初中语文人教部编版九年级下册课外古诗词诵读优秀ppt课件

部编版初中语文八年级下册

《课外古诗词诵读》（第二课时）同步练习

一、阅读下面一首诗，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

1.首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡囗，诗人在长安是无法望见五津的，这里却说“风烟望五津”，这样写有何妙处？

2.同学们朗读“无为在歧路”一句时，有人认为重音应放在“无为”上，有人认为重音应放在“歧路”上，你赞同哪种观点？说说理由。

二、阅读古诗，完成各题。

望洞庭湖赠张丞相

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

1.诗歌颔联中“蒸”“撼”两词有怎样的表达效果？

2.诗人是如何表达自己的情感的？请结合诗句简要分析。

三、阅读下面这首诗，完成下面的题目。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

1.本诗表达了作者怎样的思想感情？

2.颔联中哪两个动词用得好，好在哪里？

同步练习答案

一、阅读下面一首诗，完成下面小题。

1.遥远的五津仿佛隐约可见一样，这是诗人的想象，暗含诗人对朋友的关切之情。

2.示例：我赞同重音放在“无为”上，“无为”突出“劝慰”“劝勉”之意，表达诗人对友人的劝勉，劝勉友人不要因为离别而伤心。要坦然面对。

二、阅读古诗，完成各题。

1.“蒸”“撼”两个词语锤炼精妙，富有表现力，写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。

2.诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，含蓄委婉地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。

三、阅读下面这首诗，完成下面的题目。

1.诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己的心愿，前四句描绘洞庭湖的壮观景象，后四句抒写渴望出仕和希望得到对方援引的心情。

2.“蒸”是“弥漫”之意，写出了水气蒸腾笼罩云梦泽的朦胧景象，突出了洞庭湖的壮阔；“撼”是摇动之意，写出了波涛翻滚汹涌的气势，突出了洞庭湖的壮观。