第7单元基础复习（知识梳理+检测）一年级语文上册 部编版

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部编版一上第七单元基础复习

【知识梳理】
第七单元基础知识梳理
一、易读错字。
睡(shuì)着
那(nà)样
海(hǎi)洋
好吗(ma)
时候(hou)
得(dé)到
很(hěn)多
蓝(lán)色
笑(xiào)着
叔(shū)叔
哥哥(ge)
姐妹(mei)
向(xiàng)往
贝(bèi)壳
金(jīn)色

二、易写错的字
己:最后一笔竖弯钩不要出头。
衣:最后一笔是长捺。
才：第二笔是竖钩。
同：别忘写里面的小横。
明：注意右边“月”第一笔是撇。
学：上面是“”不是“宀”。
自：不要写成“白”。
己：第三笔是竖弯钩，不出头，不要写成“已”。
衣：第五笔是撇，最后一笔是捺。
和：左边“禾”字末笔变成点。
我：第五笔是斜钩。
心：的第二笔是卧钩。
三、偏旁与笔画。
睡:目 目字旁 亮:亠 京字头
得:彳 双人旁 快:忄 竖心旁
和:禾 禾木旁
四、一字组多词。

tóng同:不同 一同 同乡 xué学:学习 放学 学校 科学
yī衣:毛衣 大衣 风衣 睡衣
yòu又:欲言又止 又白又胖
hé和:平和 总和 人和 和好
五、多音字。
种zhǒng(种子)zhòng(种田) 觉jué(觉得)jiào(睡觉) 着zhe(走着)zháo(睡着)zhuó(衣着)
六、形近字
才(刚才) 明(明日) 同(共同) (学(学习)
木(树木) 朋(朋友) 问(学问) 字(写字)
自(自在) 已(已经) 又(又是) 和(和气)
白(雪白) 已(自己) 双(一双) (禾(禾苗)
同一问一向 才一长 自一目一白 己一已 白一的
金一全 贝一见 着一看 娃一挂一蛙 活一话
笑一哭 和一禾 又一右
七、重点词语
明日 口才 自己 同学
白天 和平 男的 又大又圆
八、近义词
雪白—很白 柔软—松软 时候—时间 到底一究竟
希望—盼望 快活—开心 希望一盼望 快活一快乐
洁白一雪白 柔软一松软
九、反义词
大—小 快—慢 多—少 软—硬
远—近 宽—窄 快活一悲伤 希望—失望
快活—伤心 雪白—乌黑
十、词语积累。
1.词语搭配
呜呜地哭 哈哈地笑 呼呼地吹
嘻嘻地闹 叽叽地叫 咚咚地敲
雪白的浪花 雪白的棉花 雪白的云朵
雪白的梨花 金色的项链 金色的太阳
金色的田野 金色的秋天 快活的小鸟
快活的脚印 快活的孩子 快活的鱼儿
(蓝蓝)的大海 (雪白雪白)的浪花 (彩色)的项链
(快活)的脚印 (又长又软)的沙滩 (又宽又远)的大海
(嘻嘻)地笑着 (穿)衣服 (够)门铃 (系)鞋带
(挂在)胸前 (涌向)沙滩
2.介绍家人。
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
爸爸 妈妈 伯伯 叔叔
爷爷 奶奶 婶婶 姨姨
3.词语分类
（1）蓝蓝的(AAB式)：香香的 白白的 红红的 黑黑的 闪闪的 花花的 绿绿的 甜甜的
（2）又宽又远(ABAC式)：又香又甜 又大又圆 又白又胖 又哭又闹 又快又好 又细又长
（3）雪白雪白(ABAB式)：火红火红 瓦蓝瓦蓝 金黄金黄 哗哗地笑 嘻嘻地笑
（4）日字旁的字：明 晚 昨 时
十三、句子积累。
1.精彩语句。
（1）大海的项链是用快活的脚印穿成的。
（2）小娃娃的项链是用小海螺和贝壳穿成的。
（3）我在家扫地的时候,我觉得自己很大。我自己睡觉的时候,我觉得自己很大。我自己上学的时候,我觉得自己很大。
（4）我怕黑的时候,我觉得自己很小。我生病去医院要哭的时候,我觉得自己很小。我不肯起床的时候,我觉得自己很小。
（5）我明天要参加表演,我会睡不着。我明天要出去旅游,我会睡不着。
2.用加点词语造句。(不会写的字用拼音代替)
(1)到底什么时候才天亮呢!
(2)有时候,我觉得自已很大
(3)我希望自己不要长大。
3.把括号里的词语补到句子中,使句子更完整。
(1)脚印在沙滩上,穿成金色的项链。(快活的)
(2)浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄地撒下海螺和贝壳。(雪白雪白的小小的)
4.照样子,写句子
（1）例:那地方的云,真的像同学说的,那么柔软吗?
那地方的 天 ,真的像妈妈说的,那么 蓝 吗?
（2）例:那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗?
那地方的 树 ,真的像爸爸 说的,那么 高大 吗?
十四、课文中心。
《明天要远足》讲述了小朋友因为想到第二天就要远足而兴奋得难以入睡,盼望着天快点亮的情景,表达了小朋友对远足的向往之情。
《大还是小》讲述了一个孩子对自己是“大”还是“小”的认识,希望自己不要长大和盼着自己快点儿长大的矛盾心理,表达了孩子还是希望自己快点儿长大,这样就能够自立、帮助别人。
《项链》描写了雪白的浪花涌向金黄的沙滩,小娃娃赤着脚走在沙滩上,捡贝壳穿成项链挂在胸前,快活的脚印落在沙滩上,这就是送给大海的礼物。表达了作者对大海的喜爱。
十六、日积月累
月累种瓜得瓜,种豆得豆。
前人栽树,后人乘凉。
千里之行,始于足下。
百尺竿头,更进一步。
十五、素养与能力
①初步尝试找出课文中一些明显的信息，体会丰富的儿童生活，体会儿童的生活世界和内心感受。。
②《明天要远足》运用多种方法识记生字。联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。《大还是小》多元识字。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。《项链》借助课本插图、朗读课文了解课文内容，进一步认识自然段，知道每句话的意思，知道大海的项链指的是小孩子的脚印。
③认识10个表示亲属称谓的词语，学习日字旁和女字旁的字，正确书写8个带有形状接近笔画的字，理解并积累成语，会正确阅读《猴子捞月亮》。

单元课文知识梳理
第9课：《明天要远足》
1.课题解读
《明天要远足》是一首充满童趣的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，形象生动地描写了小主人公因明天要远足而喜悦、激动，睡不着觉的情景。
2.课文理解
（1）翻过来，唉——睡不着。
理解：一个动作——“翻过来”,一声叹息——“唉”,把小朋友此时的心情形象地表现出来。
（2）翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？
理解：小朋友因为想象那地方的云而睡不着的情景。小朋友非常想知道那地方的云是不是像同学说的那样洁白柔软。
（3）翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？
理解：小朋友盼望天快点儿亮的急切心情，表达出对远足的期待。
3.问题探究
（1）你能从“睡不着”中体会到什么？
我能体会到小朋友对明天要去远足的激动、期待心情。
（2）在小朋友的想象中，那地方的云有怎样的特点？
那地方的云是洁白柔软的。
（3）翻过来，翻过去说明了小朋友怎样的心理？
说明了小朋友急切地盼望天亮的心理。
（4）文中的“唉”字在每一小节中都有出现，体现了诗中的小朋友怎样的心情？
三个小节中的“唉”字体现了诗中的小朋友对远足的急切、无奈又期待的心情。
（5）想一想，你在生活中什么时候激动得睡不着。如，假期爸爸妈妈要带你去旅游，考试得了第一名，等等。
理解：示例：假期里，爸爸妈妈带我去青云山，那里有神秘的“野人谷”，去之前我兴奋得睡不着觉。
4.课后拓展
（1）远足
理解：远足，亦称作徒步、行山或健行，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山越岭的长途步行”，指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。徒步是户外运动中最为典型和最为普遍的一种。由于徒步行走活动比较简单，不需要太讲究技巧和装备，经常也被认为是一种休闲的活动。
（2）远足安全小贴士
理解：排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队。
游玩安全：不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；不钻草丛、树丛，不触摸电线；在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

第10课：《大还是小》
1.课题解读
文中讲述了一个孩子对自己是“大”还是“小”的认识，表达了孩子希望自己快快长大的愿望。
2.课文理解
（1）有时候，我觉得自己很大。
理解：“有时候”说明了有时候，我觉得自己很大。句解“有时候“我”感觉自己很大在时间上是不固定的，有条件的。
（2）我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
理解：当自己的事情自己做时，“我”觉得自己很大。
（3）我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
理解：“我”感到无助或害怕的时候，觉得自己很小。
（4）有时候，我希望自己不要长大。
理解：因为“我”需要大人的关怀和帮助，所以希望自己不要长大。
（5）更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
理解：“我”希望自己的事情自己做，也可以帮助别人。
3.问题探究
（1）“ ”：什么时候“我”觉得自己很大？
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
（2）“ ”：什么时候“我”觉得自己很小？
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
（3）结合图片想一想：你什么时候觉得自己很大？

我自己照顾妹妹的时候，我觉得自己很大。
我自己刷碗的时候，我觉得自己很大。
（4）结合图片想一想：“我”为什么觉得自己很小？

我要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。
我打针哇哇大哭的时候，我觉得自己很小。
4.课外拓展
（2）大还是小
有时候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋带也很快。
有时候，我很小，够门铃，够不着，怕雷声，妈妈抱。
我是大，还是小，小朋友，来回答！
（2）联系生活，说说自己想要长大还是不想长大。

答案：有时候，我希望自己不要长大。更多的时候，我盼着自己快点儿长大。


第11课：《项链》
1.课题解读
《项链》描写了雪白的浪花涌向金黄的沙滩,小娃娃赤着脚走在沙滩上,捡贝壳穿成项链挂在胸前,快活的脚印落在沙滩上,这就是送给大海的礼物。表达了作者对大海的喜爱。
2.课文解读
（1）大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。
理解：叠词“蓝蓝的”“黄黄的”突出了大海、沙滩的色彩，“又宽又远”写出了大海的广阔无边，“又长又软”则写出了沙滩长、沙子松软的特点。
（2）雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
理解：这两句话运用了拟人的修辞手法描写了浪花涌向沙滩的情景,体现了作者对浪花的喜欢。
（3）小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
理解：从“嘻嘻地笑着”可以看出小娃娃在海边玩得很开心。
（4）快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。
理解：“快活”写出了小娃娃这个时刻的心情,“项链”指的是小娃娃的脚印。“金色的项链”是因为沙滩是金黄色的。
3.问题探究
（1）说说浪花是什么样的，找一找表示浪花动作的词语。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
（2）大海的项链是什么？
快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
（3）课文中有哪些“的”字短语？
雪白雪白的浪花 小小的海螺和贝壳 彩色的项链
快活的脚印 金色的项链
4.课外拓展
海螺
海螺属软体动物腹足类。海螺贝壳边缘轮廓略呈四方形，大而坚厚，壳高10厘米左右，螺层6级。海螺肉富含蛋白质、维生素及人体必需的氨基酸和微量元素，是典型的高蛋白、低脂肪、高钙质的天然动物性保健食品。

语文园地7
字词句运用
读一读，认一认。

理解：这10个词语都表示亲属称谓，它们既是叠词也是轻声词，第二个字要读得又轻又短。在向大家介绍家人的同时识记生字。
我的发现

指导：练习中的八个字可练习中的八个字可以分成两组。第一行字都是日字旁的，和时间有关；第二行字都是女字旁的，和女性有关。
字词句运用。
（1）比一比，写一写。

点拨：练习中的四组字，两两一组，8个笔画，每组都有相似之处。
第一组：弯钩、竖钩。弯钩起笔稍轻，向下行笔时略向右弯，起笔在竖中线偏上；竖钩较长，起笔写竖，至下端稍顿转向左上勾出。
第二组：竖提、竖折。竖提起笔写竖，至下端稍顿转向右上挑出；竖折先写短竖，至下端稍顿转向右再写横。
第三组：竖弯钩、竖弯。竖弯钩起笔写竖，至下端向右弯出，至右端稍顿向上勾出；竖弯起笔写竖，至下端向右弯行，稍顿收笔。
第四组：斜钩、卧钩。斜钩起笔向右下斜行，略带弧度，至末端稍顿向上勾出；卧钩起笔带弧度向右下行，后半段平走，笔力由轻变重，至右端稍顿向左上方勾出。
（2）看图写词语，再说一两句话。

答案：示例：草地 天空 白云 小鸟。
哥哥和妹妹拉着手在草地上。
绿油油的草地像一快乐地奔跑。
小鸟在蓝蓝的天中快乐地飞来飞去。
日积月累
月累种瓜得瓜,种豆得豆。
前人栽树,后人乘凉。
千里之行,始于足下。
百尺竿头,更进一步。
点拨：读一读，想一想这些成语是关于哪些方面的，了解成语中蕴含的道理，然后背诵。
答案：种瓜得瓜，种豆得豆：比喻事物的结果来自种下的原因，有其因，必有其果。
前人栽树，后人乘凉：比喻为后人造福。
千里之行，始于足下：一千里的路程是从脚下第一步开始的。比喻事情的成功都是由从小而大逐渐积累的。
百尺竿头，更进一步：不满足已有成就，要争取更大进步。
和大人一起读。
猴子捞月亮

故事（略）
词语解释：
附近：靠近某地的。
捞：文中指猴子们从井中取月亮。
好好：形容情况正常完好。
思想内容：
一群猴子看到井里有个月亮，以为月亮掉到了水里,然后齐心协力捞月亮，结果老猴子发现月亮还高高地挂在天上。本文通过猴子们捞月亮的故事，告诉我们，遇事要多动脑，勤思考，不要盲目去做，不然，就容易做出傻事来。
问题设计：
1.猴子们为什么要捞月亮？
2.猴子们是怎样捞月亮的？
3.猴子们捞到月亮了吗？为什么？
参考答案：
1.猴子们不认识月亮的影子，误以为月亮掉到井里去了，所以想办法要把它捞上来。
2.猴子们爬上了井旁边的大树。老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只，一直挂到井里头，小猴子在最下边。
3.没有。因为水里的月亮是月亮的倒影，月亮还好好地挂在天上。

单元高频考点
1.《明天要远足》理解诗歌抒发的情感,主要以课内阅读形式考查。
2.《大还是小》要求理解长句子,能正确朗诵。
3.《项链》要求掌握叠词的使用以及合理搭配“的”字短语,常以填词形式考查。
4.叠词是本单元的常考考点,常见的考查形式:(1)仿写词语。(2)选择词语填空。
【单元检测】
一、基础检测
1.将音节补充完整。
sh 睡 h 海 l 亮 n 那 h 很 f 服
j 金 h 候 w 娃 k 快 l 蓝 b 贝
2.看拼音，写词语。
míng bai tóng xué gāng cái wǒ de

zì jǐ yòu lái fāng fǎ wū yā

3.选择合适的字音填入括号里。
hé huó
温和( ) ( )和面
我和( )你 和( )平
jué jiào
睡觉( ) 发觉( )
觉( )得 午觉( )
4.比一比,再组词。

5.读一读,再连线。
一只 可爱的 浪花
一朵 金色的 小狗
一串 雪白的 项链
【答案】
1．uì ǎi iànɡ à ěn ú īn òu á uài án èi
2.明白 同学 刚才 我的 自己 又来 方法 乌鸦
3.hé huó hé hé jiào jué jué jiào
4.尺子 只有 出去 大山 宝贝 看见 乌鸦 小鸟
5.一只—可爱的—小狗 一朵—雪白的—浪花 一串—金色的—项链
二、积累运用
1．看图,把句子补充完整。
（1）姐姐在____________________
（2）金黄的沙滩上,____________________
2．在正确的说法后面画“”,不正确的说法后面画“”。
（1）我会自己穿衣服,我觉得自己很大。
（2）大海的项链就是指小小的海螺和贝壳。
（3）“千里之行,始于足下”告诉我们学习必须踏踏实实。
（4）我们去远足时可以什么都不带。
3．照样子,写句子。
(1)例:到底什么时候,才天亮呢?
_____________________________________________________________________
(2)例:那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗?
_____________________________________________________________________
（3）例:那地方的云,真的像同学说的,那么柔软吗?
_____________________________________________________________________
（4）例:那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗?
_____________________________________________________________________
4.根据课文内容完成练习。
（1）小鸡画 ，小狗画 ，小鸭画 ，小马画 。
（2）解落 ，能开 。
（3）《明天要远足》一课中,“我”睡不着是因为( )。
①“我”要去远足,很兴奋、期待 ②“我”肚子疼,很不舒服
（4）《大还是小》一课中,( )的时候,“我”觉得自己很小;( )和( )的时候,“我”觉得自己很大。
①自己系鞋带 ②够不到门铃 ③自己穿衣服
（5）《项链》一课中,不是用来穿项链的是( )。
①海螺 ②贝壳 ③浪花 ④脚印
5.看图,回答问题。
明明今年七岁,身高115厘米,今天他和妈妈一起去游乐场,请你帮他看一看,下面的项目他能玩吗?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【答案】
1.（1）浇花。（2）妹妹高兴地奔跑着。
2.（1） （2） （3） （4）
3.(1)什么时候才能放假呢? (2)苹果那么红。 （3）那地方的天,真的像妈妈说的,那么蓝吗? （4）那地方的树,真的像爸爸说的,那么高大吗?
4.（1）竹叶 梅花 枫叶 月牙 （2）三秋叶 二月花 （3）① （4）②① （5）③
5.明明可以乘坐,但是要有妈妈的陪同。
三、课内阅读
（一）（2021·聊城百草园·一年级期末）课内阅读。
明天要远足
翻过来，唉——
睡不着，那地方的海，
真的像老师说的，那么多种颜色吗？
翻过去，唉——
睡不着，那地方的云，
真的像同学说的，那么洁白柔软吗？
翻过来，翻过去，唉——
到底什么时候，才天亮呢？
1.儿歌中说的小主人公要去__________________。
2.他想像大海真的有那么多种____________吗？
3.他想像那地方的云真的有那么____________吗？
4. 这首诗写出了诗人远足之前_______________________的心情。
【答案】
1.远足
2.颜色
3.洁白柔软
4.兴奋、期待、急切
（二）（2021·聊城鼎顺小学·一年级期末）课内阅读。
大还是小（节选）
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
爸爸妈妈工作忙, 我会做的事儿也不少。
1.儿歌中的“我”会做什么?用“ ”在儿歌中画出来。
2.你在家干过哪些家务活儿?在你干过的家务活儿下面打上“√"。

【答案】
1.穿衣、洗脚、擦桌、扫地
2.略
3.长 短 好像小辫
四、拓展提升
（一）（2021·聊城英才小学·一年级专题练习）课外阅读。
tài yánɡ
太 阳

cónɡ dōnɡ shān shēnɡ qǐ de tài yánɡ
从 东 山 升 起 的 太 阳,
dào xī shān jiù yào luò xià
到 西 山 就 要 落 下。
xī biān tiān shànɡ de duǒ duǒ bái yún
西 边 天 上 的 朵 朵 白 云,
biàn chénɡ le hónɡ tónɡ tónɡ de wǎn xiá
变 成 了 红 彤 彤 的 晚 霞。
tā bǎ jīn ɡuānɡ sǎ xiànɡ xiān huā
她 把 金 光 洒 向 鲜 花,
tā bǎ xiǎo shù wǎnɡ ɡāo chù bá
她 把 小 树 往 高 处 拔,
tā péi xiǎo pénɡ you zài tián yě wán shuǎ,
她 陪 小 朋 友 在 田 野 玩 耍,
kàn tā men yánɡ qǐ kuài lè de lànɡ huā
看 他 们 扬 起 快 乐 的 浪 花。
1.从这首儿歌中,我们知道了太阳从 升起,从 落下。
2.当太阳落下的时候,云的颜色从 变成了 ,这时候的云叫 。
3.第二节中的“她”是指( )。
①东山 ②西山
③太阳 ④晚霞
【答案】
1.东山 西山
2.白色 红色 晚霞
3.③
（二）（2021·聊城澜庭小学·一年级专题练习）开心阅读。
我长大了一岁
小蚂蚁，小蚂蚁，
看见我不要乱躲，
再也不踩你们了，
我长大了一岁。

玩具，玩具，
看见我不要害怕，
再也不乱拆你们了，
我长大了一岁。

老师，老师，
我长大了一岁。
我会好好学习，
做一个爱学习、
懂礼貌的乖孩子。
1.“我”长大了一岁，不 ，不 了。（填序号）
①好好学习 ②踩蚂蚁 ③拆玩具
2.“我”要做一个怎样的孩子？用“ ”画出来。
3.模仿儿歌的写法，请你写一写自己长大了一岁的变化。
， ，
看见我不要 。
再也不 你们了，
我长大了一岁。
【答案】
1. ② ③
2.做一个爱学习、懂礼貌的乖孩子。
3.示例：书桌 书桌
紧张 乱涂乱画
（三）（2021·聊城阳光小学·一年级专题练习）开心阅读。
浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦！
1.短文共有 个自然段。第2自然段有 句话。
2.照样子，写词语。
雪白（表示颜色的词语）

3.从短文中找出一对反义词。
（ ）——（ ）
4.浪花给“我”带来了（ ）。（填序号）
① 小虾、贝壳 ② 贝壳、螃蟹 ③ 小虾、金鱼
【答案】
1.2 3
2.示例：火红 瓦蓝 金黄
3.来——回
4. ①
（四）（2021·聊城阳光小学·一年级专题练习）开心阅读。
海
大海是一个动物园，
养了好多海龟、海豹、海马，
还有彩色的小鱼和龙虾。
海浪是一个雕刻家，
岸边礁石上，刻满了一幅幅奇妙的画。
海滩是个玩具商场，
每天都摆上漂亮的贝壳，
让小娃娃把它拾回家。
1.大海里的动物有哪些？用“○”在儿歌中圈出来。
2.海滩是个 。①动物园 ②玩具商场
3.从哪句话可以看出海浪是个雕刻家？用“ ”在儿歌中画出来。
4.你喜欢大海吗？为什么？

【答案】
1.海龟 海豹 海马 小鱼 龙虾
2. ②
3.岸边礁石上，刻满了一幅幅奇妙的画。
4.我喜欢大海，因为大海里有丰富的宝藏。
（五）（2021·聊城阳光小学·一年级专题练习）开心阅读。
夏令营旅行歌
穿过绿色的大树林，
我们奔向美丽的地方。
可爱的小鸟展开翅膀，
对着我们快乐地歌唱。
微微的风迎面吹，
红领巾在飘荡。
洗过海澡旅行去，
我们的心里喜洋洋。
可爱的夏令营欢乐的家，
你使我们活泼又健康。
1．读一读，连一连。
绿色的 家 展开 海澡
可爱的 小鸟 穿过 翅膀
欢乐的 树林 洗过 树林
2．用“ ”画出描写“我们”心情的词语。
3.“我们”要去哪里旅行？用“ ”画出文中有关的句子。
4.你喜欢旅行吗？为什么？

【答案】
1.绿色的——树林 可爱的——小鸟 欢乐的——家 展开——翅膀 穿过——树林 洗过——海澡
2．喜洋洋
3. 穿过绿色的大树林，我们奔向美丽的地方。
4.示例：我喜欢旅行，因为旅行使我们感到快乐，可以增长见识。