语文选择性必修 中册4.1 *修辞立其诚教学ppt课件

这是一份语文选择性必修 中册4.1 *修辞立其诚教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了张岱年，修辞立其诚，学习目标，知人论世，第一部分，作者简介，写作背景，学术论文，文体知识，速读全文梳理内容等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者和文章写作的历史背景，理解文中关键概念2.梳理文章论述思路，学习举例、引用等论证方法， 体会严谨准确、简易朴实的语言特色。3.深入理解文章观点的社会现实意义，注重品德修养， 养成“求真、求实”的文风。
张岱年(1909—2004),字季同,别署宇同,河北献县人。中国当代哲学家和哲学史家,被学界誉为“国学大师”。 张岱年的学术研究有三个方面:一是中国哲学史的阐释,二是哲学理论问题的探索,三是文化问题的探讨。 主要著作有《中国哲学大纲》《真与善的探索》《中国伦理思想研究》《中国古典哲学概念范畴要论》等,有《张岱年全集》(八卷本)行世。
本文写于1992年，当时，中国市场经济蓬勃发展，部分作家心浮气躁，甚至一些学者文人也因生活所需，急功近利，言辞浮夸，创作一些吸引眼球的作品。有感于此，张岱年先生写了《修辞立其诚》一文，呼吁作文、为人都要“立其诚”。 
本文深刻阐述了张岱年一贯的治学宗旨——“诚”20世纪30年代他提出“哲学家须有寻求客观真理之诚心”;40年代他把“求真之诚”作为哲学修养之基础;他晚年自号“渠山拙叟”(“渠”即张载,“山”乃王夫之),并以“直道而行”示其一生立身之则。冯友兰评价说:“张先生治学之道为‘修辞立其诚’,立身之道为‘直道而行’,此其大略也。”
学术论文是对某一学科领域中的问题进行比较专门系统的研究之后,总结和论述研究成果的文章。分类: 按研究的学科,可分为自然科学论文和社会科学论文; 按研究的内容,可分为理论研究论文和应用研究论文; 按写作的目的,可分为交流性论文和考核性论文。学术论文主要有四个方面的特点: ①学术性;②科学性;③理论性;④创造性。
“修辞立其诚”出自《易传·文言》：“君子进德修业。忠信所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”意思是君子致力于培育品德，增进学业，以忠信来培养品德，以修饰言辞来建立诚信，这是操持自己事业的立足点。“修辞”本指注重文化修养，后指修饰词句。“修辞立其诚”指文章修辞要服从于内容的真实。在本文中，“修辞立其诚”指作文、为人都要讲真话、说实话，表达自己的真实情感。 
开门见山提出中心论点，然后具体解释“立其诚”的含义，再引用庄子的话，论证首先用“真”字的是道家的观点。
原文：“修辞立其诚”，是《易传·文言》 的一句话。这句话虽然是二千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。
概括：“修辞立其诚”是发言著论写文章的一个原则
一、画出表明作者观点（中心论点）的句子
第1段：提出中心论点并阐释。
二、概括文章每个自然段的意思
第2段：总说“立其诚”的三个方面的含义。
第3段：立其诚的第一个方面的含义：名实一致。
第4段：立其诚的第二个方面的含义：言行一致。
第5段：立其诚的第三个方面的含义：表里一致。
第6段：总说“立其诚”的重要性。
第7-8段：从认识世界角度论述立其诚的重要性。
第9段： 从端正学风角度论述立其诚的重要性。
第10段：从社会现实角度论述立其诚的重要性。
第11段：总结，修辞立其诚是辩证唯物主义原则。
第一部分（第1段）：引论，提出问题，提出全文中心论点。
三、概括全文的结构层次
第二部分（第2-10段）：本论，分析问题，从“立其诚”的含义和“立其诚”的重要性两大方面论证中心论点。
第一层（第2至6段）：从“立其诚”的含义方面论证中心论点。
第二层（第7至10段）：从“立其诚”的重要性方面论证中心论点。
第三部分（第11段）：结论，解决问题，总结全文，再次强调中心论点。
①中心论点 ②【是什么】“修辞立其诚”的三层含义 ③【为什么】“修辞立其诚”的重要性 ④【怎么做】如何做到“立其诚”⑤总结
名实一致言行一致表里一致
端正学风 说真话、讲实话
①论证结构清晰严谨。采用总分总的论证结构,主体部分是层进式的论证结构,大致遵循由浅入深的思路;中间也有并列式的结构,如“立其诚”的三层含义。②论证方法综合多样。多处运用引用论证的方法,文中引用了《易传·文言》《管子·心术上》《汉书·儒林传》等传统经典著作中的语句,有力地证明了论点。③引论部分新颖巧妙,通过引用《易传·文言》里的名言来引出中心论点。④论证语言理性严谨,深刻中富含理趣,且具有较高的文学性。
【思考1】概括分析《修辞立其诚》的论证特点。
【思考2】文中有多处引用论证,试找出并分析其作用。
借此提出本文观点,引出下文的论证。
分别论证了“追求真理应力求避免主观的干扰,认识外物的本来面目”和“端正学风”的观点。
这篇杂文运用唯物主义观点，由修辞谈及人性，对在“立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”，具有较强的现实意义。
阅读以下两个片段，结合你对“修辞立其诚”的理解，思考它们有什么问题：片断一：（以“待人和善”为话题的开头）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的；对待朋友，我选择最和善的方式。片断二：一天，我患了重感冒，发烧至四十度，早饭后独自骑着自行车去医院看病。骑着骑着，正面开来一辆大卡车，眼看就要轧着一位拄着棍蹒跚着正要横穿马路的老大爷。” 就在这紧要关头，我的头脑里思想斗争很激烈。去救吧，要耽误自己看病，不救吧，眼看着悲剧就要发生。正在这时，雷锋、赖宁等英雄形象掠过我的脑海。我想，自己是新时代的中学生，更应为人民做好事。于是，我不管三七二十一，跳下车，用尽全力一推，老大爷得救了。这时的老大爷激动万分，热泪滚滚，握住我的手说：“娃啊，现在精神文明建设的春风吹遍了祖国的每个角落，社会上的好人好事像雨后春笋般层出不穷，你的行为是多么伟大，多么崇高啊，你就是一个光辉的典范。我为我们国家有你这样高尚的学生而感到无比自豪和骄傲。我代表人民感谢你。” 
现在很多学生写出的文章总感觉不能打动人，其中一个重要原因就是没有真情实感。写文章时常常东拼西凑，生编硬造，千篇一律，给人似曾相识之感。那么，如何才能改变这种现状呢？