教科版科学四年级上册 第一单元 知识梳理与单元检测卷（含答案）
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科教版小学科学四年级上册第一单元 知识梳理与单元检测卷 声音可以用高低（例如音符1声音低5声音高)、强、弱、刺耳、悦耳来描述。2.一个物体在力的作用下,不断重复地做住返运动，叫振动。3.声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才会产生声音,如果停止振动声音就会马上停止。4.我们身上能产生振动发出声音的器官是声带。5.敲击鼓面可以看到碎泡沫球在鼓面上跳动，说明鼓面是在振动。音叉被敲击后接触水面,水面产生波纹,溅起水花，说明音叉在振动。6.声音可以向四面八方传播。7.声音能在气体、固体、液体这些介质中传播，但不能在真空中传播。月球上没有空气,两个人要交流必须使用无线电设备。8.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。9.声音在物质中的传播效果：固体>液体>气体10.在观察比较“鼓膜”振动的实验中：物体声音能够引起橡皮膜振动，距离越近振动越明显，声音越强振动越明显。11.人的耳由外耳、中耳、内耳组成，外耳包括耳郭、外耳道，中耳包括鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。12.耳朵各个结构的作用：耳郭-----收集声波，外耳道------传递声波到中耳，鼓膜------将声波转化为振动，听小骨------传递振动到内耳，耳蜗-----将振动转化为听觉信号，听觉神经------将听觉信号传递到大脑。13.声音的强弱可以用音量来描述，与物体的振动幅度有关。物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。可用分贝仪测量，单位是分贝。14.用不同的力敲击同一支音叉，重敲时发出的声音强，轻敲时发出的声音弱。15.声音的高低可以用音高来描述，与物体的振动快慢有关。物体振动得越快，声音就越高；物体振动得越慢，声音就越低。16.玻璃杯放入不同量的水，用小木棒敲击，水放的越多，声音越低；水放的越少，声音越高。17.吹装有水的瓶口时，瓶内的空气柱振动发声，瓶中的水越多，空气柱越短，振动越快，发出的声音越高；瓶中的水越少，空气柱越长，振动越慢，发出的声音越低。18.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦的振动来发出高低不同的声音的。19.相同材质的物体，越短、越细、越紧，弹拨或敲击时，振动越快，发出的声音越高；越长、越粗、越松，弹拨或敲击时，振动越慢，发出的声音越低。20.制作小乐器时，应先画出设计示意团，然后进行制作。自己制作的小乐器达不到预期的效果，可进一步做出改进。 一、选择题（20分）1．关于打击乐器，下列说法中不正确的是（ ）。A．打击力量越大，声音响度越大B．鼓面绷得越紧，音高越高C．鼓面越大声音越高2．医生检查病情时，常戴有一个听诊器，它的作用是（ ）。A．产生声音 B．收集声音 C．产生噪声3．音乐中“3”、“4”、“5”三个音阶，（ ）的音最低。A．3 B．4 C．54．鼓膜对人很重要，但也很轻薄，以下对耳保护不利的是（ ）。A．不乱拧耳廓B．频繁地掏耳朵C．不对别人耳朵大声说话5．当我们把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的铃声（ ）。A．越来越小 B．越来越大 C．越来越尖6．下面不能传播声音的是（ ）。A．钢管 B．水 C．真空7．下面物体传声效果最好的是（ ）。A．尼龙线 B．木尺 C．钢尺8．关于声音，下列说法正确的是（ ）。A．口琴的簧片越长，发出的声音越高B．声源振动越快，它发出的声音越高C．用不同的力敲击音叉，它发的声音大小不同9．过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，下面方法对的是（ ）。A．紧闭嘴巴 B．捂上耳朵或戴上保护装置 C．把声音放大才听清楚10．地震时不幸被困废墟，人向外界求救的一种好方法是敲击钢管。这种方法利用了钢管（ ）性能好的特性。A．传声 B．通电 C．通风 二、填空题（19分）11．在二胡琴弦粗细相同的情况下，琴弦越长，发出的声音越( )；琴弦越短，发出的声音越( )。12．人的耳朵可以分为_______、中耳和_________三个部分。13．声音是由物体__________产生的，__________是我们喉咙里的一个能够发出声音、控制声音的器官。14．弦乐是一种常见的乐器，它们靠弦的_______发出声音，弦发出声音的高低与弦的材料、__________、粗细及_________程度有关。15．声音的高低可以用______来描述，它是由物体振动的______决定的，振动越快，发出的声音就越______。16．音叉是一种______仪器，用来______乐器和测试_______ 。音叉上有字母和数字，字母代表的是_______，______代表的是音叉每秒钟______的次数。声音是由物体_______产生的。 三、判断题（20分）17．“轻声细语”是指说话的声音声调很低。( )18．物体受力不一定能产生声音。( )19．敲击音叉后，声音还能持续一段时间，是因为音叉还在振动。( )20．远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。( )21．声音传播只能向一个方向传播。( )22．成年女子的声带比男子的声带短，音高高。( )23．一个有听力障碍的人，就是骂他两句也没关系，反正他也听不到。( )24．把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。( )25．吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。( )26．由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。( ) 四、连线题（7分）27．请把下面的乐器与乐器的类别用线连起来。口琴 二胡 小鼓弦乐器小号管乐器小提琴打击乐器军号其他乐器木琴 五、简答题（14分）28．我们怎样保护自己的听力？ 29．抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？ 六、实验题（10分）萌萌用音叉套装进行实验探究（如下图），用细绳将乒乓球悬挂在铁架台上，在乒乓球的右边敲击音叉，观察实验现象，请完成下面各题。30．这个装置是模拟（ ）。A．物体振动产生声音 B．耳朵鼓膜振动 C．乒乓球实验31．实验时，轻轻敲击音叉，发出的声音（ ）。A．低 B．弱 C．强32．实验时，敲击音叉发出的声音是通过（ ）传递到乒乓球上的A．细绳 B．音叉 C．空气33．实验时，用力敲击音叉可以观察到悬挂的乒乓球（ ）。A．不动 B．被音叉吸引 C．来回摆动34．如果将左边的乒乓球换成下的套装，实验时用力敲击音叉可以观察到气球皮上的玉米渣（ ）A．上下跳动 B．被音叉吸引 C．来回摆动35．音叉发出的声音较强时，气球皮( )；音叉发出的声音较弱时，气球皮( )。A．振动幅度大 B．振动快 C．振动幅度小七、综合题（10分）某电视台有一个创意乐器节目，用到的乐器有二胡、鼓等。在上场之前，乐团使用音叉每秒振动440次发出的音高作为调音标准。36．先轻轻敲一下，再用力敲一下，两次听到鼓发出的声音（ ）。A．音高不同 B．音量不同 C．音色不同37．乐团使用音叉作为调音标准。根据你对音叉发声的了解，下列描述正确的是（ ）。A．用大小不同的力敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B．用大小不同的力敲击同一个音叉，用力大时音叉发出的声音高C．用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音强弱不同，高低相同38．正在拉二胡的演员不断改变手指在琴弦上的位置，这样做的目的是（ ）。A．使二胡发出音高不同的声音B．获得更好的音色C．阻止琴弦振动发声 参考答案：1．C2．B3．A4．B5．A6．C7．C8．B9．B10．A11． 低 高12． 外耳 内耳13． 振动 声带14． 振动 长度 紧张15． 音高 快慢 高16． 发声 调试 音高 音调 数字 振动 振动17．×18．√19．√20．×21．×22．√23．×24．×25．×26．×27．28．一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎症及时治疗，以免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。29．声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。30．B31．B32．C33．C34．A35． A C 36．B37．C38．A
