高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第四单元 资本主义制度的确立第8课 西欧的思想解放运动 教学ppt课件

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第四单元 资本主义制度的确立第8课 西欧的思想解放运动 教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了“人”，人文主义，“因信称义”，理性主义等内容，欢迎下载使用。
第8课 欧洲的思想解放运动
人性的复苏——文艺复兴
在15世纪，欧洲有40%的妇女过着单身生活，妇女卫生和医学的妇产科被视为禁区。——马克垚《世界文明史》（上）
新兴资产阶级：追求财富、现世的享乐。
教会统治：禁欲主义、禁锢人性

讽刺教会，宣扬人性的自由。
突破了中世纪呆板僵硬的风格，展现人物的内心世界。
15世纪后期，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播
1517年，教皇决定在整个欧洲兜售大量的赎罪券，以获得维修罗马圣彼得教堂的费用……这些赎罪券承诺赦免“你所有的罪恶、犯罪和放纵……因此，当你死的时候，惩罚的大门将关闭，快乐的天堂之门将被打开。”——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
马丁·路德（1483-1546）
信仰的本质是内心活动，而不在于形式和行为，每个人都可以直接与上帝沟通，基督徒在上帝面前是人人平等的，可以通过《圣经》直接和上帝对话，不用神父做中介。——马丁·路德
人性的发展——宗教改革
牛顿（1643-1727）
伏尔泰（1694-1778）
17、18世纪 法国
人性的解放——启蒙运动
牛顿的科学研究确立了充分尊重经验事实的理性思维，揭示了简单而统一的自然规律……由自然界联想到人类社会：既然自然界有统一的规律，那么人类社会呢？——马克垚《世界文明史》（中）
近代科学引发人们重新认识人类社会，知识分子开始用批判的精神审视王权崇拜和宗教崇拜。——任世江《高中历史课程专题解析》
天赋人权，主权在民，主张建立君主立宪。
立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡。
孟德斯鸠（1689-1755）
卢梭（1717-1778）
建立社会契约，主权在民和直接民主制。
康德（1724-1804）
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，
不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力……要有勇气运用你自己的理智。——【德】康德《答复一个问题：“什么叫做启蒙”》
世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。——托克维尔
（14世纪到18世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命……就是文艺复兴、宗教改革、启蒙运动相继联系、承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。——陈乐民《欧洲文明的进程》
“人”如何一步一步地 从“神”的迷信中解放出来？
文艺复兴——人性的复苏
宗教改革、科学革命——人性的发展
启蒙运动——人性的解放
从以神为本，到以人为本，再到以人的理性为本，人文主义精神达到最深刻的境界。——任世江《高中历史课程专题解析》
你们赞美大自然悦人心目的千变万化和无穷无尽的丰富宝藏，你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上本可以最丰富多彩的人的头脑，只存在一种观点和声音呢？