初中地理人教版 (新课标)八年级上册第四节 自然灾害教学设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第四节 自然灾害教学设计，共7页。教案主要包含了教学重点，教学难点，典型实例，概念解析，图文讲解，展示图片，课堂活动，概括明确等内容，欢迎下载使用。

1.运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害。
2.针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议。
3.掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能。
教学重难点
【教学重点】
运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害。
【教学难点】
针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议。
教学策略
自然灾害频发是我国基本的地理国情之一，也是我国建设美丽中国必须考虑的基本地理条件。教材编写紧扣课程的要求，将所学知识与学生的生活经验和体验相结合，依次安排了常见的自然灾害、我国自然灾害频发，以及防灾减灾三个方面内容。
课时分配上为1～1.5个课时。在教学策略上，以2021年7月河南洪灾作为导入，引导学生思考什么是自然灾害？自然灾害发生时，我们能做些什么？从而引入正文内容。正文部分首先介绍自然灾害的概念以及判断条件，并通过练习题来巩固自然灾害的判断方法。接着通过图文资料和案例来介绍常见自然灾害的类型。按下来通过分布图来分析各种自然灾害的分布和成因，以及各种自然灾害之间的联系。最后通过实例来介绍防灾减灾知识，并通过活动引导学生掌握常见的自救方法。
四、教学流程
五、当堂练习
1.下列现象中不属于自然灾害的是（ ）
A. 寒潮 B. 地震 C. 洪涝 D. 车祸
2．下列现象中属于气象灾害的是（ ）
A. 地震 B. 滑坡 C. 台风 D. 泥石流
3．有关自然灾害的说法，错误的是（ ）
A．春夏季节我国江淮地区常见洪涝灾害
B．一个地方发生旱灾后，不会再发生其他自然灾害
C．滑坡是坡地上的不稳定块体在重力作用下整体向下滑动的现象
D．不同自然灾害有时会连续发生
4．下列说法正确的是（ ）
A. 山区是我国地质灾害的多发区
B. 我国旱涝灾害频繁的主要原因是冬季风的不稳定
C. 东南沿海地区是我国干旱的多发区
D. 我国地势的第一阶梯是泥石流的多发区
5．下列关于防灾减灾的说法，正确的是（ ）
A. 通过灾害预报，可以阻止自然灾害的发生
B. 地震发生时，应该躲在家里不要出门
C. 自然灾害发生时，采取适当方法可以有效避灾
D. 减灾防灾是大人们的事情，与我们无关
答案：D；C；B；A；C；
六、课程小结
七、板书设计
自然灾害
一、常见的自然灾害
1．定义：自然环境中会造成危害的异常变化。
2．两个判断条件：一是自然环境发生异常变化；二是有人、资源或财产受到损害
3．主要类型：气象灾害、地质灾害
二、我国自然灾害频发：种类多、分布广、频次高、危害大、多种灾害关联性
三、防灾减灾
日常防御工作：储备救灾物资、建造防护林等
灾前：遥感卫星监测
灾中：及时调动救灾人员
个人自救
八、课后作业
如果家乡突然遭遇了洪灾（或台风、旱灾），我们应该怎样做？请查找相关资料，做一期手抄报。
参考示例：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
课程引入
【典型实例】7·20郑州特大暴雨
提问：什么是自然灾害？自然灾害发生时，我们能做些什么？
感受生活地理
引用生活地理，引入正文，激发学生学习兴趣
环节二
常见的自然灾害
1.自然灾害
【概念解析】
1.自然灾害：自然环境中会造成危害（资源破坏、财产损失、人员伤亡等）的异常变化。
2.自然灾害的判断条件：一是自然环境发生了异常变化；二是人、财产或资源受到损害
【练习】下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？
A.一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。
B.化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。
C.楼上的广告牌被一阵瞬时的大风刮落，正好砸在楼下的汽车上。
D.一游客违反规定在禁区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。
E.千岛群岛无人岛火山爆发 。
（提示：A属于自然灾害，因为突然的冰雹是自然异常现象，且造成了损失；B不属于自然灾害，因为化工厂废水泄漏是人为原因；C属于自然灾害，因为瞬时大风是自然异常现象，且造成了损失；D不属于自然灾害，因为游客乱扔烟头致森林火灾，是人为原因；E不属于自然灾害,因为没有受灾体，即无人员伤亡财产损失等。）
理解、思考、判断
通过概念解析和配套练习的方式，检测和巩固对概念的理解掌握
2．常见自然灾害的类型
【图文讲解】
1.讲解常见自然灾害的分类
2.通过图文和案例来呈现各种自然灾害的基本概念
读图、理解、归纳
培养读图能力、提取信息能力，归纳总结能力，理解常见自然灾害的类型
环节三
我国自然灾害频发
过渡：可以看出我国自然灾害种类之多，这些自然灾害都分布在什么地方？
1.主要自然灾害的分布
【展示图片】“中国主要气象灾害分布图”和“中国主要地质灾害分布图”
【图文讲解】台风、干旱的分布地区和原因
（台风：
分布：主要分布在东南沿海地区。
原因：台风从低纬度海洋侵入，登陆后逐渐减弱以至消失，所以我国台风危害主要分布在东南沿海地区。
干旱：
分布：主要分布在华北地区。
原因：我国华北地区降水量较少，尤其是春季降水少，人口密集，水资源需求量大，所以容易发生干旱灾害。
读图、思考归纳
培养读图能力、提取信息能力，归纳总结能力
【课堂活动】了解我国自然灾害的分布与成因
参考台风、干旱灾害的分析方法，分组讨论洪涝、滑坡和地震灾害的分布特点和原因。
读图、观察、讨论、总结
培养读图能力、合作能力、提取信息能力，归纳总结能力，通过阅读相关图文素材，分析各种自然灾害的分布特点和原因。
【概括明确】
洪涝灾害：
分布：主要分布在南方地区。
原因：我国南方地区年降水量大，降水季节分配不均且雨季长，多暴雨和连续性降雨，故平原地区和河谷地区易发洪涝灾害。
滑坡和泥石流：
分布：主要分布在中西部地区。
原因：我国中西部山区，尤其是西南地区，多山，坡陡，相对高差大；降水多暴雨。
地震灾害：
分布：主要分布在我国西南地区。
原因：我国西南地区位于地中海—喜马拉雅地震带上，印度洋板块与亚欧板块的交界处，多火山地震。
过渡：人们常说“祸不单行”。想想看，台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？
2.自然灾害的关联性
【案例分析1】台风引发洪灾，在山区造成崩塌、滑坡、泥石流
案例分析、归纳总结
通过案例分析理解自然灾害的关联性
【案例分析2】地震造成山体崩塌，在有降水的条件下造成滑坡、泥石流，堵塞河道，引发洪灾
3．同一时间，往往有很多地区发生自然灾害
【案例分析】夏季风引发的南北方旱涝灾害
案例分析、归纳总结
通过案例分析理解自然灾害的群发性
4．自然灾害损失的严重性
【课堂阅读】2010年我国的自然灾害
案例分析、归纳总结
通过案例分析理解自然灾害损害大的特点
小结：
我国自然灾害的特点：种类多、分布广、频次高、危害大、关联性等
过渡：
在自然灾害面前，人类能做什么？
环节四 防灾减灾
【图文、案例】
1.日常防御工作：储备救灾物资、防灾工程（防护林）；
2.灾前：遥感卫星监测
3.灾中：及时调动救灾人员
案例分析、思考 讨论、归纳总结
通过案例分析防灾减灾的具体措施，提高灾害自救能力
【课堂活动】灾害来临时，可以做哪些事情？
1.你正在教室上课，突然发生了地震，这时你应该……
2.你正在野外露营，突然发生了泥石流，这时你应该……