河南省郑州市陈中实验学校2022-2023学年九年级上学期期中语文试题(含答案)

这是一份河南省郑州市陈中实验学校2022-2023学年九年级上学期期中语文试题(含答案)，共30页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年河南省郑州市惠济区陈中实验学校九年级（上）期中语文试卷
一、积累与运用（共27分）
1．（4分）阅读下面文字，给句中加点的字注音或根据拼音写汉字。
（1）读《背影》，我们看到父亲在人生一片láng jí 　 　时，却用一个pán shān 　 　的背影诠释父爱如山。
（2）科罗拉多大峡谷两岸都是红色的巨岩断层，被大自然用鬼斧神工的创造力修刻得岩层嶙峋、重峦叠嶂，单显出无比的遒劲　 　壮美。
（3）这些优秀文化犹如一块石碑，承载　 　着人类文明历程的记录。
2．（2分）下列加点的词语运用恰当的一项是（　　）
A．她功底深厚，舞姿优美流畅，时而挥洒自如，时而忸怩作态，赢得观众潮水般的掌声。
B．他跟朋友见面时彬彬有礼，和陌生人交往也是如此，大家都觉得他很有教养。
C．我们要多读经典著作，多读优美篇章，附庸风雅，才能写出好作文。
D．舞台上，小王自吹自擂，以精湛的器械乐技能，打动了观众的心。
3．（8分）刘勰《文心雕龙》中有“窥意象而运斤”一语。学习古诗，我们也常常通过各种意象体察作者情感。请按照要求，将下面的表格补充完整。
意象
古诗文名句
酒
欧阳修言在此而意在彼，借品酒来传达真正志趣：“①　 　，②　 　”。（《醉翁亭记》）
月
杜甫通过月亮用“露从今夜白，③　 　”（《月夜忆舍弟》）来表达对家乡的真切思念；苏轼也借月怀人，用“但愿人长久，④　 　”（《水调歌头》）来表达对远方亲人的思念之情和对天下离人的美好祝愿。
水
李白用渡河、登山来比喻自己因受到重重阻力，而无法实现远大理想：”⑤　 　，⑥　 　”（《行路难》）；刘长卿来到湘水之滨，望水慨叹“⑦　 　，⑧　 　”（《长沙过贾谊宅》）把自己与贾谊和屈原两位先哲的遭遇联系在一起，深化了咏叹主题。
4．（5分）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是“天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。”这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息”为主题的活动，请你完成以下任务。
（1）请分别概括下面名言所揭示的自强不息的内涵。
名言
出处
内涵
胜人者有力，自胜者强。
《老子》三十三章
战胜自己，奋斗不息
人生在勤，不索何获。
《后汉书•列传•张衡列传》
①　 　
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱
其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
《孟子•告子下》
②　 　
（2）本次活动准备办一期展板，需要设计几个有关“自强不息”的栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图
【示例】栏目一：图说“自强不息”
设计意图：通过摄影作品、绘画作品等体现自强不息精神，用形象化的方式使同学们理解自强不息的内涵。
栏目二：　 　
设计意图：　 　
栏目三：演说“自强不息”
设计意图：通过展出以“自强不息”为话题的演讲稿，用语言的感染力来号召同学们践行“自强不息”。
5．（4分）班上开展“最受喜爱的自强不息人物”活动，请你参考所给材料，为奥运小将全红婵写一段推荐语。
ㅤㅤ材料一 在2021年东京奥运会中，又一颗“紫薇星”冉冉升起。她就是10米跳台跳水冠军——全红婵。10米跳台跳水比赛中，年纪仅有14岁的全红婵和那闻名中外的“水花消失术”吸引了众人的眼球，并取得了第一名的优异成绩。全红婵的五跳中有三跳是满分，以无可挑剔的表现夺金。
ㅤㅤ材料二 训练只能在露天跳水池进行，完全要看天的“脸色”，夏天打雷下雨不行、冬天太冷不行，全年只能训练7个月。跳板是铁制的，夏天被晒得滚烫，她只能用毛巾挤水给跳板降温，然后一次次迎着炫目的阳光，一跃入水。她一天曾完成过400多次的跳水训练，因为经常泡在水里，她的头发都漂成了黄色。“即便是如此艰苦的环境，全红婵在训练中的刻苦、认真慢慢表现出来了。”陈华明说，“她的成功并不完全靠天赋。”
ㅤㅤ材料三 小小年纪的全红婵为了给妈妈治病，七岁开始练习跳水，不断参加比赛，用赢来的奖金为妈妈付医药费。她说：“妈妈生病，就想赚更多的钱去给她治病，治好她。”她怀着为妈妈治病的心愿，一路过五关，斩六将，拼到了奥运赛场上，最终她实现了心愿。
6．（4分）说起《水浒传》的主题思想，你会想到什么？请从如图的词云图中任选一个词语，结合书中经典情节，谈谈你的理解。（不少于60字）
（说明：词云图中字体越大，表示该词语在网络中出现的次数越多。）

二、现代文阅读（共27分）
7．（16分）写人记事类文本阅读。
沼泽地
ㅤㅤ①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嗖嗖地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。他敲门进来的时候，老人正拢着炉子烤火。
ㅤㅤ②老人身形瘦弱，佝偻着，身上的棉袄就显得宽大了许多。一只黑魑魆的铝壶坐在火炉上，滋滋滋吐着热气。“大叔，您——您好。”他怯声唤了一句。老人微微一凛，缓慢地欠身，一双枯枝般的瘦手抖抖索索地探寻着。
ㅤㅤ③“您的眼睛？”他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在。
ㅤㅤ④“唉，青光眼，瞎两年了。”老人幽叹了一声，“请问客人你是？”“我贩、贩山货路过这里，天就黑了。”他轻轻地吁一口气，“想歇个脚。”老人颔首，笑开一脸菊瓣，应道：“哦，快来烤火，粗茶淡饭也有的，你莫嫌弃。”
ㅤㅤ⑤他默默地环视了一圈，房间干净清爽，除了一些简陋的生活器具之外，没有什么亮眼的物件。
ㅤㅤ⑥几本旧书和一台老拙的木匣式收音机，趴在缺角的桌子上，擦拭得锃亮，在混浊的灯光下，倒有几分古意苍苍。正在播放的是评书《隋唐演义》，单田芳独特的磁性声音，让房间里热闹了一些。年月久了，收音机有些颓，央着“沙沙沙”的杂音，仿佛病人的喉头里憋着不顺畅的痰。
ㅤㅤ⑦老人慢慢摸索着，从碗柜里端出两碟剩菜来：土豆丝、腌菜炖小鱼干，菜虽然有点蔫，但尚有余温。他看着，咽了一下口水。随即帮忙撤下水壶，一边架锅热饭，一边问：“大叔还喜欢看书啊？”
ㅤㅤ⑧“唉，眼睛瞎了，看不见东西，就每天摸摸书。”老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定的，一动不动，“当了一辈子民办老师，习惯了闻书的味道。”
ㅤㅤ⑨饭菜简单地热过，老人让他开吃。他看着墙壁上贴的那些奖状，印在上面的红旗都褪色了，自言自语：“以前，我也得过很多奖状！”接着，他陷入回忆中，脸上浮起一些欣喜。
ㅤㅤ⑩“大叔，这里往西，路好走吧？”“往西？”老人若有所思地说，“往西是一片沼泽地，几十里荒无人烟。”屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳着，仿佛鬼影幢幢。
ㅤㅤ⑪“沼泽？”他停下了筷子，“我想吃完饭就动身呢。”
ㅤㅤ⑫“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又陷了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了。”老人说着，脸上全是惊悚。歇了一会儿，接着说：“哦，我弄点酒给你，暖暖身子。”
ㅤㅤ⑬老人步履蹇滞地进房间，过了好大一阵，才颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。顿时，一股醇酽的酒味弥漫开来。
ㅤㅤ⑭“自家粮食蒸的酒，不值钱，莫嫌弃啊。”老人和蔼地说。
ㅤㅤ⑮他很久没有闻过这种浓郁扑鼻的酒香了，一瞬间，他心里兵荒马乱，仿佛回到了家，回到了父亲身边。他暗暗地叹一口气，眼眶就湿了。
ㅤㅤ⑯酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常。老人说冬夜太长，自己睡眠浅，有时压根就睡不着，得靠安眠药；儿子在城里上班，隔三岔五地才能回来一趟。
ㅤㅤ⑰他说，他家在山沟里，村长就是土皇帝，作威作福，一手遮天；他说一位朋友犯了事，总想悔过自新……
ㅤㅤ⑱“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换。”老人不住地点头称赞，“人活一辈子不容易，肯定有平路，有山坡，还有沼泽。”
ㅤㅤ⑲夜渐渐深了，土屋的灯在无边的黑暗中，昏黄如豆。
ㅤㅤ⑳他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床睡下。
ㅤㅤ㉑待他鼾声响起，老人悄悄锁了侧屋门。
ㅤㅤ㉒老人从棉袄里掏出手机，蹑足走到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：“我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里，现在已经睡熟了。我看见他左耳那个胎记了，没错。”电话那头，儿子大骇：“爸，您没事吧？”
ㅤㅤ㉓“没事没事，我假装青光眼，他不会伤害一个盲人的。”
ㅤㅤ㉔“您太机智了，我马上就过来。”儿子声音急切如催，“爸，您千万注意安全，防止他有凶器。”
ㅤㅤ㉕“他裤兜里有一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深。”
（作者：叶征球，有删改）
（1）阅读全文，梳理文章中能体现老人“机智”的具体内容，请分条概括。
（2）请结合文章内容，分析文中画线句有什么作用。
（3）文章中两次描写逃犯的心理变化，请结合语境，分析这两处分别表现了“他”怎样的心理。
A.他轻轻地吁一口气
B.他暗暗地叹一口气
（4）文章中多次出现“沼泽”，试分析其在文中的含义。
8．（11分）阅读下文，完成问题。
勇者不惧
①尚勇，是中华民族重要的精神传统，盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志的神话传说，都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说，一部中华文明史，就是中华民族英勇面对无数困难和挑战的不屈奋斗史。在栉风沐雨一路向前的历史征程中，“勇者不惧”深深地刻写在中华民族的性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因。
②“勇者不惧”之“勇”，是夫勇，而非小勇。不能忍小辱小过，睚眦之仇必报，是匹夫之勇，是小勇。循大义、迎难上，义无反顾、无所畏惧，是大勇。大勇之“大”，在与“义”融。鲁莽强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。勇者的无畏气概，产生于道义的感召。《礼记》讲：“有义之谓勇敢。”我们之所以推崇勇者，就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义。
③勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧。孔子曾经在门人面前称赞颜回的聪明睿智，一向以勇猛自诩的子路不服气地问老师，如果您行军打仗，将选择和谁一起呢？孔子回答道：徒手与虎搏斗、赤脚横涉河滩，如此莽夫，我是不会和他一起共事的；我要一起共事的一定是“临事而惧、好谋而成”的人。可以说，中华文化推崇的“勇者不惧”，实是“无惧”与“有惧”的统一。勇者的“无惧”与“有惧”应是如此：从大局的角度出发，在坚守道义的同时不怕外在艰险，藐视一切困难，无惧任何挑战；从具体行事的角度出发，则对道义心怀敬畏，如履薄冰。时常忧惧道之不行、义之不彰。
④真正的勇者，有锐气，也有静气。孟子与弟子公孙丑讨论“勇德”时曾提到“不动心”，就是指在突如其来的危险面前能镇定自若、岿然不动，“每临大事有静气”。同时，这种不动如山的强大定力、静气，又“至大至刚”“折而不挠”，具有压倒和战胜一切的力量，是谓锐气。王阳明在带兵平定宁王朱震濠叛乱时，这种静气和锐气得到了生动体现。军旅中的王阳明战事繁忙，但坚持讲学论道。一次探马来报前方战事失利，弟子皆惊惧失色，阳明却神色自若地重拾中断的话头，很快又有探马来报前方叛军大溃，弟子皆喜形于色，阳明仍神色自若地继续讲学。凭借纯笃的学问和丰富的战斗经验，王阳明深知，早已妥当布好战略战术，最终一定能够获胜。沉着的静气，进取的锐气，一同滋养着勇者不惧的品格。
⑤如何培养沉着的静气与进取的锐气？应该在困境中不断提高自身修养，锐意进取。孔子周游列国时，曾在陈、蔡之间被军队围困而一度绝粮。情势危急之下孔子始终沉着冷静，“歌两柱之间”“修乐不休”。危机解除后，子贡表示要铭记这场不幸遭遇，孔子直接反驳道：“夫陈、蔡之间，丘之幸也！二三子从丘者，皆幸人也！”孔子珍视这场坎坷遭遇，把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件。当然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面对困境时的修为和态度。《周易》谓：“蹇，君子以反身修德。”面对外在的艰难险境，我们要反求诸己，在克服内心恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我磨练，超越突破，并在道义感召下勇往直前、奋发有为。
⑥中国古人常以玉相比相期。其中一个重要原因，就是玉“折而不挠，阙而不荏”的特点与“勇者不惧”的品格高度相似。同时，从石到玉的切、磋、琢、磨过程也与人在困境中锤炼无畏勇气的历程相类似。“艰难困苦，玉汝于成。”中华民族在数千年风雨征程中，没有被任何外在困难吓倒，而是凭着在其间磨砺出的“勇者不惧”品格，开辟出文明的新天地，书写出发展进步的新篇章。
（选自《光明日报》，有删改）
（1）下列关于本文的分析，不正确的两项是 　 　
A.文章由神话传说开篇，明确指出“勇者不惧”是中华民族历史征程中珍贵的民族精神基因。
B.文章把“勇者不惧”区分为“不惧”和“有惧”两种对立的情况，体现出辩证思维。
C.外在的艰难险境成就了勇士，使得勇士克服自身烦忧，积极超越自我，成就英勇人格。
D.文章从概念内涵、行为特点和培养方式三个层面对“勇者不惧”进行了充分论证。
E.本文的论证方法是多样的，如文章第⑤段既运用了举例论证，又采用了道理论证。
（2）请分析第④段画线句的论证方法及作用。
（3）下列事实材料，适合放到这篇文章的哪一段？请根据你的理解，阐述理由。
据《史记》记载，蔺相如携璧出使强秦，为国家大义将个人生死置之度外，理直气壮地斥责秦王；而面对廉颇的鲁莽冒犯之举，蔺相如又能为国家利益而甘受个人委屈。蔺相如的故事生动演绎着“勇者不惧”“义以为上”的品格。
三、古诗文阅读（共27分）
9．（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭①常稔之田②千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。……初，公之未贵显也，尝有志于是③矣，而力未逮④者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁⑤，后世子孙修其业⑥，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛⑦子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。……公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后世必有史官书之者，予可无录也。独高其义，因以遗其世云。
（节选自《古文观止》之《义田记》）
【注】①负郭：靠近城郭。②常稔（rěn）之田：常熟之田、良田。③是：指“养济群族之人”。④逮：及。⑤殁（mò）：死。⑥修其业：指主持义田之事。修，遵循。⑦敛：为死者易求为小敛，死者入棺为大敛，敛，与“殓”同。
（1）解释下列句子中加点词语的意思。
①春和景明 　 　
②予尝求古仁人之心 　 　
③咸施之 　 　
④而终其志　 　
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 　 　
A．不以物喜/属予作文以记之
B．而或长烟一空/上下一白
C．居庙堂之高则忧其民/公之未显贵也
D．或异二者之为/一食或尽粟一石
（3）翻译【甲】文中划线的句子。
微斯人，吾谁与归？
（4）【乙】文作者高度赞扬范仲淹并表明写作缘由的一句是：　 　。“以天下为己任”是《岳阳楼记》中“古仁人”的精神境界。【甲】【乙】两文都体现了范仲淹这一远大的政治抱负。结合下面链接材料，说说这种精神境界在杜甫身上是如何体现的。
【链接材料】
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
10．（4分）阅读下面两首诗词，完成各题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
水调歌头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）《毛诗序》中提到：“诗者，志之所之也。”即诗歌是人心意的表达，请你结合诗歌“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”谈谈作者是如何表达自己“心意”的。
（2）有人认为，以上两首诗词在感情基调上的前后变化如出一辙。你是否同意这种观点？请说出理由。
四、作文（共50分）
11．（50分）成长的过程中，我们一直在不断告别。告别了懦弱与恐惧，收获更自信的自己；告别了孤独和迷茫，变得更加坚强；告别被动的接受，主动面对困难，迎接美好……告别让我们成为更好的自己。你在成长的过程中，告别了什么？
ㅤㅤ请以“在告别中成长”为题，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：
①600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
③书写端正规范，卷面整洁。

2022-2023学年河南省郑州市惠济区陈中实验学校九年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（共27分）
1．（4分）阅读下面文字，给句中加点的字注音或根据拼音写汉字。
（1）读《背影》，我们看到父亲在人生一片láng jí 　狼藉　时，却用一个pán shān 　蹒跚　的背影诠释父爱如山。
（2）科罗拉多大峡谷两岸都是红色的巨岩断层，被大自然用鬼斧神工的创造力修刻得岩层嶙峋、重峦叠嶂，单显出无比的遒劲　qiú jìng　壮美。
（3）这些优秀文化犹如一块石碑，承载　chéng zài　着人类文明历程的记录。
【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
（1）狼藉 蹒跚
（2）qiú jìng
（3）chéng zài
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（2分）下列加点的词语运用恰当的一项是（　　）
A．她功底深厚，舞姿优美流畅，时而挥洒自如，时而忸怩作态，赢得观众潮水般的掌声。
B．他跟朋友见面时彬彬有礼，和陌生人交往也是如此，大家都觉得他很有教养。
C．我们要多读经典著作，多读优美篇章，附庸风雅，才能写出好作文。
D．舞台上，小王自吹自擂，以精湛的器械乐技能，打动了观众的心。
【分析】本题考查正确使用词语。解答此类题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。
【解答】A.有误，忸怩作态：做作含羞、难为情的样子。与语境不符；
B.正确；
C.有误，附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。与语境不符；
D.有误，自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。与“以精湛的器械乐技能，打动了观众的心”的语境不符。
故选：B。
【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
3．（8分）刘勰《文心雕龙》中有“窥意象而运斤”一语。学习古诗，我们也常常通过各种意象体察作者情感。请按照要求，将下面的表格补充完整。
意象
古诗文名句
酒
欧阳修言在此而意在彼，借品酒来传达真正志趣：“①　醉翁之意不在酒　，②　在乎山水之间也　”。（《醉翁亭记》）
月
杜甫通过月亮用“露从今夜白，③　月是故乡明　”（《月夜忆舍弟》）来表达对家乡的真切思念；苏轼也借月怀人，用“但愿人长久，④　千里共婵娟　”（《水调歌头》）来表达对远方亲人的思念之情和对天下离人的美好祝愿。
水
李白用渡河、登山来比喻自己因受到重重阻力，而无法实现远大理想：”⑤　欲渡黄河冰塞川　，⑥　将登太行雪满山　”（《行路难》）；刘长卿来到湘水之滨，望水慨叹“⑦　汉文有道恩犹薄　，⑧　湘水无情吊岂知　”（《长沙过贾谊宅》）把自己与贾谊和屈原两位先哲的遭遇联系在一起，深化了咏叹主题。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据意不能出现错别字。
【解答】①醉翁之意不在酒
②在乎山水之间也
③月是故乡明
④千里共婵娟
⑤欲渡黄河冰塞川
⑥将登太行雪满山
⑦汉文有道恩犹薄
⑧湘水无情吊岂知
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
4．（5分）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是“天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。”这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息”为主题的活动，请你完成以下任务。
（1）请分别概括下面名言所揭示的自强不息的内涵。
名言
出处
内涵
胜人者有力，自胜者强。
《老子》三十三章
战胜自己，奋斗不息
人生在勤，不索何获。
《后汉书•列传•张衡列传》
①　勤奋努力，积极求索　
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱
其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
《孟子•告子下》
②　坚韧顽强，坚定不移　
（2）本次活动准备办一期展板，需要设计几个有关“自强不息”的栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图
【示例】栏目一：图说“自强不息”
设计意图：通过摄影作品、绘画作品等体现自强不息精神，用形象化的方式使同学们理解自强不息的内涵。
栏目二：　例说“自强不息”　
设计意图：　通过解说古今自强不息人物的故事，用具体的事例向同学们展现自强不息者志存高远，勇于开拓的不凡风采。　
栏目三：演说“自强不息”
设计意图：通过展出以“自强不息”为话题的演讲稿，用语言的感染力来号召同学们践行“自强不息”。
【分析】第一题考查考查对名言的理解；第二题考查知识积累与语言运用能力。
【解答】（1）本题考查对名言的理解。
①“人生在勤，不索何获”意思是：人一辈子要勤奋努力，倘不积极地探索研究，哪会有收获或成就呢？告诫我们，人生应该努力求索，不然就不会有收获。表现勤奋努力，积极进取的人生追求。
②“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”上天将要降下重要使命给这种（或“这些”）人，必须要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他受到贫困之苦，种种行为去阻碍、干扰他的事业。（通过这些）使他内心惊动，性格坚韧起来，增加他所不具有的才干。这是告诫人们遇到困难要坚韧顽强，坚定不移。
（2）本题考查学生的知识积累与语言运用能力。解答这类题目，首先读懂题目要求，抓住题干中的关键“自强不息”“栏目”“到设计意图”，要注意示例的句式，语设计意图的阐述，用语恰当，句意表述要清楚。示例：栏目：例说“自强不息”，设计意图通过解说古今自强不息人物的故事，用具体的事例向同学们展现自强不息者志存高远，勇于开拓的不凡风采。
答案：
（1）①勤奋努力，积极求索
②坚韧顽强，坚定不移
（2）例说“自强不息”通过解说古今自强不息人物的故事，用具体的事例向同学们展现自强不息者志存高远，勇于开拓的不凡风采。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5．（4分）班上开展“最受喜爱的自强不息人物”活动，请你参考所给材料，为奥运小将全红婵写一段推荐语。
ㅤㅤ材料一 在2021年东京奥运会中，又一颗“紫薇星”冉冉升起。她就是10米跳台跳水冠军——全红婵。10米跳台跳水比赛中，年纪仅有14岁的全红婵和那闻名中外的“水花消失术”吸引了众人的眼球，并取得了第一名的优异成绩。全红婵的五跳中有三跳是满分，以无可挑剔的表现夺金。
ㅤㅤ材料二 训练只能在露天跳水池进行，完全要看天的“脸色”，夏天打雷下雨不行、冬天太冷不行，全年只能训练7个月。跳板是铁制的，夏天被晒得滚烫，她只能用毛巾挤水给跳板降温，然后一次次迎着炫目的阳光，一跃入水。她一天曾完成过400多次的跳水训练，因为经常泡在水里，她的头发都漂成了黄色。“即便是如此艰苦的环境，全红婵在训练中的刻苦、认真慢慢表现出来了。”陈华明说，“她的成功并不完全靠天赋。”
ㅤㅤ材料三 小小年纪的全红婵为了给妈妈治病，七岁开始练习跳水，不断参加比赛，用赢来的奖金为妈妈付医药费。她说：“妈妈生病，就想赚更多的钱去给她治病，治好她。”她怀着为妈妈治病的心愿，一路过五关，斩六将，拼到了奥运赛场上，最终她实现了心愿。
【分析】本题考查推荐语的拟写。解答时注意认真阅读材料，结合人物事迹和精神进行拟写。
【解答】根据材料可知全红婵的主要事迹是年仅14岁以五跳中有三跳是满分的成绩夺取2021年东京奥运会中10米跳台跳水冠军。结合材料二、三，可总结她取得骄人成绩的背后是刻苦的训练和艰苦的付出，所以她吃苦耐劳、奋发图强的精神值得学习。最后鼓励大家向她学习。
答案：
我推荐奥运小将全红婵，年仅14岁的全红婵是2021年东京奥运会中10米跳台跳水冠军，她以五跳中有三跳是满分的无可挑剔的表现夺金。夺金的背后是她在艰苦条件下刻苦训练、不懈努力的付出，是她为了实现自己愿望和理想的拼尽全力。这充分体现了她吃苦耐劳、奋发图强的精神。学习年纪相仿的全红婵可以勉励我们发扬“自强不息”精神。
【点评】做好本题要采用事迹+精神+号召学习的思路进行推荐语拟写。
6．（4分）说起《水浒传》的主题思想，你会想到什么？请从如图的词云图中任选一个词语，结合书中经典情节，谈谈你的理解。（不少于60字）
（说明：词云图中字体越大，表示该词语在网络中出现的次数越多。）

【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
【解答】本题考查名著阅读。作答时，要关注词云图中字体较大的词，如“忠义”“英雄”“反抗”，抓住这些词，是理解词云图的关键，可以任选其中一个词语，结合《水浒传》的具体内容谈理解。组织答案时，首先提出观点，然后结合具体内容佐证观点，最后总结观点。
答案：
我会想到反抗。《水浒传》就是一部英雄反抗暴政的传奇。鲁智深三拳打死了镇关西是对社会生存状态的反抗，宋江浔阳楼题反诗，是胸有大志、不甘平庸的体现。梁山好汉们的反抗精神，寄托了人们对自由平等的追求，对美好生活和理想社会的向往。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二、现代文阅读（共27分）
7．（16分）写人记事类文本阅读。
沼泽地
ㅤㅤ①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嗖嗖地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。他敲门进来的时候，老人正拢着炉子烤火。
ㅤㅤ②老人身形瘦弱，佝偻着，身上的棉袄就显得宽大了许多。一只黑魑魆的铝壶坐在火炉上，滋滋滋吐着热气。“大叔，您——您好。”他怯声唤了一句。老人微微一凛，缓慢地欠身，一双枯枝般的瘦手抖抖索索地探寻着。
ㅤㅤ③“您的眼睛？”他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在。
ㅤㅤ④“唉，青光眼，瞎两年了。”老人幽叹了一声，“请问客人你是？”“我贩、贩山货路过这里，天就黑了。”他轻轻地吁一口气，“想歇个脚。”老人颔首，笑开一脸菊瓣，应道：“哦，快来烤火，粗茶淡饭也有的，你莫嫌弃。”
ㅤㅤ⑤他默默地环视了一圈，房间干净清爽，除了一些简陋的生活器具之外，没有什么亮眼的物件。
ㅤㅤ⑥几本旧书和一台老拙的木匣式收音机，趴在缺角的桌子上，擦拭得锃亮，在混浊的灯光下，倒有几分古意苍苍。正在播放的是评书《隋唐演义》，单田芳独特的磁性声音，让房间里热闹了一些。年月久了，收音机有些颓，央着“沙沙沙”的杂音，仿佛病人的喉头里憋着不顺畅的痰。
ㅤㅤ⑦老人慢慢摸索着，从碗柜里端出两碟剩菜来：土豆丝、腌菜炖小鱼干，菜虽然有点蔫，但尚有余温。他看着，咽了一下口水。随即帮忙撤下水壶，一边架锅热饭，一边问：“大叔还喜欢看书啊？”
ㅤㅤ⑧“唉，眼睛瞎了，看不见东西，就每天摸摸书。”老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定的，一动不动，“当了一辈子民办老师，习惯了闻书的味道。”
ㅤㅤ⑨饭菜简单地热过，老人让他开吃。他看着墙壁上贴的那些奖状，印在上面的红旗都褪色了，自言自语：“以前，我也得过很多奖状！”接着，他陷入回忆中，脸上浮起一些欣喜。
ㅤㅤ⑩“大叔，这里往西，路好走吧？”“往西？”老人若有所思地说，“往西是一片沼泽地，几十里荒无人烟。”屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳着，仿佛鬼影幢幢。
ㅤㅤ⑪“沼泽？”他停下了筷子，“我想吃完饭就动身呢。”
ㅤㅤ⑫“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又陷了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了。”老人说着，脸上全是惊悚。歇了一会儿，接着说：“哦，我弄点酒给你，暖暖身子。”
ㅤㅤ⑬老人步履蹇滞地进房间，过了好大一阵，才颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。顿时，一股醇酽的酒味弥漫开来。
ㅤㅤ⑭“自家粮食蒸的酒，不值钱，莫嫌弃啊。”老人和蔼地说。
ㅤㅤ⑮他很久没有闻过这种浓郁扑鼻的酒香了，一瞬间，他心里兵荒马乱，仿佛回到了家，回到了父亲身边。他暗暗地叹一口气，眼眶就湿了。
ㅤㅤ⑯酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常。老人说冬夜太长，自己睡眠浅，有时压根就睡不着，得靠安眠药；儿子在城里上班，隔三岔五地才能回来一趟。
ㅤㅤ⑰他说，他家在山沟里，村长就是土皇帝，作威作福，一手遮天；他说一位朋友犯了事，总想悔过自新……
ㅤㅤ⑱“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换。”老人不住地点头称赞，“人活一辈子不容易，肯定有平路，有山坡，还有沼泽。”
ㅤㅤ⑲夜渐渐深了，土屋的灯在无边的黑暗中，昏黄如豆。
ㅤㅤ⑳他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床睡下。
ㅤㅤ㉑待他鼾声响起，老人悄悄锁了侧屋门。
ㅤㅤ㉒老人从棉袄里掏出手机，蹑足走到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：“我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里，现在已经睡熟了。我看见他左耳那个胎记了，没错。”电话那头，儿子大骇：“爸，您没事吧？”
ㅤㅤ㉓“没事没事，我假装青光眼，他不会伤害一个盲人的。”
ㅤㅤ㉔“您太机智了，我马上就过来。”儿子声音急切如催，“爸，您千万注意安全，防止他有凶器。”
ㅤㅤ㉕“他裤兜里有一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深。”
（作者：叶征球，有删改）
（1）阅读全文，梳理文章中能体现老人“机智”的具体内容，请分条概括。
（2）请结合文章内容，分析文中画线句有什么作用。
（3）文章中两次描写逃犯的心理变化，请结合语境，分析这两处分别表现了“他”怎样的心理。
A.他轻轻地吁一口气
B.他暗暗地叹一口气
（4）文章中多次出现“沼泽”，试分析其在文中的含义。
【分析】本文记叙了一位老人在家中为一名逃犯做饭、帮助他留宿安身，最后报警的故事，刻画了老人机智、谨慎、及时挽救失足青年的感人形象。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“唉，青光眼，瞎两年了”，概括为：老人假装自己是青光眼，降低逃犯防备心。结合“当了一辈子民办老师，习惯了闻书的味道”，概括为：在逃犯发现老人家里有书时，老人说自己是喜欢闻书的味道才留着书。结合“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又陷了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了”，概括为：老人说往西是沼泽地，不好夜里上路，阻止逃犯离开。结合“自家粮食蒸的酒，不值钱，莫嫌弃啊”，概括为：老人给逃犯准备酒菜，降低逃犯防备心，方便后续抓捕。结合“他裤兜里有一把匕首，我已经收起来了”，概括为：老人收起他裤兜里的匕首，防范在前。结合“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换”“人活一辈子不容易，肯定有平路，有山坡，还有沼泽”，概括为：老人话语中有劝导逃犯浪子回头，改过自新之意。
（2）本题考查句子作用分析。通过“风刮得恓惶，苦楝树摇曳”渲染了紧张恐怖的气氛，有惊心动魄之感，暗示了今夜在这间土屋中将有大事发生。逃犯想要改过自新同时被人追捕，通过描写天黑风大，前方路漫漫不知归途的景象，烘托逃犯惊惶不安，不知该选择哪条道路的复杂心理。结合“他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床睡下”分析，为下文写逃犯不得不留宿等情节作铺垫。
（3）本题考查人物心理分析。
A第一次逃犯“轻轻地吁一口气”结合“唉，青光眼，瞎两年了”分析，是听到老人说自己青光眼，什么也看不见，他知道自己不会被老人认出便不再紧绷，同时还有放下戒备，想暂缓逃窜脚步的如释重负的心理，因此“轻轻地吁一口气”。
B第二次逃犯“暗暗地叹一口气”结合“老人步履蹇滞地进房间，过了好大一阵，才颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。顿时，一股醇酽的酒味弥漫开来”“他很久没有闻过这种浓郁扑鼻的酒香了，一瞬间，他心里兵荒马乱，仿佛回到了家，回到了父亲身边”分析，是闻到了浓郁扑鼻的酒香，仿佛回到了家回到了父亲身边。被追捕的慌乱、离家的心酸、想改过自新又不知该怎么做的纠结复杂心理都包含在一声叹气中，同时熟悉的酒香还让他对这间屋子、这个老人有了安心放松之感，因此“暗暗地叹一口气”。
（4）本题考查文章内容分析。从物象上，“沼泽地”本身具有吞噬一切的力量，以此象征所处的环境，更好地表现逃犯所面临的处境，从而创设故事背景，渲染环境氛围。看到题目，读者就会想是怎样的沼泽地，沼泽地里发生了什么，从而继续读下去。“沼泽地”作为故事发生的特定地点，加上“入冬后的夜幕”这种环境，和人迹罕至的荒郊沼泽地，无形中使小说的曲折生动，跌宕起伏，引人入胜。“沼泽地”在语义上一语双关，既指现实逃犯想往西逃去的沼泽地，也指老人以“沼泽地”比喻人生误入的歧途，希望逃犯能改过自新；另外，报警之时提到沼泽地，都具有比喻人生之歧途。从小说的主人公报警老人来说，向儿子求情说，“他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深”。这反映了老人内心慈悲，想以此挽救年轻的逃犯。从而使老人的形象高大起来，让人肃然起敬。在主旨表达上，突出小说主题。正如文中所言，“人活一辈子不容易，肯定有平路，有山坡，还有沼泽”，特别是故事的结尾，可谓卒章显志，人只有走正道，走明道，才不会误入歧途，步入人生的沼泽地。
答案：
（1）老人假装自己是青光眼，降低逃犯防备心；在逃犯发现老人家里有书时，老人说自己是喜欢闻书的味道才留着书；老人说往西是沼泽地，不好夜里上路，阻止逃犯离开；老人给逃犯准备酒菜，降低逃犯防备心，方便后续抓捕；老人收起他裤兜里的匕首，防范在前；老人话语中有劝导逃犯浪子回头，改过自新之意。
（2）渲染了紧张恐怖的气氛，暗示了今夜在这间土屋中将有大事发生；烘托了逃犯惊惶不安，不知该选择哪条道路的复杂心理；为下文写逃犯不得不留宿等情节作铺垫。
（3）A他轻轻地吁一口气是听到老人说自己青光眼，什么也看不见，就放下戒备，反映了他暂缓逃窜脚步的如释重负的心理。
B他暗暗地叹一口气是闻到了浓郁扑鼻的酒香，仿佛回到了家回到了父亲身边。被追捕的慌乱、离家的心酸、想改过自新又不知该怎么做的纠结复杂心理都包含在一声叹气中，同时熟悉的酒香还让他对这间屋子、这个老人有了安心放松之感。
（4）第⑩⑪段中的“沼泽”是指自然环境，表明土屋周边荒无人烟。第⑱段中的“沼泽”代表人生之路中的困境或者艰难处境，表明了人的一生不会一帆风顺，难免遇到困难和挫折。最后一段中的“沼泽”代表人性中的缺点和黑暗，表明逃犯深陷其中难以挣脱的人性之恶（有悖于正义），一语双关，突出文章“只有走正道，走明道，才不会误入歧途，步人人生的沼泽地”的主题。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
8．（11分）阅读下文，完成问题。
勇者不惧
①尚勇，是中华民族重要的精神传统，盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志的神话传说，都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说，一部中华文明史，就是中华民族英勇面对无数困难和挑战的不屈奋斗史。在栉风沐雨一路向前的历史征程中，“勇者不惧”深深地刻写在中华民族的性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因。
②“勇者不惧”之“勇”，是夫勇，而非小勇。不能忍小辱小过，睚眦之仇必报，是匹夫之勇，是小勇。循大义、迎难上，义无反顾、无所畏惧，是大勇。大勇之“大”，在与“义”融。鲁莽强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。勇者的无畏气概，产生于道义的感召。《礼记》讲：“有义之谓勇敢。”我们之所以推崇勇者，就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义。
③勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧。孔子曾经在门人面前称赞颜回的聪明睿智，一向以勇猛自诩的子路不服气地问老师，如果您行军打仗，将选择和谁一起呢？孔子回答道：徒手与虎搏斗、赤脚横涉河滩，如此莽夫，我是不会和他一起共事的；我要一起共事的一定是“临事而惧、好谋而成”的人。可以说，中华文化推崇的“勇者不惧”，实是“无惧”与“有惧”的统一。勇者的“无惧”与“有惧”应是如此：从大局的角度出发，在坚守道义的同时不怕外在艰险，藐视一切困难，无惧任何挑战；从具体行事的角度出发，则对道义心怀敬畏，如履薄冰。时常忧惧道之不行、义之不彰。
④真正的勇者，有锐气，也有静气。孟子与弟子公孙丑讨论“勇德”时曾提到“不动心”，就是指在突如其来的危险面前能镇定自若、岿然不动，“每临大事有静气”。同时，这种不动如山的强大定力、静气，又“至大至刚”“折而不挠”，具有压倒和战胜一切的力量，是谓锐气。王阳明在带兵平定宁王朱震濠叛乱时，这种静气和锐气得到了生动体现。军旅中的王阳明战事繁忙，但坚持讲学论道。一次探马来报前方战事失利，弟子皆惊惧失色，阳明却神色自若地重拾中断的话头，很快又有探马来报前方叛军大溃，弟子皆喜形于色，阳明仍神色自若地继续讲学。凭借纯笃的学问和丰富的战斗经验，王阳明深知，早已妥当布好战略战术，最终一定能够获胜。沉着的静气，进取的锐气，一同滋养着勇者不惧的品格。
⑤如何培养沉着的静气与进取的锐气？应该在困境中不断提高自身修养，锐意进取。孔子周游列国时，曾在陈、蔡之间被军队围困而一度绝粮。情势危急之下孔子始终沉着冷静，“歌两柱之间”“修乐不休”。危机解除后，子贡表示要铭记这场不幸遭遇，孔子直接反驳道：“夫陈、蔡之间，丘之幸也！二三子从丘者，皆幸人也！”孔子珍视这场坎坷遭遇，把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件。当然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面对困境时的修为和态度。《周易》谓：“蹇，君子以反身修德。”面对外在的艰难险境，我们要反求诸己，在克服内心恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我磨练，超越突破，并在道义感召下勇往直前、奋发有为。
⑥中国古人常以玉相比相期。其中一个重要原因，就是玉“折而不挠，阙而不荏”的特点与“勇者不惧”的品格高度相似。同时，从石到玉的切、磋、琢、磨过程也与人在困境中锤炼无畏勇气的历程相类似。“艰难困苦，玉汝于成。”中华民族在数千年风雨征程中，没有被任何外在困难吓倒，而是凭着在其间磨砺出的“勇者不惧”品格，开辟出文明的新天地，书写出发展进步的新篇章。
（选自《光明日报》，有删改）
（1）下列关于本文的分析，不正确的两项是 　BC　
A.文章由神话传说开篇，明确指出“勇者不惧”是中华民族历史征程中珍贵的民族精神基因。
B.文章把“勇者不惧”区分为“不惧”和“有惧”两种对立的情况，体现出辩证思维。
C.外在的艰难险境成就了勇士，使得勇士克服自身烦忧，积极超越自我，成就英勇人格。
D.文章从概念内涵、行为特点和培养方式三个层面对“勇者不惧”进行了充分论证。
E.本文的论证方法是多样的，如文章第⑤段既运用了举例论证，又采用了道理论证。
（2）请分析第④段画线句的论证方法及作用。
（3）下列事实材料，适合放到这篇文章的哪一段？请根据你的理解，阐述理由。
据《史记》记载，蔺相如携璧出使强秦，为国家大义将个人生死置之度外，理直气壮地斥责秦王；而面对廉颇的鲁莽冒犯之举，蔺相如又能为国家利益而甘受个人委屈。蔺相如的故事生动演绎着“勇者不惧”“义以为上”的品格。
【分析】文章开头由“尚勇”这一中华民族重要的精神传统引出论点“‘勇者不惧’深深地刻写在中华民族的性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因”。然后从“‘勇敢不惧’是在危难面前坚守并光大道义”“‘勇敢不惧’是‘无惧’与‘有惧’的统一”“‘勇敢不惧’需要沉着的静气和进取的锐气”三方面阐述了“勇者不惧”的内涵。接着论述了如何培养沉着的静气与进取的锐气。最后得出结论，总结全文。
【解答】（1）本题考查文章内容的理解。
ADE.正确。
B.有误，原文第③段为“中华文化推崇的‘勇者不惧’，实是‘无惧’与‘有惧’的统一”，由此可知可见文章辩证分析勇者的“不惧”，具体分析的是“无惧”与“有惧”两者并存、统一的情况。
C.有误，“外在的艰难险境成就了勇士”有误，原文第⑤段为“困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是人们面对困境时的修为和态度”。
故选：BC。
（2）本题考查论证方法的理解。本段列举了王阳明带兵平定宁王朱宸濠发动的叛乱的表现，属于举例论证，充分有力地论证了“在突如其来的危险面前能镇定自若、岿然不动。这种不动如山的强大定力、静气，又‘至大至刚’‘折而不挠’，有着压倒和战胜一切的韧性与力量”，进一步证明本段观点：真正的勇者，有锐气，也有静气。
（3）本题考查论据的运用。解答此题首先要理解材料的内容以及所论述的观点。蔺相如携璧出使强秦，为国家大义将个人生死置之度外，理直气壮地斥责秦王；面对廉颇的鲁莽冒犯之举，蔺相如又能为国家利益而甘受个人委屈。蔺相如的故事生动演绎着“勇者不惧”“义以为上”的品格。而文章第②段论述的是“‘勇敢不惧’是在危难面前坚守并光大道义”，即真正的勇敢，是在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。两者之间论述的重点都与“义”字有关，故可放在第②段中。
答案：
（1）BC
（2）举例论证。充分有力地论证了“不动如山的强大定力、静气，有着压倒和战胜一切的韧性与力量”，进一步证明本段观点：真正的勇者，有锐气，也有静气。
（3）放在第②段。第②段论述的是“‘勇敢不惧’是在危难面前坚守并光大道义”，材料中蔺相如的故事阐述了“勇者不惧”“义以为上”的品格，两者论述的“勇者无惧”都与“义”字有关，所以放在第②段。
【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
三、古诗文阅读（共27分）
9．（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭①常稔之田②千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。……初，公之未贵显也，尝有志于是③矣，而力未逮④者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁⑤，后世子孙修其业⑥，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛⑦子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。……公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后世必有史官书之者，予可无录也。独高其义，因以遗其世云。
（节选自《古文观止》之《义田记》）
【注】①负郭：靠近城郭。②常稔（rěn）之田：常熟之田、良田。③是：指“养济群族之人”。④逮：及。⑤殁（mò）：死。⑥修其业：指主持义田之事。修，遵循。⑦敛：为死者易求为小敛，死者入棺为大敛，敛，与“殓”同。
（1）解释下列句子中加点词语的意思。
①春和景明 　日光　
②予尝求古仁人之心 　探求　
③咸施之 　全，都　
④而终其志　心愿，志向　
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 　B　
A．不以物喜/属予作文以记之
B．而或长烟一空/上下一白
C．居庙堂之高则忧其民/公之未显贵也
D．或异二者之为/一食或尽粟一石
（3）翻译【甲】文中划线的句子。
微斯人，吾谁与归？
（4）【乙】文作者高度赞扬范仲淹并表明写作缘由的一句是：　独高其义　。“以天下为己任”是《岳阳楼记》中“古仁人”的精神境界。【甲】【乙】两文都体现了范仲淹这一远大的政治抱负。结合下面链接材料，说说这种精神境界在杜甫身上是如何体现的。
【链接材料】
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【分析】参考译文：
【甲】到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉壁，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
   唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？时六年九月十五日。
【乙】范文正公，苏州人。生平喜欢以财物助人，选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人，都给以救济。当他显贵的时候，买了靠近城市而且常年丰收的田约千亩，叫做义田，用来供养、救济全族的人。……起初，范文正公尚未显贵的时候，就曾有志举办义田，由于力量达不到，耽搁了二十年。后来，他做了陕西路的大帅，接着参与了国家的大政，于是才有俸禄赏赐的收入，实现了自己的志愿。他死了以后，后世的子孙继续他办义田的事业，继承他好施舍的遗志，就像他活着的时候一样。他虽然官位高俸禄厚，但是贫穷一生；他死的时候，连殡殓的衣服也没有，子女没有钱给他办理丧事；他只是把布施穷人和养活族人的义举，传给子孙罢了。……范文正公的忠义誉满朝廷，业迹流布边境，功名传遍天下，后代一定会有史官记载的，我可以不用贽述了。唯独敬仰推崇他的道义，因而记叙“义田”之事以留赠世人。
【链接材料】
怎样才能得到千万间宽大的房屋，给天下贫寒的读书人遮风避雨，使他们能喜笑颜开地住在里面，任凭风吹雨打也安稳如山。
【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：春风和煦，阳光明媚。景：日光；
②句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求；
③句意：都给以救济。咸：全，都；
④句意：实现了自己的志愿。志：心愿，志向。
（2）本题考查一词多义。
A.不同，因为/来；
B.相同，全，都；
C.不同，助词，定语后置的标志/助词，主谓间取独；
D.不同，或许、也许，表示委婉的语气/有时。
故选：B。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：微，如果没有；斯，这；吾，我。句意为：如果没有这种人，我与谁一道归去呢？
（4）本题考查对文章的理解和分析。结合【乙】文“独高其义，因以遗其世云”，意思是“唯独敬仰推崇他的道义，因而记叙‘义田’之事以留赠世人”可知“独高其义”是作者高度赞扬范仲淹并表明写作缘由。材料中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫身处破败草庐之中，生活贫困交加却仍振臂高呼愿得千万间广厦，庇护天下寒士，表达了诗人以天下苍生为念，忧国忧民的济世情怀，感情热烈而奔放。
答案：
（1）①日光；②探求；③全，都；④心愿，志向。
（2）B
（3）如果没有这种人，我与谁一道归去呢？
（4）独高其义；杜甫身处破败草庐之中，生活贫困交加却仍振臂高呼愿得千万间广厦，庇护天下寒士，表达了诗人以天下苍生为念，忧国忧民的济世情怀，感情热烈而奔放。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10．（4分）阅读下面两首诗词，完成各题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
水调歌头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）《毛诗序》中提到：“诗者，志之所之也。”即诗歌是人心意的表达，请你结合诗歌“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”谈谈作者是如何表达自己“心意”的。
（2）有人认为，以上两首诗词在感情基调上的前后变化如出一辙。你是否同意这种观点？请说出理由。
【分析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗首先紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
《水调歌头•明月几时有》是宋代大文学家苏轼在公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州（山东省诸城市）时所作。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。首联，诗人写自己无罪而长期被贬的遭遇，用“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句，表达了无限的心酸和悲凉。
（2）本题考查古诗词情感基调的比较与分析。《酬乐天扬州初逢席上见赠》沉郁中见豪放。开头两句写了自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平之情。然后写自己归来的感触，表达了无限悲痛怅惘之情。紧接着的颈联，诗人一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。《水调歌头》全词表现了词人从苦闷的悲观中走出来，达到豁达乐观的人生境界的心路历程。根据以上分析，可知两者的感情基调是如出一辙的。
答案：
（1）诗人开篇即用“巴山楚水”“二十三年”来点明被贬之地的荒凉和被贬时间之长，借助“凄凉地”和“弃置身”这两个富有感情色彩词语的渲染，表达自己的无限辛酸和不平之意。
（2）同意。《酬乐天扬州初逢席上见赠》全诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句伤感低沉，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。《水调歌头》这首词也是由开始的忧愁到后来的达观，两者的感情基调如出一辙。
译文：
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉之地，二十三年默默谪居。
回来物是人非，我像烂柯之人，只能吹笛赋诗，空自惆怅不已。
沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。
今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神。
水调歌头
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
  月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
四、作文（共50分）
11．（50分）成长的过程中，我们一直在不断告别。告别了懦弱与恐惧，收获更自信的自己；告别了孤独和迷茫，变得更加坚强；告别被动的接受，主动面对困难，迎接美好……告别让我们成为更好的自己。你在成长的过程中，告别了什么？
ㅤㅤ请以“在告别中成长”为题，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：
①600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
③书写端正规范，卷面整洁。
【分析】这是一篇命题作文。请以“在告别中成长”为题目，写一篇记叙文。人的一生中，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界……和心爱的事物告别，和自身的恶习告别……在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。告别引发我们美好的祝福。我们可以定格一次难忘的告别场景，可以聚焦几个典型的告别镜头，可以回忆一起走过的日子里发生的动人的故事等，来表达自己对告别的思考。关于告别的话题很多，拣那些激荡你内心的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将它再现出来，你会获得一次作文成功的体验。
【解答】
在告别中成长
在这短暂而多彩的人生中，我们要学会告别。告别依赖、告别浮躁、告别冲动、告别叛逆、告别骄傲，还要告别那些曾经的美好。
进入初中的那一年多时间里，我告别了很多，也迎来了许多的变化。
告别小学进入初中，一切都是那么陌生，老师、同学、教室、课程，甚至我自己。第一次与同学们见面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时结结巴巴，对于老师的简单提问也一时语塞。用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，却也不敢找人交朋友，总觉得像小学一样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界里，不轻易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融入他们，融入这个温暖的班集体。在学习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀念中，终于有一天我压抑不住内心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出来。
同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和些许的着急。碍于那可怜的自尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地让她走开，可语气里却带有明显的哭腔。她倒也不在意，拿来纸巾，坐在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。我的心，似乎被阳光照耀着暖融融的。
从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。在新朋友们的友情的陪伴下，我对家、对小学同学、对过去的思念似乎逐渐变淡了。我越发喜爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出身边一点一滴的美丽，甚至有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情“软化”了的不再冰冷坚硬的床板。有时忆起以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，现在的生活多么美好，怎么会因想家而哭泣，甚至想转学呢？
告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。我告别了对家的依赖，成为一个独立自主的住宿生；告别了懒惰，变成了一个勤奋上进的好学生；告别了内向，成为一个开朗外向的好同学……像这样的例子真是数不胜数！
我告别了小学，换来的是一个全新的初中。而一年后，我又将与如此美丽的初中惜别……
告别，是为了更美好的成长。因此，在仅余的一年中，我一定会珍惜与你们度过的时光，以不留遗憾地迈上那通往美好、未来的大路。
让我们都能学会告别，学会迎接未来。
【点评】文章生动地叙述了“我”告别小学后初入初中发生的事情，表现了“我”的孤单、寂寞。是同学的安慰和鼓励让“我”重新融入了这个新的集体。语言生动，情感真挚，人物描写中注重了动作、神态的描写，尤其是在宿舍里哭泣的情景给人以真实亲切的感觉。开篇点题，文末再次点题，收尾呼应，总结全文。