部编版小学语文三年级上册期末总复习《课内阅读专项练习第1套》（10篇，共2套）附答案.

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部编版三年级语文第一学期期末总复习【专项训练】——课内阅读专项训练第1套（10篇，共2套）学校：                   班级：                   姓名：                    第1篇：（一）山行远上寒山石径斜，     白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，     霜叶红于二月花。1.本诗的作者是        代诗人           。2.理解下面词语的意思。寒山：                  生：                 坐：                   红于：_________                3.古诗后两句的意思是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（     ）A．初秋。     B. 深秋。（二）望洞庭湖光秋月两相和，   潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，   白银盘里一青螺。1.这首诗的作者是      代诗人           。2.理解下面词语的意思。和：              白银盘：              青螺：                               3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面             ，像             。古代铜做的镜子，需要             ，才能保持光亮。4.古诗后两句的意思是：______________________________________________                                                          第2篇：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（   ）了，鸟儿不（   ）了，蝴蝶（   ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？    我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了                        ，为学校增添了                   的气氛；二是突出了孩子们读书读得                 ，读得               ，读得              ；三是突出了下课后孩子们                       引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。    3.我能写出这段课文提到的那些小动物。 4.我很喜欢这个小学，因为：                                                                                      第3篇：有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。写出下列词语的反义词。矮小——（     ）    讨厌——（     ）  俯视——（    ）   忧伤——（    ）2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是           的，一只胸脯是             的，它们在树枝间              ，婉转地歌唱，非常           。3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。 4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？ 第4篇：阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 
　　每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 
　　我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 1.根据选文填上恰当的量词。 一(  )地毯   一(  )落叶   一(  )巴掌  一(  )雨靴    一(  )小鸟 2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？这是一块                 的，              的地毯。3. 照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。法国梧桐树的落叶像                   ； 棕红色的小雨靴像                   。4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？  第5篇：阅读《秋天的雨》片段，回答问题。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1. 秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？黄  色：__________            红  色：____________                                                                金黄色：___________           橙红色：____________                     2. 黄黄的叶子像        小扇子，扇走了            。红红的枫叶像         邮票，邮来了         。                                                        3.文中画线的句子，是         句。你能仿写一句吗？ 4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？   参考答案第1篇（一）1.唐  杜牧   2.寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。红于：比……更红。3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案： 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。 4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。答案： B（二）1.唐  刘禹锡  和:和谐。白银盘：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。平整却又朦胧  未打磨的镜子  不时打磨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案： 遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。第2篇1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。摇  叫  停2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。答案：地处边疆小学的特点  欢乐、活泼  认真 入情入境    有声有色    跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在 3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。答案：小鸟  蝴蝶   猴子   松鼠  4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。第3篇1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。答案：高大   喜爱   仰望    欢快   2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。答案：粉红  深红  来回跳动  惹人喜爱   3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。4.点拨：鸟类是人类的朋友，我们要爱护它们。提示：劝阻他，要爱护鸟类，让它们在大自然里自由生活。第4篇1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的量词。答案：块  片 个 双 只2.点拨：仔细阅读选文，找出相应的修饰词语。答案：印着落叶图案    闪闪发光  3.点拨：根据颜色和形状展开合理的想象。示例：金色的小扇子    棕红色的小鱼  4.点拨：要留心观察，善于发现生活中的美。示例：路两旁排列整齐的大树，在微风的吹拂下，轻轻地摆动，像是在和人们打招呼。第5篇1.点拨：从课文中可以找出答案。答案：银杏树、枫叶、田野、果树2.点拨：从课文中可以找出相应的词语。答案：一把把  夏天的炎热  一枚枚  秋天的凉爽  3.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。答案：拟人   示例：路边的月季花微笑着和人们打招呼。   4.点拨：想一想，秋天还有哪些植物成熟，又是什么颜色的。示例：秋天的雨还把白色给了棉花。