小学数学人教版二年级上册6 表内乘法（二）9的乘法口诀教学设计

这是一份小学数学人教版二年级上册6 表内乘法（二）9的乘法口诀教学设计，共5页。教案主要包含了情景导入，自主探究，编写口诀，运用口诀，本课小结等内容，欢迎下载使用。
9 的乘法口诀教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册《9 的乘法口诀》，课本第 80 页。 教材分析： 《9 的乘法口诀》选自人教版义务教育教科书二年级上册。9 的 乘法口诀是乘法口诀里的最后一句，一方面学生已经对乘法口诀的 来源和含义有了比较丰富的积累，另一方面 9 的乘法口诀句数多， 得数大，比较难记，因此教学好这部分内容有利于培养学生的知识 迁移能力和灵活运用能力。通过本课的学习，使学生基本独立地编 出 9 的乘法口诀，初步了解 9 的乘法口诀的独特规律；能运用 9 的 乘法口诀解决简单实际问题；同时结合教学，培养学生观察、比较、 推理能力以及应用意识。     学生分析： 《9 的乘法口诀》是在学生熟练掌握 1 到 8 的乘法口诀的基础上 进行学习的，学生已经具备了编制口诀的能力，因此学习中学生就 会运用已有的知识经验和方法进行独立的“第二创造”。但 9 的乘 法口诀是乘法口诀中句数最多的，对学生来说也有一定难度。教师 在学生推导和编制口诀的过程中，延用 1 到 8 的口诀的学习方法。 学生在小组内合作、讨论、交流，共同完成 9 的乘法算式、9 的乘法 口诀的编制，形成了开放式教学，培养了学生的探索精神，并逐渐 形成自主、合作、探究的新的学习方式。     教学目标： 1、知识目标：掌握 9 的乘法口诀，并能运用口诀进行准确计算和解 决一些简单的问题。 2、能力目标：培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观 察，进一步归纳总结，探索出 9 的乘法口诀的规律。 3、情感目标：在编写口诀和探索 9 的乘法口诀规律的过程中获得成 功的体验,提高学习兴趣、增强学习信心。 教学重点：经历编制 9 的乘法口诀的过程，掌握并运用口诀进行有 关的乘法计算。 教学难点：推导和编制 9 的乘法口诀并熟记。 教具准备：多媒体课件 学具准备：练习本、乘法口诀编制卡 教学过程： 一、情景导入。 教师引导学生观看赛龙舟的视频，引出教材中赛龙舟的情景图， 提问：你从这幅图中看到了几条龙舟？每条龙舟上有几个人呢？ 导出新课，板书课题：9 的乘法口诀。 二、自主探究，编写口诀。 活动一：编写乘法口诀 1、引导学生观察情景图并提出问题，列出加法算式，乘法算式，编 出乘法口诀。 2、学生自主完成乘法口诀编写卡。 3、集体汇报交流。 活动二：找出《9 的乘法口诀》的规律。 1、 口诀最左边的数字是从一到九，最右边的数字是从九到一。2、 口诀中的第二个数都是九。 3、 口诀中每两个相邻的积之间刚好相差 9。 4、 口诀得数的个位和十位之和刚好是 9。 活动三：记忆口诀 1、学生自主记忆。 2、学生间交流记忆。 第一个因数每个都增加了 1，第二个因数都是 9，积每次都增加 9。 积的个位上的数字和十位上的数字相加都是 9。 3、手指记忆法。 三、运用口诀 1、基本层： (1)对口诀 游戏规则：老师说：一九，学生说：得九，1×9＝9 或 9×1＝9；以 此类推，并很快的说出乘法口诀相对应的乘法算式。 2、应用层： 对号停车。（课本 81 页第 3 题） 3、发展层： 在下面的表里找出 9、9 的 2 倍、3 倍……9 倍，把这些数圈起来。 看一看 9 的乘法的各个积，你发现了什么？ （课本 81 页第 4 题） 四、本课小结。 师：同学们，通过我们今天的学习，你有什么收获和大家分享？【设计意图：通过让学生总结既可以达到对新知识的回顾，又可以让学生对自己进行一次反思、评价。】