初中语文人教部编版八年级下册核舟记获奖ppt课件

导入新课

一个两三厘米长的桃核，有人将它雕刻成一只船，大家可能觉得不足为奇；但如果我告诉你们，这位雕刻家又在上面刻了五个人，而且须眉毕现，神情各异，大家相信吗？这还不算完，他还刻了八扇窗户，刻了船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画手卷以及和尚的念珠，还刻了三十四个字，怎么样？是不是很想见识见识这枚桃核？接下来就让我们看看明朝人魏学洢是以怎样独特的视角记下了这枚桃核的。

学生思考

通过设疑导入，在概述本文内容的同时，激发学生学习本文的兴趣。

讲授新课

一、整体感知，初步了解

1.师：通过课下预习，哪位同学来介绍一下本文作者？

2.师：通过课下预习，哪位同学来介绍一下本文写作背景？

3.师：接下来，我们一起来解读《核舟记》，了解“大苏泛赤壁”。

4.掌握字音字形

器皿  八分有奇   不糁   峨冠 

矫首   贻   箬篷   髯    衣褶 

椎髻   趾    曾不盈    壬戌 

二、朗读课文，疏通文意

1.听音频朗读，掌握节奏

2.听老师朗读，学生朗读

3.师：请同学们根据课下注释，先自行疏通文意。

（教师进行补充、纠错、总结）

三、字词小结

师生合作，积累重要的文言字词并分类归纳整理，做成资料卡片。

四、疏通段落，了解结构

第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、核舟的来历。点明“核舟”主题：大苏泛赤壁。

第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。

第3段：介绍船头部分，着力表现苏轼、和黄鲁直、佛印三人的动作、神情。

第4段：介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。

第5段：介绍船背上的题名和篆章。

第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。

学生回答

学生读生字词

学生朗读课文，进行互评

学生解决字词翻译，互相纠错。

学生总结

学生根据提示，进行填空

本环节学生通过课下预习，了解基础知识，并表达出来，增加印象，培养学生收集资料的能力。

设计朗读指导，旨在教给学生朗读断句的方法，让学生更好地理解句意。同时，通过本单元前两课的学习，学生已经掌握了不少梳理文言字词的方法，可以放手让学生去自行疏通文意。

学生去归纳整理通假字、一词多义及词类活用等现象，从而巩固所学，并提高整理归纳能力。

本环节考查学生整体掌握文章的能力，初步理解每段主要内容。

课堂小结

本节课我们了解了《核舟记》的作者及作者的写作背景，梳通了《核舟记》的文意，并且归纳了特殊字词和句式的用法，下课后请同学们进行预习，找到你喜欢的句子进行分析。

板书设计

课后作业

下课后请同学们进行预习，找到你喜欢的句子进行分析。

课后反思

亮点：内容全面

不足之处：习题少

课堂教学建议：增加习题数量