小学语文人教部编版五年级下册8* 红楼春趣教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册8* 红楼春趣教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了林黛玉简介，贾宝玉简介，薛宝钗简介，窗屉子，精巧细致，拓展阅读，主要内容等内容，欢迎下载使用。

曹雪芹(1715─1764)，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋友救济为生，饱尝世态炎凉。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，被列为中国古典四大名著之首。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。《红楼梦》是举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。今天我们要学的这篇课文选自《红楼梦》第七十回。
林黛玉是红楼梦的主角之一，金陵十二钗之一，西方灵河岸绛珠仙草转世，母亲贾敏是贾母的女儿。林黛玉容貌清丽，兼有诗才，是古代文学作品中极富灵气的经典女性形象。外祖母疼爱黛玉，10岁接到身边抚养教育，寝食起居，一如嫡孙贾宝玉。贾元春省亲后，林黛玉入住潇湘馆，在大观园诗社里别号潇湘妃子，作诗直抒性灵。 林黛玉与贾宝玉青梅竹马，与薛宝钗在太虚幻境才女榜上并列第一。据高鹗续本的《红楼梦》中所言，林黛玉最后于贾宝玉、薛宝钗大婚之夜泪尽而逝。
贾宝玉是《红楼梦》中的男主角。前世真身为赤霞宫神瑛侍者，荣国府贾政与王夫人所生的次子。因衔通灵宝玉而诞，故名贾宝玉，贾府通称宝二爷。 贾宝玉自幼深受贾母疼爱，游于温柔富贵乡，专爱作养脂粉，亲近家里姐妹和丫鬟。但好景不长，他所欣赏的女子们死的死，散的散；自身又在家族安排下糊里糊涂与薛宝钗结婚，致使林黛玉泪尽而逝；再经抄家之痛。据高鹗续本，最后，他以高魁贵子重振家业后，跟随一僧一道出走，回到青埂峰。
薛宝钗，古典名著《红楼梦》中的女主角之一，金陵十二钗之一，贾宝玉的姨表姐、妻子。她容貌丰美，举止娴雅，恪守妇德，是封建女性中典范的“冷美人”。父亲早亡，有一兄薛蟠。宝钗进京后与母亲薛姨妈、哥哥薛蟠寄住于贾府。她挂有一把金锁，寓意金玉良缘。红楼梦八十回后失传，据高鹗续本，贾宝玉与薛宝钗成亲，但婚后一二年宝玉即出家，回到青埂峰。薛宝钗只好独守空闺，抱恨终身。
窗屉子 嫣红 忌讳晦气 高墩 宝钗晴雯 袭姑娘 垫着 豁喇喇
tì yān huì
wén xí diàn huò lā
huì dūn chāi
因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
窗户上糊布或者纱的木框。
绕丝、纱、线等的工具。
因高兴或感兴趣而产生的劲头。
快速阅读课文，在阅读中了解故事内容，感受人物形象。
本文记叙了一件什么事？试着给文章分层。
第一部分（第1自然段）主要叙述看到了挂在树上的风筝，黛玉等人决定拿出风筝放晦气。
第二部分（2—5自然段）主要叙述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。
阅读第一段，说一说，大观园众人为何要放风筝？
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家的，断了线，咱们拿下他来。”
（1）丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”丫鬟的话在文中起什么作用？
借用人物语言引出风筝，很自然地引出了下面的故事。
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”
（2）从紫鹃的话中你读出了什么？试着读出各人的语气。
紫鹃想把风筝据为己有；宝玉对待丫鬟们态度很和气，没有什么贵公子架子，所以紫鹃才会如此和宝玉说话。
探春笑道:“紫鹃也太小器。你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
古代放风筝放晦气是一种风俗，大观园的诸人也借此一起玩耍，所以开始放风筝。
江南自古就有放风筝的习俗。俗语说“二月二，搓麻线，三月三，放风筝”，又有 “杨柳青，放风筝”之说。民间传说将风筝送上天空，将线剪断，任其飘逝，将把一年的病痛和烦恼一同带走。这起源于民间“断鹞放灾”信仰。初时，人们将所有的灾病写在纸鸢上，待风筝高飞之际，剪断风筝线，当纸鸢随风飘逝之时，也象征着所有的灾病都随风筝一一消逝。藏族老人放风筝时，会在风筝和线的接头处，插上一柱香，风筝飞到一定高度时，香火将线烧断，风筝便随风飘去，飘得越远，说明自己越健康长寿。
（1）丫头们听见放风筝，巴不得一声儿， 七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
从对人物的动作描写中感受到众人虽然忙乱，但都很欢乐。
自由读2——5段，说说自己从放风筝的过程中了解到什么？感受到什么？可以把自己了解到的和感受到的标一标、写一写。
宝琴笑道:“你这个不大好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。” 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说:“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”
细致的对话描写和神态描写中流露出和谐、欢乐的气氛，也让人感受到众人盎然的兴致。
小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来。”
从人物的语言描写中感受探春的善解人意，宝玉的兴致高涨。
此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放了起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
从宝玉的动作和神态描写中，感受到众人都高兴地把风筝放了起来，唯独宝玉的风筝放不起来，怕被人嘲笑而着急的心情；从宝玉的语言中又让人感受到一个率真的公子形象。
一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”
从黛玉的动作描写中了解到黛玉的娇弱，从众人的语言和动作描写中感受到人们对黛玉的祝福。
那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。
“飘飘飖飖”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成别的近义词好不好？
“飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风飘动。它的近义词有飘飘洒洒、飘飘悠悠、摇摇荡荡、摇摇晃晃、飘飘忽忽、飘飘荡荡等。“飘飘飖飖”写出了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成其他词语不能表达出这样的意思。
“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？谈谈自己对句子的体会。
“鸡蛋”“黑星儿”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。 因为风筝越飞越高、越飞越远，看到的 形状很快发生了变化——变小、变模糊。 这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去 直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。
众人仰面说道：“有趣，有趣！”
这句描写把放风筝这一场景的描写把故事推向高潮。从对众人的语言、动作描写中感受到放风筝给众人带来的无比的快乐。
你最喜欢文中的那个人物？找出最能体现喜欢的人物形象的句子，读一读，读出他的风采来。
宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来。”（读一读，感受贾宝玉的率直纯真。）
他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“若不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”（读一读，感受贾宝玉借助风筝表达的自己关爱女性的品质。）
黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”（读一读，感受林黛玉的多愁善感。）
黛玉见风力紧了…… “林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”（读一读，感受林黛玉的娇弱。）
本文讲述了贾宝玉和姐妹、丫头们大观园放风筝的故事，表现了大观园内生活的自由快乐。
《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。课下阅读宝黛初会的故事。读后和同学交流：宝玉和黛玉给你留下了怎样的印象？