青岛版 (六三制2017)8 叶的蒸腾作用教案

这是一份青岛版 (六三制2017)8 叶的蒸腾作用教案，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.8《叶的蒸腾作用》教学设计【教材分析】《叶的蒸腾作用》是青岛版三年级上册《植物的生活》单元的第8课时,本节课立足于水分在植物体叶片上散失并在塑料袋上形成水珠这一有趣现象,将生活现象和科学知识巧妙的结合起来,从生活实际出发引导学生积极探索蒸腾作用的过程和意义。教材内容主有三部分组成:第一部分通过树林中的湿润空气,引发学生积极思考植物体内的水分是如何散失的；第二部分实验探索,通过观察塑料袋上的水引导学生提出猜想，再通过叶片在水中的浸泡实验积极寻找答案；第三部分是蒸腾作用的意义，在这一部分同学们可以对所学知识学以致用,不仅解释蒸腾作用对植物和环境的作用和意义还能对我们的生活起到指导意义。本课通过设计由猜想到验证再到解释和应用的体验活动,让学生感受到科学探究的魅力，在体验中感受，在交流分享中获取知识，体会到生活中科学技术的进步,给人们生活、学习带来的方便。【学情分析】三年级的学生对周围的事物有一定的洞察能力，能够留心观察生活中的一些有有趣现象。前面几节课对植物体的构造有了一定的了解，拿握了水分在植物体内的运输等相关知识，有一定的知识储备，对于植物蒸腾作用现象，学生生活中有一定的体验，但学生缺乏对现象的分析与思索，对于蒸腾作用的概念来说，学生通过探究叶的蒸腾作用实验得出并不难理解，但是对于蒸腾作用的调节和蒸腾作用对植物生活和自然界意义等问超，理解起来会有一定难度。【教学目标】1.理解蒸腾作用的概念、过程。了解气孔的构成和工作原理。2.了解蒸腾作用对植物生命活动的意义。3.能用各种感官观察不同的材料，学会使用各种仪器进行深入观察。通过实践操作寻找气孔，学会通过观察实验玩象，获得科学结论。4.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。体会到生活中蒸腾作用的合理利用，给人们生活、环境、植物的栽培带来的方便。【教学重难点】教学重点：叶的蒸腾作用的概念、过程和意义。教学难点：理解气孔的存在；体会蒸腾作用对植物和环境的作用和影响。【教学过程】大家好，今天由我和大家一起走进科学课堂。一、导入新课：首先请同学们观察这两幅图。想一想。炎炎夏日，人在树林里和沙漠中会有什么不同的感觉呢？有的同学想到树林里的空气比较湿润，沙漠里的空气比较干燥。为什么会出现这样不同的情况呢？植物体内的水分是怎样排出去的呢？猜想：植物的叶子可能有散失水分的作用。下面我们就通过实验探究一下植物的叶子。二、实验探究：活动一：老师给大家准备了一株盆栽植物，我们可以怎么设计实验来验证我们的猜想呢？出示实验步骤：给这盆植物浇足了水，用塑料袋罩住了它的枝叶，并将袋口用绳子捆住，扎紧，在阳光下放置三个小时。以小组为单位开始实验吧!老师提前做了实验，我们一起来看一下实验结果。同学们仔细看，你观察到了什么实验现象？同学们观察的可真仔细，塑料袋内壁上出现了许多小水珠。活动二：那这些小水珠是怎样形成的呢？（板书：水蒸气）如果这些小水珠是由水蒸气凝聚的，那水蒸气又是从哪里来的？（水蒸气是从植物体内排出的。植物能排出水分。）接下来我们就通过实验来验证一下。将一片刚摘下的叶子浸入热水中。观察叶子表面有什么现象产生。很好，同学们都看到了进入热水部分的叶，表面逐渐渗出少量的气泡。活动三：由此可以想象植物体内可能有什么样的构造。人在剧烈运动时会出汗，人体的汗液是从哪里排出来的？根据人出汗时从毛孔排出水分推想：植物可能有像人的毛孔那样的小孔。我们怎样才能找到这些小孔呢？这时我们就需要借助显微镜了。把叶子的下表皮撕下一片贴在玻璃片上，放在显微镜下观察，我们会看到什么呢？我们一起来看。叶面是什么样的？叶面上有什么？我们会看到，在叶的表面有很多小孔。小孔两边是两个半月形的。这些小孔叫做气孔（板书：气孔）。所以，水蒸气正是从叶表面的气孔跑出去的。通过以上两个实验，我们可以得出：植物体内的水分通过气孔散失到空气中，叶的这种作用叫做蒸腾作用（板书：叶的蒸腾作用）。三、研讨：叶的蒸腾作用的意义叶的蒸腾作用对植物的生存有什么意义呢？请同学们以小组为单位讨论一下吧。同学们讨论的可真激烈。通过讨论交流可以得出叶蒸腾水分有以下作用：作用一，由于蒸发要吸热，就像人出汗可以凉快一些调节体温一样，植物的蒸腾作用，可以使植物在炎热的夏季凉快一些，不会晒焦。作用二，当人体大量出汗以后，我们最想干什么？喝水。由于蒸腾了水分，植物体内水分减少，这样可以促进根不断地吸收水分和养分。我们简单的概括一下：叶的蒸腾作用可以在炎炎夏日给植物降温，还能促进根不断地吸收水分和养分。下面，我们通过一段视频来进一步了解叶的蒸腾作用。四、拓展延伸学习了叶的蒸腾作用，你能说一说叶的蒸腾作用在生活中有哪些应用吗？比如。仙人掌的叶子为什么退化成针状？就是因为针状的叶抑制了叶的蒸腾作用，水分不易蒸发，所以仙人掌不会恐惧沙漠、干旱、炎热等残酷的环境，它反而害怕水，因为水多了它的根会烂掉。了解园林工人移栽植物时为什么去掉一部分枝叶。在移栽植物的时候，去掉一部分枝叶，是为了有效地减弱蒸腾作用，从而提高移栽后植物成活的几率。五、课后小结学习的内容你掌握了吗？你有什么收获？课后继续完成实验，做好实验记录。收集更多的资料，了解植物的叶的有关知识。六、板书设计：叶的蒸腾作用气孔水蒸气———————空气【教学反思】这节课主要教学任务是了解植物蒸腾作用及其意义，同时培养学生的观察、分析、归纳能力。由于三年级学生对科学实验现象非常感兴趣，所以我用一个生活中的实验现象来引入本堂课，让学生观察发现问题，大胆猜想，并引导学生自己设计实验，完成蒸腾作用的实验设计。即激发了学生学习的兴趣，也锻炼了学生独立思考，设计实验的能力，从而培养了学生的创新能力，增加了课堂教学的有效性，使学生很容易的理解了蒸腾作用的概念。对于蒸腾作用的意义是本节课的难点，我通过让学生联系自身体验，增加学生的感官认识，从而突破难点，加深对难点的理解。课堂上学生的反应也很好。对于蒸腾作用在现实生活中的应用，我设计了几个生活中事例，让学生在事例中感受蒸腾作用就在我们的生活中，效果也很好。不足之处：教师说的稍多，总对学生不放心，总怕知识点掌握的不到位，不能够适度放手。给学生设计实验的时间有些短，好多学生还没来得及思考，就结束了。改进：备课时多背学生，对学生的基础知识和基本技能了如指掌，才能放心大胆的将课堂交与学生。