六年级上册1 扇形统计图教学设计及反思

这是一份六年级上册1 扇形统计图教学设计及反思，共3页。教案主要包含了定向诱导，自学探究，交流汇报，反馈总结等内容，欢迎下载使用。
通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点和作用。
能读懂扇形统计图,从中获取有效信息。
体会统计在现实生活中的作用。
2重点难点
了解扇形统计图的特点和作用。
能读懂扇形统计图,从中获取有效信息。
3学情分析
学生在五年级时已经学过条形统计图和折线统计图,对统计图已经有了很多的了解。
本节课的扇形统计图时学生在原有的基础上学习新的统计图,并且理解扇形统计图的特点,知道什么时候要选择合适的统计图。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
一、定向诱导
1.同学们,大家每天早晨都吃什么
2.看来,我们每个家庭吃的都是不一样的,那么我们国家根据居民平衡膳食做了一个宝塔图,大家一起来看一下。
二、自学探究(出示自学提纲)
1、认识扇形统计图。
先出示“我国居民平衡膳食宝塔”,有宝塔各层的位置和面积,引导学生比较各类食物在膳食中的地位和应占的比重。
2、出示小丽一家三口一天各类食物摄入量的统计表。
(1)完成统计表。
师课前老师已经让同学们根据笑笑一家的膳食情况,做了统计图,谁愿意跟大家来分享一下自己的成果呢
请学生讲解统计图。
思考条形统计图和折线统计图各有什么特点
师 为了更清楚的表示出笑笑一家的饮食情况,做了一个扇形统计图,我们一起来看一下这个扇形统计图,大家看懂了什么
(2)运用统计图表示上表中的数据。
同时出示条形统计图和扇形统计图,引导学生读懂统计图,并在与条形统计图对比中,认识扇形统计图。
(3)从上面的统计图中,你获得了哪些信息体会条形统计图和扇形统计图的不同特点与作用。
三、学生小组合作,完成学习提卡,先独立思考,再小组合作完成。
四、交流汇报
扇形统计图中
1、扇形统计图中的整个圆表示( ),
圆内大小不同的扇形表示( )。
2、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的

所有百分比的和是( )。
3、扇形统计图有什么特点
(1)整个圆代表( ),扇形代表( )。
(2)为什么扇形的面积有大有小？
从扇形的大小可以看出( )的大小。
(3)圆和扇形的关系表示出了( )与( )的关系？
五、看来这节课大家都学得很好,那么现在老师来出几道题来考考大家。
练一练习题
六、反馈总结
这节课你有何收获