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    四边形的认识(教案) 三年级上册数学人教版
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    小学数学四边形教学设计

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    这是一份小学数学四边形教学设计,共6页。教案主要包含了教学目标,教学重难点等内容,欢迎下载使用。

    四边形的认识
    授课时间
    主备人
    课时安排
    1课时
    授课类型
    新授课
    教材分析
    本节课是在学生学习了简单的空间图形、认识了长方形与正方形的基本特征
    的基础上进行教学的,也是以后进一步学习其它空间与图形的基础。因此,要落实好这部分的教学任务,使学生在快乐、充实的课堂中得到一定层次的提高。这一部分教材安排了两个例题:例一是借助涂颜色的活动,让学生从众多的图形中区分出四边形,并感悟到四边形的特点:教材通过找一找、涂一涂、分一分等一系列的活动,加深学生对四边形的了解。我觉得教材这样的编排符合低段儿童的
    学情分析
    教学目标
    与重难点
    【教学目标】
    1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形的特征,知道它们的角都是直角。
    2.通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动,培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。
    3.通过情景图和生活中的事物,感受生活中的四边形无处不在,激发学生的学习兴趣。
    【教学重难点】
    重点:认识四边形。
    难点:长方形和正方形的特征。
    教学准备
    课件、方格纸、直尺。
    过程设计
    学习活动
    二度备课
    一、创设情境,激情导入。
    清晨,走进美丽的校园,同学们观察一下,你能发现哪些平面图形呢
    在刚才找到的图形都是四边形。
    今天我们就来认识四边形,揭示课题:四边形的认识。
    二、感悟新知
    1. 观察,直观感知四边形的特点:
    请同学们仔细观察我们刚找出的同学,你能发现他们有什么共同点吗?
    生1:它们都有4个角,都有4条直的边
    生2:它们都是平面图形。
    2.发现并归纳四边形的特点:
    下面这些图形,你认为哪些是四边形?请翻到数学书79页,圈一圈。
    活动一:请同桌之间相互一起找一找,圈一圈。
    学生汇报圈的结果;
    汇报过程中,强调说明为什么不是四边形?四边形的特点是什么。
    教师汇总板书:四边形的特点:1.四个角 2.四条直的边 3.是平面图形。
    活动二:寻找四边形。
    小组相互说一说,在你的身边,哪些物体的表面是四边形。
    学生汇报;
    教师汇总:课桌的表面是四边形。梯子的表面有四边形。数学书的表面也有四边形。在我们的生活中,处处都有四边形。
    活动三:创造四边形。
    同学们,准备好你的铅笔和直尺,翻到数学书第79页,在点子图上画几个不同的四边形吧。
    展示学生作业,并由学生讲解。
    教师汇总:四边形有4个角,所以,我们可以找四个点作为这4个角的顶点。然后,用直直的线连接这4个顶点,就能画出一个四边形了。
    三、巩固对四边形的认识
    同学们,你认识四边形了吗?敢不敢接受挑战?
    1.分辨四边形。下面的图形是四边形的,在括号里画√。
    先学生独立完成。
    学生汇报。
    预设:第一个图形不是4条边,所以它不是四边形。第二个图形是四边形。第三个图形边的弯曲的,所以它不是四边形。第四个图形是立体图形,它不是四边形。第5个图形是四边形。最后一个图形不是封闭图形,所以它不是四边形。
    2.下面的说法对吗?正确的画“√”,错误的画“×”。请同学们翻到数学书第81页,完成练习十七的第一题。
    学生独立完成后,汇报。
    预设:(1)四边形有4条直的边,这是正确的。
    (2)四边形有4个直角。四边形不一定有4个直角,比如平行四边形。所以,这句话是错误的。
    (3)四边形的对边相等。四边形的对边不一定相等,比如梯形。所以,这句话也是错误的。
    3.接下来,帮小猫找一找吃鱼的正确路线吧。小猫要沿着由四边形串起来的路线走,才能吃到鱼。请你帮助小猫画出吃鱼的路线。
    展示学生作业,并由学生讲解。
    4.最后考考大家,在下面的图形中各增加一条线段,把图形分成两个四边形。你会做吗?试一试吧。
    教师汇总:第一个图形。在图形中找两个相对的点。连起来,就可以把它分成两个四边形。
    第二个图形。找一个点,朝它对面的边画线段,就可以把它分成两个四边形了。你做对了吗?
    四、全课总结,延伸拓展
    同学们,恭喜你们,通过了所有的挑战!通过这节课的学习,你有什么收获呢?
    这节课,我们一起认识了四边形。四边形有4个角,4条直直的边。它是一个封闭的平面图形。在生活中,我们经常可以在物体的表面看到四边形。
    作业设计
    A类
    1.分辨四边形。下面的图形是四边形的,在括号里画√。
    2.下面的说法对吗?正确的画“√”,错误的画“×”。请同学们翻到数学书第81页,完成练习十七的第一题。
    3.接下来,帮小猫找一找吃鱼的正确路线吧。小猫要沿着由四边形串起来的路线走,才能吃到鱼。请你帮助小猫画出吃鱼的路线。
    B类
    最后考考大家,在下面的图形中各增加一条线段,把图形分成两个四边形。你会做吗?试一试吧。
    板书设计
    四边形的认识
    四边形的特点:1.四个角
    2.四条直的边;
    3.平面图形。
    教学反思
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