高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 说课课件ppt

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 说课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了政治更迭三足鼎立，政治更迭短暂统一，西晋灭亡，少数民族卷入西晋内乱，东晋建立，东晋士族门阀，政治更迭偏安一隅，上品无寒门下品无士族，政治更迭南北并立，十六国等内容，欢迎下载使用。

通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发领域的新成就。
人教统编2019版高中历史必修中外历史纲要上第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（共21张PPT）
◎三国鼎立形势图（262年）
263年曹魏权臣司马昭发兵灭蜀
266年司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋
280年 西晋灭吴， 完成统一
自东汉以来，西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。到西晋，内迁的民族主要有匈奴、羯、氐、羌、鲜卑。
316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭
衣冠南渡 西晋末年，晋元帝（司马睿）率中原汉族臣民从京师洛阳南渡，后在建康（今南京）定都，史称东晋。
“王与马，共天下 ” “初镇江东，威名未著，( 王) 敦与从弟导等同兴翼戴，以隆中兴” 。 ——《晋书·王敦传》
把持选官的权力 九品中正制中正官：对某一地区人物进行品评的负责人。品评内容：主要依据家世门第确定品级，作为选官依据。
不与庶族通婚 其时士庶之见，深入人心，若天经地义然。今所见于史传者，事实甚显。大抵其时士庶，不得通婚。 ——吕思勉《大中国史》
与东晋同时期的北方割据政权。最主要的有15个，加上西南地区的成汉，合称“十六国”。
前秦统一北方，随后大举进攻东晋，淝水之战后前秦崩溃
420年，出身低级士族的武将刘裕篡夺皇位，国号宋。此后南方先后经历了宋、齐、梁、陈4个王朝，合称“南朝”。
4世纪，北魏统一北方。
6世纪前期，北魏发生动乱，分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐、北周取代。上述5个王朝合称北朝。
581年，隋朝取代北周，统一全国，终于结束了长达数百年的分裂割据局面。
材料一： 据该书（《读史方舆纪要》）记载，在当今中国版图范围内，先秦时期共有战争661次（此从周平王东迁算起），平均每年约1.2次；秦汉时期有战争682次，平均每年1.6次；魏晋南北朝时战事最多，共有1677次，平均每年有4.6次。 ——施和金《中国古代战争的时空分布》
材料二：石勒“号胡（羯）为国人”……石虎时期大兴劳役和兵役，巨大的灾难都落到了非国人的汉人和胡人身上。石虎死后，冉闵反过来利用“赵人，诛诸胡羯”， 死者二十余万，“国人”几乎灭绝。  ——陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》
依据材料和所学，魏晋南北朝的时代特征？
材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。 ——《史记》材料二：江南之国为盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》
依据材料，概括秦汉与魏晋南北朝时期江南经济面貌有何不同？
西汉之前，江南地区还处于比较落后的状态。魏晋南北朝时，江南经济快速发展。
课本第28页第3段及学思之窗，并结合《东晋南方工商业分布图》。总结江南经济发展的表现？（农业、手工业、商业）
完成下列表格：江南的开发
土地大量开垦；农产品种类增加；产量提高
纺织、矿冶、陶瓷、造纸、造船等进步明显
长江沿岸的商业最为活跃
江南具有发展农业的优越条件
江南战争相对较少，社会较安定
北方人口南迁，带去了充足的劳动力和先进的生产技术
依据所学，思考讨论：东晋南朝江南经济发展的原因有哪些？（提示如下）
魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。 ——吕思勉 《两晋南北朝史》
“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。 ——《资治通鉴》
鲜卑衣服狭而短，窄领小袖，便于骑射，汉服宽而长。
为了减少胡汉观念，促进鲜卑人对汉族文化的认同，促进民族交融。孝文帝下令把鲜卑族人的姓氏(通常是复姓)，改为单姓。
雅重门族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑义、太原王琼四姓，衣冠所推，成纳其女，以充后宫。陇西李冲以才识见任，当朝贵重，所结姻娃，奠非清望，帝亦以其女为夫人。 ——《资治通鉴》
材料一：到6世纪初，北方社会经济有了明显发展。黄河中游的许多荒地,重新得到开垦，粮食产量比过去增多。6世纪初年，北魏全国人口比西晋太康年间南北方合计还要多出一倍。 ——张岂之《中国历史•秦汉魏晋南北朝卷》 材料二： 鲜卑人乐俑 汉人胡食画像砖 材料三：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局……——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
结合材料和所学知识，概括北魏孝文帝改革的影响？
材料一“十六国”都采取了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间频繁接触，差距慢慢缩小。——摘自教材 材料二：在北魏前期的官制里，既有汉文化的执政机构——尚书制度，又有鲜卑文化的大人制度；既有汉文化的监察机关——御史台等，又有鲜卑文化的监察机关。——周建江《太和十五年：北魏政治文化变革研究》  材料三：南北方经济上的互市交易也越来越多，沿淮、汉边境由“大市”“小市”，打破关禁的要求日益迫切。尽管全国尚未实现统一，但北人不再因民族压迫而南流，各地对统一文化的认同感也日趋强烈。——袁行霈等主编《中华文明史》
依据材料和本课所学，分析这一时期民族交融在政治、经济、文化方面的影响？
中古时代，中国经历七八百年的民族重整过程，原有“汉人”的中国人口，在接纳无数北方、南方的外族成分，形成一个新的庞大而多元的民族。这个民族不是由血统界定的种族，而是认同于一个文化传统，却又呈现多元性的人群。      ——许倬云《万古江河－中国历史文化的转折与开展》
三分天下，司马一统。八王之乱，五族内迁。北方战乱，司马重建。东晋士族，国家支柱。朝代更迭，建康依然。江南开发，进步明显。北方十五，还有成汉。汉族制度，影响深远。淝水之战，重现混乱。孝文改革，全面学汉。缓解矛盾，社会发展。再次分裂，隋文一统。