初中语文人教部编版八年级下册关雎多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册关雎多媒体教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了《蒹葭》的结构等内容，欢迎下载使用。
1.我国第一部诗歌总集2.记录了西周初年至春秋中期大约500多年的诗歌，共305篇。当时人称为《诗》或者《诗三百》。3.因为孔子把它作为道德教育的教材，汉代儒家尊奉它为经典，所以称为《诗经》。4.开创了现实主义的先河，多以四言为主，重章复沓形式。
5.风：包括周南、召南、郑风、齐风、魏风等，合称”十五国风“，共160篇，大都是周王室派专人收集的民间歌谣，不少篇章揭露了当时政治的黑暗和混乱、贵族统治集团对人民的剥削和压迫，对劳动人民的劳动和爱情也有反映。6. 雅：分大雅、小雅，是宫廷乐曲歌辞，为贵族统治阶级所作，共计105篇。7.颂：分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌，共计40篇。
按内容划分：风 雅 颂
按手法划分：赋 比 兴
风是不同地区的地方音乐。大部分是民歌。
雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。大部分是贵族文人的作品。
颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。
所谓赋，就是写实，平铺直叙，直言其事；所谓比，就是比喻，比拟；所谓兴，就是开头先写别的事物，引出所写之物
关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑参差荇菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服悠哉悠哉，辗转反侧参差荇菜，左右采之窈窕淑女，琴瑟友之参差荇菜，左右芼之窈窕淑女，钟鼓乐之
关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。雎鸠（jūjiū）：一种水鸟名。
窈窕（yǎtiǎ）淑女：贤良美好的女子。窈窕，身材体态美好的样子。窈，深邃，喻女子心灵美；窕，幽美，喻女子仪表美。淑，好，善良。
好逑（hǎqiú）：好的配偶。逑，“仇”的假借字，匹配。
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，正是我心中的好配偶。
参差：长短不齐的样子。荇（xìng）菜：水草类植物。圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。
左右流之：时而向左、时而向右地择取荇菜。这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。流，义同“求”，这里指摘取。之：指荇菜。
寤寐（wùmèi）：醒和睡。指日夜。寤，醒觉。寐，入睡。
长长短短的荇菜，她在船的左右两边求取。那美丽贤淑的女子，无论醒还是睡着都在思念你。
悠哉（yōuzāi）悠哉：意为“悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不尽。悠，忧思的样子。
辗转反侧：翻覆不能入眠。辗，古字作展。展转，即反侧。反侧，犹翻覆。
想你不能到面前，念你恍若在天边，朝思暮想，魂牵梦绕。情悠悠，思绵绵，翻来覆去难成眠。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。友：用作动词，此处有亲近之意。这句说，用琴瑟来亲近“淑女”。
长长短短的荇菜，她忽左忽右不停采。那美丽贤淑的女子，弹琴鼓瑟亲近她。
芼（mà）：择取，挑选。
乐：使动用法，使……快乐。
长长短短的荇菜，她左也采了右也摘。那美丽贤淑的女子，敲钟击鼓使她快乐。
这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的思念和对美满婚姻的渴望，反映古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
一、托物起兴 开头用“兴”，引起读者由鸟及人的相关联想。
四、品读全诗，探究艺术特色
三、双声叠韵双声：参差(cēn cī)辗转（zhăn zhuăn）叠韵：窈窕（yă tiă）
二、重章叠句 重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便于尽情抒发作者的感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。
选自《诗经.秦风》，写的是一个秋天的清晨，芦苇上的露水还未曾干，有位恋者在蒹苍露白的曲水之畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人——伊人。曾被王维誉为“最得风人深致”被后人称为“诗中之诗”
蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 蒹葭萋萋 白露未晞 所谓伊人 在水之湄 溯洄从之 道阻且跻 溯游从之 宛在水中坻蒹葭采采 白露未已所谓伊人 在水之涘溯洄从之 道阻且右溯游从之 宛在水中沚
蒹葭①苍苍② ，白露为③霜。 所谓伊人④， 在水一方。 溯洄⑤从之 ，道阻⑥且长。 溯游⑦从之， 宛⑧在水中央。
④伊人：那个人。 溯游：顺流而下
②苍苍：茂盛的样子。下文“萋萋”“采采”义同 。
⑤溯洄：逆流而上 洄：弯曲的水道 从：追寻
⑦溯游：顺流而涉。游，通“流”，指直流。
大片芦苇白苍苍，清晨露水结成霜。心爱的人儿在哪里？人儿在水那方。逆流而上去寻她，道儿险阻路又长。顺流而下去寻她，恍若站在水中央。
蒹葭萋萋 ，白露未晞①。 所谓伊人， 在水之湄② 。溯洄从之， 道阻且跻③ 。溯游从之， 宛在水中坻④。
②湄（méi）：水和草交接之处，指岸边。
③跻（jī）：（路）高而陡。
④坻（chí）：水中的小洲或高地。
大片芦苇白翻翻，露水珠儿不曾干。心爱的人儿在哪里？人儿正在隔水滩。逆流而上去寻她，越走越高道儿陡。顺流而下去寻她，恍若站在河中滩。
蒹葭采采， 白露未已①。所谓伊人， 在水之涘②。溯洄从之， 道阻且右③。溯游从之， 宛在水中沚④。
①已：止，这里的意思是“干“，变干。
④沚（zhǐ）：水中的小块陆地。
大片芦苇照眼明，太阳不出露水新。心爱的人儿她在哪？隔河对岸看得清。逆流而上去寻她，道儿险阻路弯曲。顺流而下去寻她，恍若站在沙洲上。
河边芦苇青苍苍 秋深露水结成霜 意中之人在何处 就在河水那一方 逆着流水去找她 道路险阻又太长 顺着流水去找她 仿佛在那水中央 河边芦苇密又繁 清晨露水未曾干 意中之人在何处 就在河岸那一边 逆着流水去找她 道路险阻攀登难 顺着流水去找她 仿佛就在水中滩 河边芦苇密稠稠 早晨露水未全收 意中之人在何处 就在水边那一头 逆着流水去找她 道路险阻曲难求 顺着流水去找她 仿佛就在水中洲
这首诗描写了一个暗恋者对意中人的急切追求和可望而不可及的惆怅失望之情。
全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。层层深入抒写“可见而不可求”的企慕深情。
蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。
蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。
蒹 葭 采 采 ，白 露 未 已 。
渲染了一种凄冷寂寞的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。
每章三四句，写心上人可望而不可及，表现主人公的惆怅之情。
每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。
《蒹葭》的艺术特色：
1、重章叠句。 三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。 2、借景起兴。