2023唐山一中高三上学期11月期中考试语文PDF版含答案（可编辑）

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1.答案：C。【解析】散文文体以“人——文”为核心，最能体现这一核心的两个层面应该是精神与境界和文体与语体。
2.答案：D。【解析】“更多的是受英式随笔以及西方现代哲学的影响”错误，现代散文纵向继承中国的古典哲学，横向借鉴英式随笔，原文没有比较受哪个因素更多，属于无中生有。
3.B【解析】B项袁宏道的观点强调“独抒性灵”，写文章要表达自己真实的想法，可作为论据。A项韩愈强调写文章要法古，C项白居易强调要为时用而作文章，D项是梁启超关于文章语言风格的主张，均不符合。
4.参考答案：①现代散文是“人文一体”的直接呈现，“人”与“文”一体两面，这体现了“文如其人”的观点。②现代散文与中国文学传统不是截然分开的，“文如其人”等带有朴素的追求自我的观点，是现代散文的传统渊源。③文格是人格的自然延伸，与人格息息相关，这也体现了“文如其人”。（每点2分，答出任意两点即可）
【解析】本题考查理解文本观点的能力。试题要求结合材料分析语境给定的一个现象∶古代“文如其人”的说法在现代散文中同样适用。我们可以从现代散文和“文如其人”两个维度进行思考，根据材料一，现代散文讲求“人文一体”，这与“文如其人”的说法是一致的，材料二主要谈现代散文追求真我的思想渊源，“文如其人”的说法体现出不同于“文以载道”的表现自我的特点，这与材料二提到的“主情”说、“性灵”说是一致的，也包含着朴素的追求自我的“人本主义”的思想，这是现代散文的传统渊源，正好解释了古代“文如其人”的说法在现代散文中同样适用的现象。
5.参考答案：①知识与经验层面，作品描述了月色下荷塘、荷塘上的月色以及荷塘四周的景物。②思想与情感层面，表现了作者对着静谧优美意境的喜爱之情。③精神与境界层面，表现作者希望能够超越世俗纷扰，对自由、美好、幸福生活的追求与渴望，散发出人性的光辉，为读者构建了一座超越世俗的精神家园。④文体与语体层面，表现为典雅优美的文笔、清新的笔调，丰富的修辞等。（每点1分，大意相同即可）
6. A（“提醒当珍惜时光”错误，本文写到了时间与岁月的流逝不可抗拒，表现了人在其中的悲怆,也表达了对苦难的消化，对生命的礼赞。）
7. B（“内在生命力的枯萎和衰竭”错误,从后文“突然抬头的一瞬眼睛里迸射出雪亮的鱼鳞般的光芒”可看出，吉喜老而未衰,身体虽已干瘦，但仍有着坚韧的内在生命力。）
8.①生活：泪鱼生活在逝川中，从上游游到下游。正如吉喜住在逝川旁，从年轻至衰老，逝川见证了她的一生。
②悲伤：泪鱼以泪为名，双眼总是流出珠玉般的泪珠而吉喜命途多舛，她怀抱着婚恋遗憾，孤独终老。
③安然：泪鱼得到渔妇的安慰后便不再哭泣，变得安然。正如吉喜在木盆中发现了泪鱼，在温暖的人性中消化着苦难，获得精神的抚慰。（每点2分，意思大体一致，言之成理即可）
9.①描写年老的吉喜时，插入年轻的吉喜形象，重现吉喜的青春，突显现在的衰老。
②在接生前后，插入吉喜年轻时与胡会相处的情节，重现往昔美好时光，突显现在的孤独。
③年轻吉喜的青春和甜蜜，与年老吉喜热心无私，一同呈现她生命的美好光辉。
④年轻与年老的交错，照应标题“逝川”，强化了美好易逝的伤感意味。（每条2分，答对3点即可满分；事件与作用一一对应，言之有理即可）
10.C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦国的军队则攻击新城和宜阳，兵临二周的近郊，声讨周君的罪行，（随后）乘机侵占楚、魏两国的土地。周王室知道已经不能拯救自身，一定会交出九鼎和宝器。“二周之郊”是偏正结构，作“临”的宾语，不应分开，排除AB；“知”的宾语是“不救”，“九鼎宝器”作为后面句子的主语，应在“不救”后断句，排除D。
11.B 【解析】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。B.“即北戎和西狄的合称”错误，应为北狄和西戎的合称。
12.A【解析】本题考查学生对原文有关内容的理解和分析的能力。A.“张仪高瞻远瞩，提出了‘伐韩’的策略，为秦国设计了走向强大的有效途径”错误，依据原文应为司马错提出的伐蜀才让秦国走向强大，从原文中“司马错曰：‘不然。臣闻之……惠王曰：‘善！寡人听子。’卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀”可知。
13.（1）可是大王却不去争，反而去和戎、狄等蛮夷之邦争夺，这就距离霸王之业实在太远了。
（2）事情并不像张仪所说的那样，据我所知，要想使国家富强，务必先扩张领土。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“而”，可是，转折连词；“顾”，反而；“去”，距，距离；“王业”，霸王之业。
（2）“然”，这样，如此；“富”，形容词使动用法，使……富强；“广”，动词，扩张。
14. ①逻辑严密。要使国家富强，就要先扩张领土，要想兵强马壮，就要先使人民富足；要得到天下，要先广施仁政。
②巧用比喻。把秦国攻打蜀国，比喻成派狼群去驱逐羊群，形象写出了攻蜀国的轻而易举，打动秦惠王。
③巧用对比。严谨地推论出攻蜀和攻韩劫天子会引发的后续结果并形成鲜明对比，帮助秦惠王做出正确的判断。
【解析】本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。
由“今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，西僻之国也，而戎狄之长也，而有桀、纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以广国也，得其财足以富民，缮兵不伤众，而彼已服矣”，从自身的情况到对手的现状，最后假设得到蜀国后的好处等论述可见司马错论证逻辑严密；
由“以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也”，司马错把秦国攻打蜀国，比喻成派狼群去驱逐羊群，以形象生动的比喻让秦惠王接受了自己的主张。
由“取其地，足以广国也；……是我一举而名实两附，而又有禁暴正乱之名”“今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，……以鼎与楚，以地与魏，王不能禁。此臣所谓‘危’，不如伐蜀之完也”，司马错从正反面对比论证，把利弊之处充分的展示给秦惠王，帮助秦惠王做出正确的判断。
参考译文：
司马错和张仪在秦惠王面前进行了一场争论，司马错要攻打蜀国，张仪说：“不如攻打韩国。”秦惠王说：“我愿听听你的意见。”张仪回答说：“应先与魏、楚两国表示亲善，然后出兵三川，堵塞辕、缑氏两个隘口，挡住通向屯留的路，让魏国出兵切断南阳的通路，楚国派兵逼近南郑，而秦国的军队则攻击新城和宜阳，兵临二周的近郊，声讨周君的罪行，（随后）乘机侵占楚、魏两国的土地。周王室知道已经不能拯救自身，一定会交出九鼎和宝器。我们占有了九鼎，掌握地图和户籍，挟持周天子，用他的名义来号令天下，天下没有敢于违抗的，这就能建立王业了。如今，蜀国是西边偏僻（落后）的国家，戎狄为首领。攻打蜀国，会使士兵疲惫，使百姓劳苦，却不能以此来建立名望；即使夺取了那里的土地，也算不得什么利益。我听说：‘争名的要在朝廷上争，争利的要在市场上争。’现在的三川地区和周王室，正是整个天下的大市场和朝廷，大王不去争夺，反而与那些野蛮的人争夺名利，这就离帝王之业远了。”司马错说：“不对。我听到过这样的话：‘想使国家富庶，一定要扩大他的领地，想使军队强大的一定让他的百姓富足，想建立王业的一定要广布他的恩德。这三个条件具备了，那么，王业就会随之实现了。’现在大王的土地少，百姓贫困，所以我希望大王先从容易办的事做起。蜀国是西边偏僻的国家，以戎狄为首领，而且有像桀、纣一样的祸乱。用秦国的军队前往攻打，就如同用豺狼驱赶羊群一样。得到它的土地，能够扩大秦国的疆域；得到它的财富，能够使百姓富足，整治军队又不伤害百姓，蜀国已经归服了。因此夺取了蜀国，但天下人不认为我们暴虐；取尽了蜀国的财富，诸侯国也不认为我们贪婪。这就是说，我们用兵一次，就能名利双收，还能得到除暴、平乱的好名声。如果现在去攻打韩国，胁迫周天子，胁迫周天子必然招致坏名声，而且不一定有利，又有不义的名声。去进攻天下人都不希望进攻的地方，这是很危险的！请允许我讲明这个缘故：周王室，现在还是天下的宗室；齐国，是韩国、周国的友好邻邦。如果周天子自己知道要失去九鼎，韩王自己知道要丧失三川，那么，两国一定会联合起来，共同采取对策，依靠齐国和赵国，并且向楚、魏两国求援，以解除危难。把九鼎送给楚国，把土地送给魏国，大王是不能阻止的。这就是我所说的危险，不如攻打蜀国那样万无一失。”秦惠王说：“很对。我采纳你的意见。”结果，出兵进攻蜀国。十月夺取了那里的土地，然后平定了蜀国。蜀国的君主改称为侯，秦国派遣陈庄去辅佐蜀侯。蜀国归附以后，秦国就更加强大富庶，看不起其他诸侯国了。
15. C
【解析】“他们内心对生活有着更美好的希望”错误，无中生有。诗中主要是表现了修路者劳动的艰辛，表达了诗人对他们的赞美，并未体现出修路者“内心对生活有着更美好的希望”。故选C。
16. 相同点：都表达了对劳动和普通劳动者的赞美之情。不同点：①杨诗是抱着欣赏的态度，客观地表现劳动场面，其间流露出诗人热爱生活、热爱农村、热爱劳动的思想感情。②王诗记叙修路者盛土、捣土，忙碌了三年，才修筑成功这条四通八达的道路，既表达出诗人对劳动者的尊重，也表现出自己多年来无所建树，辜负了当初的志向，面对修成康庄大道的人们而觉得羞耻，流露出诗人对事业有成的渴求以及对自己的鞭策。
【解析】杨诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景：田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。杨诗通过逼真而又自然的劳动场面，表现了诗人对劳动和普通劳动者的赞美之情。而王诗则是通过“畚筑今三岁，康庄始一修”，概括了修路工筑路工作的艰辛，表达出诗人对劳动和普通劳动者的赞美之情；同时，面对筑路成功的修路工，诗人也反省了自身，“十年空志食，因汝起予羞”，感慨自己多年奔波却壮志难酬，而感到“羞”，流露出诗人对事业有成的渴求以及对自己的鞭策。
17.
（1）为国以礼，其言不让
（2）为国者无使为积威之所劫哉 （亦）使后人而复哀后人也
（3）举酒欲饮无管弦
（4）（示例一）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （示例二）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 （示例三）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
18.①纷至沓来 ②焕然一新 ③一脉相承（每处1分，其他答案符合语境亦可给分）
【解析】本题考查正确运用成语的能力。填写成语一般可以从语境角度入手，如第①处，形容景点“游人”的状况，因此对应成语可以为“纷至沓来”“络绎不绝”等。
19. C【解析】本题考查正确运用标点的能力。文中的引号表示特殊含义。A项，“友邦人士”表示讽刺和否定；B项，“戴车匠”表示特定称谓；C项，“招牌”表示特殊含义；D项，“美美与共，天下大同”表示引用。
20.①线上健身有独特优势 ②还是运动新手 ③解决这些问题
【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第①处，“和线下健身相比”“这些独特的优势”是说线上健身的优势，应填：线上健身有独特优势。第②处，“无论是……还是”搭配构成条件复句，对应“健身达人”还有“运动新手”，应填：还是运动新手。第③处，前面“如何提高线上运动的服务质量？如何保障居家健身的安全？”提出问题，后面“一是……二是……”是解决问题，此处是总括下句，应填：解决这些问题。
21.线上健身队伍的壮大得益于大众健身需求的日益增长，也离不开新场景的打造（或：也和新场景的打造有关）。
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。“健身队伍的提高”定语与中心语不搭配，改为“健身队伍的壮大”；“也离不开新场景的打造有关”句式杂糅，改为“也离不开新场景的打造”或“也和新场景的打造有关”。
22.示例：线上健身助力全民健康
【解析】本题考查概括语段的能力。文章共有三段，第一段，主要是说线上健身的优势；第二段，主要是说科技手段助力全民线上健身，以及如何解决线上健身出现的问题；第三段，是全文的总结，“以在线健身走红为契机，……助力全民健康”。综合三段内容，在字数范围内概括为“线上健身助力全民健康”。
23.【文题解析】材料选取清代袁枚《随园诗话》中的两句话“不取亦取，虽师勿师”，“不取亦取”指的是取其精华，而弃其槽粕，“虽师勿师”指的是“师”法其长，而“勿师”其短。
材料表明，从求知的角度来说，这是有关如何学习的经验之谈，既要向别人学习，但又不要全盘照搬，意思是善于学习别人的长处，避免其短处。意在告诉我们，在读书做学问时，既要取法于别人，又不可全盘接受；以别人为师，既要向他学习知识，又不可毫无疑义地照单全收。切忌盲目跟风，更不可“东施效颦”。跟随别人而又不苟从别人，这才是最佳的选择；从人生成长的角度出发，要认真求师，又不能是非不辨，盲目效法，学来精华，扬弃糟粕，这才是真正的成材之路；从国家和集体的角度来讲，选择拿来的方式和方法是发展和进步的重要条件和基础，决定着未来的方向和前景。
【写作重点】1．立意上：突出“取”“不取”‘师”“勿师”的内涵，阐述清楚“取”“师”的是什么，“不取”“勿师”的是什么。突出“取”和“不取”（“师”和“勿师”）的辩证关系。要注意材料中的表述“看似矛盾的表述，其实并不矛盾”，对“不取亦取”的表述可以是：知道不取什么，也就是懂得了“取”的真谛。2．内容上：能够联系现实，从学习、成长、人际交往、国家交流等至少两个角度来谈启示意义。