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    9.3《声声慢》课件 2022-2023学年统编版高中语文必修上册
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    语文必修 上册9.3* 声声慢(寻寻觅觅)课文ppt课件

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    这是一份语文必修 上册9.3* 声声慢(寻寻觅觅)课文ppt课件,共43页。

    作者简介 写作风格 人生简历 写作背景
    (1084-约1151),字漱玉,号易安居士,山东济南人,留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。
    生活闲适,夫妻志趣相投、感情笃厚作品风格清新明快、细腻婉转多写大家闺秀的生活情趣闺怨离愁
    北宋灭亡,漂泊江南丈夫身亡,书画丢失作品风格哀婉凄清、苍凉悲楚多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛
    南渡是李清照人生的分水岭。
    靖康之变后,李清照国破,家亡,夫死,伤于人事。这时期她的作品转为沉郁凄婉,主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢•寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。
    重点字音 品读词题 深情朗读 诗词大意
    戚戚(qī qī) 将(jiānɡ)憔悴损(qiá cuì sǔn)了(liǎ) 乍(zhà) 堪摘(kān zhāi) 盏(zhǎn)
    声声慢:原调名《胜胜慢》。慢:即慢词、慢曲,为词的长调。
    声声慢 李清照 寻寻/觅觅,冷冷/清清,凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候,最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也,正/伤心,却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积,憔悴/损,如今/有谁/堪摘?守着/窗儿,独自/怎生得黑!梧桐/更兼/细雨,到/黄昏、点点/滴滴。这/次第,怎一个/愁字/了得!
    苦苦地寻寻觅觅,却只见冷冷清清,怎不让人凄惨悲戚。秋天总是忽然变暖,又转寒冷,最难保养休息。喝三杯两杯淡酒,怎么能抵得住傍晚的寒风紧吹?一行大雁从头顶上飞过,更让人伤心,因为都是当年为我传递书信的旧日相识。
    园中菊花堆积满地,都已经憔悴不堪,如今还有谁来采摘?孤独地守着窗前,独自一个人怎么熬到天黑?梧桐叶上细雨淋漓,到黄昏时分,那雨声还是点点滴滴。这般光景,怎么能用一个“愁”字了结!
    探究词眼 直接抒情 分析叠字 感情基调
    自由朗诵并思考:文有文眼,诗有诗眼,词当然也有词眼,这首词的词眼是什么?
    寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
    无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。   ——杜甫《登高》曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 ——朱自清《荷塘月色》
    · 增强语言的韵律感 · 起强调作用
    若有所失寻觅无果孤苦无依、
    处境冷清 心境清冷
    凄苦无告 沉痛凄厉 惨然不乐
    间接抒情 意象渲染 意境营造 感情分析
    三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。
    这些意象我们曾经在那些诗句中接触过?如何理解这些具有丰富含义的意象?
    抽刀断水水更流, 举杯消愁愁更愁。     --李白 酒入愁肠, 化作相思泪。     --范仲淹 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。     --杜甫《登高》
    三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。
    酒,一种浓郁情义和相思的幽愁。酒,一种溢满凄凉哀伤的落寞
    并非酒淡,愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡。——晚年凄凉惨淡
    雁过也,正伤心, 却是旧时相识。
    无可奈何花落去,似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
    雁,一种离情别恨的希望。雁,一种怀古伤情的寄托正伤心。
    满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。
    莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。  ——李清照《醉花阴》
    菊花,一种孤傲高洁品格的象征。菊花,诗人孤独寂寞情的寄托。
    花盛: 乐景哀情 反衬
    花衰: 以花喻人 正衬
    梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。
    寂寞梧桐,深院锁清秋。   ——李煜《相见欢》梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到明。   ——温庭筠《更漏子》
    梧桐,一种凄凉悲伤的象征 梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓
    清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
    淡酒、晚风、过雁黄花、梧桐、细雨
    国破家亡之悲丧夫孤独之愁颠沛流离之苦
    冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境
    这次第,怎一个 愁 字了得!
    表面是对愁欲说还休,实则倾泻无遗。
    这首词生动形象地表现一个身历国破家亡的孤苦的妇女,在一个秋日黄昏十分真实的生活感受。 全词就抒写一个“愁”字,从不同角度,选取不同意象,反复描写、渲染,充分的表现出词人复杂的思想感情,读后使人感觉哀愁满纸。
    古人说愁 思考感悟 真题分析
    白发三千丈,缘愁似个长。 ---李白《秋浦歌》问君能有几多愁,恰似一江春水向东流--李煜《虞美人》飞絮落花时候、一登楼便作春江都是泪,流不尽 许多愁-秦观《江城子 》 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。------李清照《武陵春》遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车如何载得起?--王实甫《西厢记》休问离愁轻重,向个马儿上驮也驮不动董解元------《西厢记诸宫调》
    (明诚)独驰马赴建康陛辞,冒大暑感疾,七月于建康病危,八月卒。(清照)葬毕明诚,金兵已迫建康,清照携带图书出逃。 ——李清照《金石录后续》
    亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦
    “闻金人犯京师,四顾茫然,盈箱溢箧,且恋恋,且怅怅,知其必不为己物矣”——李清照《金石录后序》
    经奉化、上宁海至三门,入章安,至黄岩,具舟入海,奔温州。自台州、明州回越州,次年赴杭。 ——胡仔《苕溪渔隐丛话》
    双调·清江引 (张可久) 西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。
    请简要分析这首诗的意境。
    ①这首诗选取西风、啼雁、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物,(第一步:分析意象)②渲染出一幅深秋时节色彩浓丽的游子思乡图。(第二步:渲染意境)③抒发了游子身处异地、思念家乡的浓浓愁情。(第三步:抒发情感)
    正所谓“国家不幸诗家幸”,苦难不停地擦拭着艺术的灵魂,在生命空间受到的伤害和疼痛,在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。
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