能言,贾生尽为之对,人人各如其意所欲出。每次文帝下令让博士们讨论一些问题,那些年长的老先生们都无话可说,而贾谊却能一一回答,人人都觉得说出了自己想说的话。(补充谓语动词)
    焚百家,杀豪杰,弱人民,严控制
    自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也
     哪些为秦王朝的覆灭埋下了隐患?
    第三 段中作者对秦始皇什么态度?
    有欣赏 ,有嘲讽,肯定中夹杂否定,主要是否定。“奋六世之余烈……履至尊而制六合”赞美其励精图治,结束诸侯战乱 ;“威振四海……胡人不敢南下而牧马”,在对秦始皇扩大疆域的肯定中有对 周边少数民族的同情。他愚民,剥夺百姓的武器,忘了此时的自己是天下之主,而站在人民的对立面。他以为自己靠着关中的天险和自己信赖的大臣将帅就天下太平,皇位传承万世。
    辩证,重视民心的重要。
      始皇既没,余威震于殊俗。然而陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而崛起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云合而响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
    阡陌:田间小路。“阡”是指南北走向的田埂;“陌”是指东西走向的土埂。
    瓮牖绳枢之子、氓隶之人、迁徙之徒
    (非有)陶朱、猗顿之富
    蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中
    率疲敝之卒,将数百之众
    地位卑贱才能平庸德行普通财富无几兵少卒弱武器落后
    结果:天下云集而响应,赢粮而影从山东豪俊遂并起而亡秦族矣
    第四段中作者对陈涉什么态度?
    尊重赞美。称其字,而且以其出身、能力反衬其领导起义的成就,形象地表现出他深得民心。
    且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?
    结果:成败异变,功业相反
    试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。
    致万乘势,百有余年六合为家,崤函为宫
    一夫作难,而七庙隳身死人手,为天下笑
    仁义不施而攻守之势异也。
    中心论点: 是以君子为国,观之上古,验之当世,参之人事,察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣。 ——《过秦论·下》
    清楚暂时和大势适宜做的事,弃用、采用(什么)有头绪,根据时势改变治国大策。
    取天下用暴力,守天下用仁义。攻守之势变,仍用暴力,导致秦亡。
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