湖南省衡阳市祁东县育贤中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试卷 (含答案)

这是一份湖南省衡阳市祁东县育贤中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试卷 (含答案)，共28页。试卷主要包含了选择题，判断题，解答题等内容，欢迎下载使用。
湖南省衡阳市祁东县育贤中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试卷（解析版）
一、选择题：（下列每题均只有一个正确答案，每小题2分，共50分。）
1．下列生物中，不具有细胞结构的是（　　）
A．新冠病毒 B．蘑菇 C．小狗 D．海带
2．影响生物生活的因素中，属于生物因素的是（　　）
A．水是鱼的生活环境
B．大雁南飞
C．错过季节播种，水稻减产
D．田间杂草多，作物产量低
3．能反映生物影响环境的成语是（　　）
A．风声鹤唳，草木皆兵 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子
4．在制作口腔上皮细胞临时装片时，不用清水而用生理盐水，主要是为了（　　）
A．使口腔上皮细胞分散开 B．杀死细胞
C．杀灭细菌 D．保持细胞的正常形态
5．在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，移动玻片和目镜镜头，污点都没有移动，则说明污点在（　　）
A．目镜上 B．载玻片上 C．物镜上 D．反光镜上
6．在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　）
A．有光、无光 B．有水、无水
C．有光、无水 D．有空气、无空气
7．“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征（　　）
A．生物的生活需要营养
B．能对外界刺激作出反应
C．能排出身体内产生的废物
D．具有生长和繁殖现象
8．显微镜调节光线强弱时的结构是（　　）
A．反光镜、遮光器 B．目镜、物镜
C．转换器、反光镜 D．目镜、遮光器
9．生物圈是地球上最大的生态系统，其范围除了水圈的全部还包括（　　）
A．大气圈的上部、岩石圈的上部
B．大气圈的下部、岩石圈的上部
C．大气圈的上部、岩石圈的下部
D．大气圈的下部、岩石圈的下部
10．用显微镜观察写有“q”字的玻片，则看到的物像是（　　）
A．p B．b C．d D．q
11．在“浮萍→小鱼→大鱼→人”这个食物链中，有毒物质积累最多的是（　　）
A．浮萍 B．小鱼 C．大鱼 D．人
12．在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有（　　）
①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧稻螟
A．①②⑤⑥ B．③④⑦⑧ C．①③④⑥ D．②⑤⑦⑧
13．下列食物链正确的是（　　）
A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇
14．在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒．下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（　　）
A．能生长和繁殖
B．个体小且呈绿色
C．有细胞结构
D．能对环境的变化作出相应的反应
15．用显微镜观察玻片标本时，若光线较暗，则应使用（　　）
A．大光圈 平面镜 B．小光圈 平面镜
C．大光圈 凹面镜 D．小光圈 凹面镜
16．下列不属于生态系统的是（　　）
A．一块稻田 B．一片森林
C．一个池塘中所有的生物 D．生物圈
17．下列生物按生活环境划分的一组是（　　）
A．睡莲和小麦 B．鲫鱼和海豚 C．狗和大雁 D．蘑菇和水草
18．我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用（　　）
A．观察法 B．测量法 C．调查法 D．实验法
19．把菠菜放在沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤；如果把菠菜浸在冷水中，冷水却不会变成菜汤，这是活细胞的哪种结构阻止了物质的外流（　　）
A．细胞质 B．细胞壁 C．细胞膜 D．细胞核
20．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（　　）
A．蛾类夜间活动 B．仙人掌的叶变成刺
C．候鸟的迁徙 D．山顶的旗形树
21．稻田中水稻和杂草的关系是（　　）
A．合作 B．竞争 C．寄生 D．共生
22．如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的是（　　）
A．细胞核 B．线粒体 C．细胞膜 D．叶绿体
23．有“地球之肾”之称的是哪个生态系统（　　）
A．海洋生态系统 B．森林生态系统
C．农田生态系统 D．湿地生态系统
24．我们平时饮用牛奶所获得的能量最终来源是（　　）
A．植物呼吸作用储存的能量
B．牛奶内储存的能量
C．太阳能
D．植物蒸腾作用释放的能量
25．下列表述中，不正确的是（　　）
A．细胞中的物质都是自己制造的
B．细胞的生活需要物质和能量
C．并不是所有的物质都能够穿过细胞膜
D．水和糖类是细胞中重要的物质
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共7分）
26．（1分）用显微镜观察细胞时，为了看到更清楚，可以把一只眼睛闭上．　 　（判断对错）
27．（1分）果汁主要来源于细胞质中的液泡．　 　．（判断对错）
28．（1分）森林生态系统具有蓄洪抗旱作用，所以称为“地球之肺”．　 　．（判断对错）
29．（1分）植物细胞和动物细胞的共同结构有细胞壁、细胞膜、线粒体和细胞质。 　 　（判断对错）
30．（1分）某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。　 　（判断对错）
31．（1分）绿色植物是生态系统中必不可少的成分．　 　．（判断对错）
32．（1分）所有的植物细胞都有叶绿体。　 　（判断对错）
三、解答题（共4小题，满分43分）
33．（5分）请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空。
（1）荒漠地区动植物种类稀少，是因为那里缺少生物生活所需要的 　 　。
（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的生物与生物之间的关系是 　 　。
（3）“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，将落叶化作春泥的是 　 　。
（4）樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候。这一事例说明 　 　。
（5）克隆动物的特征和供核动物的特征一致，说明　 　是细胞的控制中心。
34．（14分）近年农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功。插秧时，他们调整了水稻种植的行间距，留出较宽的养蟹通道，使得稻田有较长的透光时间。放养蟹苗后，稻田中的稻谷虫等多种害虫，成为螃蟹丰富的食物，而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料，实现了稻、蟹双丰收（如图）。

（1）该生态系统中的生产者是 　 　，消费者是 　 　。图中没有体现出来的生物成分是 　 　。
（2）该生态系统减少了 　 　和化肥的使用，生产出绿色食品。
（3）农民放养螃蟹的过程中，放羊蟹苗数量不宜 　 　，应充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定，因为生态系统的自我调节能力是 　 　的。
（4）写出该人工生态系统中的食物链：　 　。
35．（12分）如图显示制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤。请根据制作临时装片的知识回答问题：

（1）按照实验操作过程进行排序，正确的是 　 　
A．①②③④⑤⑥
B．④①②⑥③⑤
C．③②⑤④⑥①
D．④②①③⑤⑥
（2）图③所示的操作方法，可以减少装片里的 　 　。
（3）步骤④和⑤滴加的液体分别是 　 　。
A．清水、清水
B．清水、碘液
C．碘液、清水
D．碘液、碘液
（4）将制作好的装片放在显微镜下观察，发现细胞中的 　 　结构染色最深。
（5）某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，看到的物像如图

①所示，若要观察的物像达到图②所示效果，他应将装片向哪个方向移动 　 　。
A.右下方
B.左下方
C.右上方
D.左上方
（6）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍镜后物像模糊不清，此时就该 　 　。
A.调节细准焦螺旋
B.调节粗准焦螺旋
C.移动装片
D.调节反光镜
36．（12分）以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”的实验方案：

在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。
如表是全班八个小组实验结果：
组数
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
明亮处（只）
2
3
3
1
3
2
1
2
阴亮处（只）
8
7
7
9
7
8
9
8
（1）该班同学探究的问题是：　 　。
（2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？　 　。
（3）统计并计算全班平均值，你得出的结论是　 　。为什么要计算全班平均值　 　。
（4）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是　 　。
（5）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？　 　。其原因是　 　。

参考答案与试题解析
一、选择题：（下列每题均只有一个正确答案，每小题2分，共50分。）
1．下列生物中，不具有细胞结构的是（　　）
A．新冠病毒 B．蘑菇 C．小狗 D．海带
【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，据此分析解答。
【解答】解：A、新冠病毒属于病毒，不是由细胞构成的。由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。A符合题意。
B、蘑菇属于多细胞的真菌，是由细胞构成的。B不符合题意。
C、小狗是动物，是由细胞构成。C不符合题意。
D、海带是植物，是由细胞构成的。D不符合题意。
故选：A。
【点评】记住各种生物的特点是解题的关键。
2．影响生物生活的因素中，属于生物因素的是（　　）
A．水是鱼的生活环境
B．大雁南飞
C．错过季节播种，水稻减产
D．田间杂草多，作物产量低
【分析】环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
【解答】解：A、水是非生物，因此水影响生物生活的因素属于非生物因素，不是生物因素，A不正确；
B、大雁南飞是受温度影响形成的，因此影响生物生活的因素属于非生物因素，不是生物因素，B不正确；
C、错过季节播种，水稻减产，是受环境温度以及光照的影响，因此影响生物生活的因素属于非生物因素，不是生物因素，C不正确；
D、杂草是生物，因此田间杂草多，作物产量低，属于影响生物生活的生物因素，D正确。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素．
3．能反映生物影响环境的成语是（　　）
A．风声鹤唳，草木皆兵 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子
【分析】此题考查的知识点是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．
【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
A、草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应。故不符合题意；
B、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂。故不符合题意；
C、千里之堤、溃于蚁穴体现了生物对环境的影响。是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。表明生物蚂蚁对环境大堤的影响。故符合题意。
D、不入虎穴、焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。故不符合题意。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
4．在制作口腔上皮细胞临时装片时，不用清水而用生理盐水，主要是为了（　　）
A．使口腔上皮细胞分散开 B．杀死细胞
C．杀灭细菌 D．保持细胞的正常形态
【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：
①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
②滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；
③取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；
④盖片：用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
⑤染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液
【解答】解：人的口腔上皮细胞内的浓度约为0.9%，细胞内外如果出现浓度差，细胞就会因吸水失水而发生变形，因此不能把人都口腔上皮细胞放在清水中，否则细胞会吸水而膨胀破裂，而使用和口腔上皮细胞浓度相似的0.9%的生理盐水，以保持细胞的正常形态。
故选：D。
【点评】掌握人的口腔上皮细胞临时装片制作的一般步骤及注意事项。
5．在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，移动玻片和目镜镜头，污点都没有移动，则说明污点在（　　）
A．目镜上 B．载玻片上 C．物镜上 D．反光镜上
【分析】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上．
【解答】解：我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，移动玻片和目镜镜头，物点都没有移动，则说明污点物镜上。
故选：C。
【点评】视野中污点的位置多以选择题的形式出现，难度较小，只要掌握规律：污点的位置只有这三个，使用排除法就可以了．
6．在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　）
A．有光、无光 B．有水、无水
C．有光、无水 D．有空气、无空气
【分析】设探究实验要设置对照组。置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响，增加可信度和说服力。
【解答】解：A、有光、无光，存在唯一变量光照，能作为一组对照实验。A不符合题意。
B、有水、无水，存在唯一变量水分，能作为一组对照实验。B不符合题意。
C、有光、无水，存在光照和水分两个变量，不能作为一组对照实验。C符合题意。
D、有空气、无空气，存在唯一变量空气，能作为一组对照实验。D不符合题意。
故选：C。
【点评】此题考查对设计探究实验的认识。拟定探究计划、列出所需要的材料与用具、选出控制变量、设计对照实验。
7．“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征（　　）
A．生物的生活需要营养
B．能对外界刺激作出反应
C．能排出身体内产生的废物
D．具有生长和繁殖现象
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有能排出身体内产生的无机盐等废物的特征。
故选：C。
【点评】掌握生物的特征是解题的关键。
8．显微镜调节光线强弱时的结构是（　　）
A．反光镜、遮光器 B．目镜、物镜
C．转换器、反光镜 D．目镜、遮光器
【分析】在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，需要强光线用凹面镜和大光圈，需要弱光线用小光圈和平面镜。
【解答】解：遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。所以如果光线较暗，就需要用大光圈和凹面镜。根据以上分析可知，显微镜调节光线强弱时的结构是遮光器和反光镜。
故选：A。
【点评】解本题时，要注意显微镜的结构中能够调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。
9．生物圈是地球上最大的生态系统，其范围除了水圈的全部还包括（　　）
A．大气圈的上部、岩石圈的上部
B．大气圈的下部、岩石圈的上部
C．大气圈的上部、岩石圈的下部
D．大气圈的下部、岩石圈的下部
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；
【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围。
10．用显微镜观察写有“q”字的玻片，则看到的物像是（　　）
A．p B．b C．d D．q
【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。
【解答】解：在一张小纸上写好一个“q”后，旋转180度后看到的是“b”。所以用显微镜观察写有“q”字的玻片，则看到的物像是“b”。
故选：B。
【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
11．在“浮萍→小鱼→大鱼→人”这个食物链中，有毒物质积累最多的是（　　）
A．浮萍 B．小鱼 C．大鱼 D．人
【分析】在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。
【解答】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高的生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）。食物链：“浮萍→小鱼→大鱼→人，该食物链中体内有毒物质积累最多的生物是人，因为人的营养级最高。可见D符合题意。
故选：D。
【点评】解此题的关键是食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多。
12．在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有（　　）
①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧稻螟
A．①②⑤⑥ B．③④⑦⑧ C．①③④⑥ D．②⑤⑦⑧
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。
【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；水稻进行光合作用需要阳光、水、空气（二氧化碳），阳光、水、空气、土壤等属于非生物因素。而杂草、田鼠、蝗虫、稻螟与水稻之间属于生物因素关系。
故选：C
①阳光，属于影响水稻生活的非生物因素，①正确；
②杂草，属于影响水稻生活的生物因素，②错误；
③水分，属于影响水稻生活的非生物因素，③正确；
④土壤，属于影响水稻生活的非生物因素，④正确；
⑤田鼠，属于影响水稻生活的生物因素，⑤错误；
⑥空气，属于影响水稻生活的非生物因素，⑥正确；
⑦蝗虫，属于影响水稻生活的生物因素，⑦错误；
⑧稻螟，属于影响水稻生活的生物因素，⑧错误；
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
13．下列食物链正确的是（　　）
A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇
【分析】根据所学知识，在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，据此可以解答此题。
【解答】解：由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，可以判断：
A、符合食物链的定义，起点是草，为生产者，终点是鹰为消费者，所以为正确项。
B、食物链的起点是蚱蜢，属于消费者，不是生产者，终点是狐为动物，属于消费者，所以为错误项。
C、食物链的起点是鹰，属于消费者，不是生产者，终点是草为植物，属于生产者，所以为错误项。
D、起点是草，属于生产者，终点是蛇，属于消费者，但箭头的方向标错了，箭头指向吃的一方，所以为错误项。
故选：A。
【点评】掌握食物链的概念，即：在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，并会灵活运用。
14．在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒．下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（　　）
A．能生长和繁殖
B．个体小且呈绿色
C．有细胞结构
D．能对环境的变化作出相应的反应
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：根据生物的基本特征，体小且呈绿色不属于生物的特征如绿色纸片。有细胞结构、能对环境的变化作出相应的反应、能生长和繁殖都说明这些小颗粒属于生物。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
15．用显微镜观察玻片标本时，若光线较暗，则应使用（　　）
A．大光圈 平面镜 B．小光圈 平面镜
C．大光圈 凹面镜 D．小光圈 凹面镜
【分析】小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．据此解答．
【解答】解：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。根据以上分析可知，若光线较暗，除使用凹面镜外还应调节遮光器选用大光圈。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法．
16．下列不属于生态系统的是（　　）
A．一块稻田 B．一片森林
C．一个池塘中所有的生物 D．生物圈
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、温度和水分等．生产者主要指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌．
【解答】解：一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分。
一块稻田、一片森林、生物圈既包括生物成分也包括非生物成分，能构成一个完整的生态系统；
“一个池塘中所有的生物”只包括生物成分，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者。
故选：C。
【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念．
17．下列生物按生活环境划分的一组是（　　）
A．睡莲和小麦 B．鲫鱼和海豚 C．狗和大雁 D．蘑菇和水草
【分析】生物学家根据生物的生活环境，把生物分为水生生物和陆生生物。根据生物的形态结构特征将生物分为动物、植物和其他生物。
【解答】解：A、睡莲生活在水中，是水生生物，小麦属于陆生生物，A错误；
B、鱼生活在水中，是水生生物，海豚生活在水中，是水生生物，生活环境相同，是按生活环境划分的，B正确；
C、狗是陆生生物，大雁会飞，在空中飞行，C错误；
D、蘑菇是陆生生物，水草生活在水中，是水生生物，D错误。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记动物的分类依据。
18．我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用（　　）
A．观察法 B．测量法 C．调查法 D．实验法
【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法。
【解答】解：调查法是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查。人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。要了解本校学生的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法。
故选：C。
【点评】调查法可分为全面调查和抽样调查，全面调查是指对研究对象的总体中每一个单位进行调查；抽样调查是指以对象总体中抽出部分作为样本进行考察，并由样本情况推断总体情况的调查方式。该方法根据需要，还可以区分为随机抽样调查与非随机抽样调查。
19．把菠菜放在沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤；如果把菠菜浸在冷水中，冷水却不会变成菜汤，这是活细胞的哪种结构阻止了物质的外流（　　）
A．细胞质 B．细胞壁 C．细胞膜 D．细胞核
【分析】细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用。
【解答】解：A、细胞质活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换
B、细胞壁具有保护和支持细胞的作用
C、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。结合题意可知，清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为沸水破坏了青菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能。
D、细胞核在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。
据上所述，把菠菜浸在凉水里却做不出菜汤，这是因为活细胞中的细胞膜有阻止物质外流的作用。
故选：C。
【点评】此题考查植物细胞的基本结构和功能。细胞膜保护、控制物质的进出。
20．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（　　）
A．蛾类夜间活动 B．仙人掌的叶变成刺
C．候鸟的迁徙 D．山顶的旗形树
【分析】本题考查的是非生物因素对生物的影响，非生物因素有阳光、温度、空气和水分等。
【解答】解：A、蛾类夜间活动，白天不出来与阳光有关，故不符合题意。
B、仙人掌的叶演变成刺与沙漠地区缺少水有关，故不符合题意。
C、候鸟在秋天飞往南方越冬，到了春天天气转暖，又飞回来，与温度有关，故符合题意。
D、山顶的树由于在山顶，风比较大，使得树长成旗形，所以山顶的旗形树和风有关，故不符合题意。
故选：C。
【点评】非生物因素对生物的影响可结合着具体的实例掌握。
21．稻田中水稻和杂草的关系是（　　）
A．合作 B．竞争 C．寄生 D．共生
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【解答】解：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。水稻与杂草相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，因此属于竞争关系。
故选：B。
【点评】掌握生物与生物之间的关系是解题的关键。
22．如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的是（　　）
A．细胞核 B．线粒体 C．细胞膜 D．叶绿体
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是植物细胞所特有的，能够将光能转变成化学能；线粒体是动植物细胞中都有的能量转换器，能够将细胞中有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．
【解答】解：植物细胞和动物细胞都含有线粒体。如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机。发动机靠燃料给汽车提供动力；线粒体则可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。叶绿体是植物细胞所特有的，能够将光能转变成化学能。液泡内的细胞液中溶解着多种物质。选项A、C、D均不符合题意。
故选：B。
【点评】叶绿体和线粒体二者联系：都是细胞中的能量转换器；二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用．
23．有“地球之肾”之称的是哪个生态系统（　　）
A．海洋生态系统 B．森林生态系统
C．农田生态系统 D．湿地生态系统
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，不同的生态系统有不同的特点，据此解答．
【解答】解：A、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，A不符合题意；
B、森林生态系统 主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称。因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，B不符合题意；
C、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，C不合题意；
D、湿地生态系统　湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”，D符合题意。
故选：D。
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．
24．我们平时饮用牛奶所获得的能量最终来源是（　　）
A．植物呼吸作用储存的能量
B．牛奶内储存的能量
C．太阳能
D．植物蒸腾作用释放的能量
【分析】能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．
【解答】解：在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，我们喝牛奶所获得的能量最终来自于阳光。
故选：C。
【点评】解此题的关键是理解生态系统的能量流动．在生态系统中生物体内的能量都最终来源于阳光，审题时要注意有无“最终”二字．
25．下列表述中，不正确的是（　　）
A．细胞中的物质都是自己制造的
B．细胞的生活需要物质和能量
C．并不是所有的物质都能够穿过细胞膜
D．水和糖类是细胞中重要的物质
【分析】绿色植物体内有叶绿体，可以进行光合作用，制造有机物，而细胞进行各项生理活动的能力来自于呼吸作用，呼吸作用是指在氧气在作用下分解为二氧化碳和水，并释放出能量，能量为生命活动提供动力。细胞膜能控制物质的进出，对细胞内部起到保护作用。
【解答】解：A．细胞中的物质有无机物和有机物组成，无机物都不能自己制造，而有机物有些细胞能自己制造，如绿色植物细胞，错误。
B．细胞进行各项生命活动需要利用营养物质，在氧气在作用下分解为二氧化碳和水，并释放出能量，能量为生命活动提供动力，正确。
C．细胞膜能够控制物质的进出，有益的物质能够进入细胞内，有害的物质不能进入细胞内，正确。
D．水是在生物体中的含量最多，生命活动离开水，糖类是基本的供能物质，正确。
故选：A。
【点评】掌握细胞的结构及各部分的功能是解题的关键。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共7分）
26．（1分）用显微镜观察细胞时，为了看到更清楚，可以把一只眼睛闭上．　×　（判断对错）
【分析】使用显微镜观察时，两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录．
【解答】解：在使用显微镜观察时，两眼都要同时睁开．我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录．但有不少同学往往做不到这一点，喜欢用右眼睁开、左眼闭或左眼睁开、右眼闭，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图．可见题中的叙述是错误的．
故答案为：×
【点评】显微镜的使用是考查的重点，只有平时多操作多思考，才能正确解决此类题目．
27．（1分）果汁主要来源于细胞质中的液泡．　√　．（判断对错）
【分析】“果汁”的主要成分是鲜果汁，这些果汁主要来源于细胞结构中的液泡．
【解答】解：液泡：保持细胞的渗透压和膨胀状态，内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中，“汇源果汁”的主要成分是鲜果汁，这些果汁主要来源于细胞结构中的液泡．
故答案为：√
【点评】本题主要考查了植物细胞的基本结构及各部分的功能以及动植物细胞的区别和观察．
28．（1分）森林生态系统具有蓄洪抗旱作用，所以称为“地球之肺”．　√　．（判断对错）
【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等．
【解答】解：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．
故答案为：√．
【点评】理解掌握生态系统的类型、结构和功能．
29．（1分）植物细胞和动物细胞的共同结构有细胞壁、细胞膜、线粒体和细胞质。 　×　（判断对错）
【分析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
【解答】解：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。所以，动植物细胞都有的结构包括：细胞膜、细胞质、线粒体、细胞核。
故答案为：×。
【点评】掌握动植物细胞结构的区别和联系。
30．（1分）某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。　×　（判断对错）
【分析】生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动。因此生物圈是一个统一的整体。
【解答】解：从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统。河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统。最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统。因此生物圈是一个统一的整体，某一个生态系统中的水受到污染，必然对其它生态系统有影响。
故答案为：×
【点评】必须明确每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，并不是独立的。
31．（1分）绿色植物是生态系统中必不可少的成分．　√　．（判断对错）
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
【解答】解：在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物并把太阳能储存在有机物中．绿色植物制造的有机物是生态系统中其他生物的食物和能量来源，如果没有绿色植物其他生物就会失去物质和能量来源．因此绿色植物是生态系统中必不可少的成分．所以题干的说法正确．
故答案为：√
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的功能．
32．（1分）所有的植物细胞都有叶绿体。　×　（判断对错）
【分析】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，它与动物细胞的主要别是动物细胞不含细胞壁、液泡等。细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出；细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心；位于细胞膜和细胞核之间的粘稠物质是细胞质，内有大量的细胞器，如植物细胞的叶绿体。

【解答】解：有些植物细胞没有叶绿体，如银边天竺葵的银边部分。
故答案为：×
【点评】在学习植物细胞的基本结构时，可结合植物细胞的基本结构示意图，并理论联系实际，灵活运用，熟练掌握。
三、解答题（共4小题，满分43分）
33．（5分）请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空。
（1）荒漠地区动植物种类稀少，是因为那里缺少生物生活所需要的 　水分　。
（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的生物与生物之间的关系是 　捕食　。
（3）“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，将落叶化作春泥的是 　分解者　。
（4）樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候。这一事例说明 　生物既能适应环境，又能影响环境　。
（5）克隆动物的特征和供核动物的特征一致，说明　细胞核　是细胞的控制中心。
【分析】1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素，包括非生物因素和生物因素。
2、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要为绿色植物）、消费者（一般为动物）、分解者（营腐生生活的细菌和真菌）。
【解答】解：（1）生物的生活需要一定的基本条件，如营养物质、阳光、空气、水分、适宜的温度和一定的生存空间等，荒漠地区动植物种类稀少，是因为缺少生物生长所需的水分。
（2）生物与生物之间的关系主要有捕食、竞争、合作、寄生等，“螳螂捕蝉，黄雀在后”的意思是黄雀以螳螂为食，螳螂以蝉为食，因此体现了生物与生物之间的捕食关系。
（3）“落花”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此从生物学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是分解者。
（4）樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，表现了生物对环境的适应；樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候，这表现了生物对环境的影响，这一事例说明生物既能适应环境，又能影响环境。
（5）克隆动物的性状与供核个体非常相似，说明了遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
故答案为：
（1）水分。
（2）捕食。
（3）分解者。
（4）生物既能适应环境，又能影响环境。
（5）细胞核。
【点评】此题涉及的知识面较广，要求我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。
34．（14分）近年农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功。插秧时，他们调整了水稻种植的行间距，留出较宽的养蟹通道，使得稻田有较长的透光时间。放养蟹苗后，稻田中的稻谷虫等多种害虫，成为螃蟹丰富的食物，而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料，实现了稻、蟹双丰收（如图）。

（1）该生态系统中的生产者是 　水稻　，消费者是 　稻田害虫、螃蟹　。图中没有体现出来的生物成分是 　分解者　。
（2）该生态系统减少了 　农药　和化肥的使用，生产出绿色食品。
（3）农民放养螃蟹的过程中，放羊蟹苗数量不宜 　过多　，应充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定，因为生态系统的自我调节能力是 　有限　的。
（4）写出该人工生态系统中的食物链：　水稻→稻田害虫→螃蟹　。
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
【解答】解：（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。因此该生态系统中的生产者是水稻；消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。因此消费者有害虫和螃蟹；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，图中体现了非生物部分及生产者和消费者，还缺少分解者。
（2）该生态系统靠分解者分解枯叶、粪便、尸体等，为农作物提供养料，靠生物之间相互捕食制约关系，减少了化肥和农药使用，生产出绿色食品。
（3）农民放养蟹苗数量不宜过多，因为生态系统的自动调节能力是有限的。
（4）食物链表示的是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，该人工生态系统中的食物链是：水稻→稻田害虫→螃蟹。
故答案为：
（1）水稻；稻田害虫、螃蟹；分解者。
（2）农药。
（3）过多；有限。
（4）水稻→稻田害虫→螃蟹。
【点评】熟练掌握生态系统的组成以及食物链的概念是解题的关键。
35．（12分）如图显示制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤。请根据制作临时装片的知识回答问题：

（1）按照实验操作过程进行排序，正确的是 　D　
A．①②③④⑤⑥
B．④①②⑥③⑤
C．③②⑤④⑥①
D．④②①③⑤⑥
（2）图③所示的操作方法，可以减少装片里的 　气泡　。
（3）步骤④和⑤滴加的液体分别是 　B　。
A．清水、清水
B．清水、碘液
C．碘液、清水
D．碘液、碘液
（4）将制作好的装片放在显微镜下观察，发现细胞中的 　细胞核　结构染色最深。
（5）某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，看到的物像如图

①所示，若要观察的物像达到图②所示效果，他应将装片向哪个方向移动 　A　。
A.右下方
B.左下方
C.右上方
D.左上方
（6）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍镜后物像模糊不清，此时就该 　A　。
A.调节细准焦螺旋
B.调节粗准焦螺旋
C.移动装片
D.调节反光镜
【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【解答】解：（1）由图可知：①“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
②“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
③“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
④“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
⑤“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；
⑥“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
故正确顺序是：④②①③⑤⑥。故选：D。
（2）图③先用盖玻片的一侧接触水滴，水会沿玻片向两边散开，然后缓缓放平后，水从一侧赶向另一侧，可以避免产生气泡。
（3）步骤④滴，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，目的是维持细胞正常的形态，步骤⑤目的是为了把细胞核内的染色体染成深色，便于观察。滴加的是碘液。故选：B。
（4）在细胞的结构中，细胞核中有容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是染色体。
（5）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，图中物像位于①视野的右下方，向右下方移动玻片才能使得物像到达视野的中央即达到图中②所示效果。故选：A。
（6）显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮。把低倍物镜转化成高倍物镜后，观察到的细胞越少，越大，越暗，此时应调节细准焦螺旋，使物像更为清晰。故选：A。
故答案为：
（1）D。
（2）气泡。
（3）B。
（4）细胞核。
（5）A。
（6）A。
【点评】此题是有关显微镜及临时装片的制作的综合性的练习题，平时要多动手操作，才能熟练掌握。
36．（12分）以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”的实验方案：

在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。
如表是全班八个小组实验结果：
组数
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
明亮处（只）
2
3
3
1
3
2
1
2
阴亮处（只）
8
7
7
9
7
8
9
8
（1）该班同学探究的问题是：　光对鼠妇的生活有影响吗？　。
（2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？　不行　。
（3）统计并计算全班平均值，你得出的结论是　光对鼠妇的生活有影响　。为什么要计算全班平均值　为了使实验结果更准确（或减小误差）　。
（4）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是　水分　。
（5）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？　将鼠妇放回大自然中（或放回原处）　。其原因是　爱护、保护动物，保护环境　。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。从表格中可以看出本探究实验的变量是光：明亮和阴暗。因此所要探究的问题是“光对鼠妇的生活有影响吗？”。
（2）为了减少主观因素对实验结果的影响，应该随机挑选10个鼠妇，不要特意选择，这样才是最真实的值，可以减少误差。否则不足以说明问题。因此某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，不行。
（3）统计并计算全班平均值，明亮处的平均值＝（2+3+3+1+3+2+1+2）÷8≈2（个）；阴暗处的平均值＝（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（个）。明亮处少2个，阴暗处多8个。因此得出的结论是光对鼠妇的生活有影响（其他合理答案均可）。为了使实验结果更准确，可以减少误差。（其他合理答案均可）因此要计算全班平均值。
（4）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。因此如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是水分，就要设置土壤干燥和土壤潮湿两种环境进行对照。
（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
故答案为：
（1）光对鼠妇的生活有影响吗？；
（2）不行；
（3）光对鼠妇的生活有影响；为了使实验结果更准确（或减小误差）；
（4）水分；
（5）将鼠妇放回大自然中（或放回原处）；爱护、保护动物，保护环境。
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。