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第2单元基础复习（知识梳理+基础检测）五年级语文上册 部编版
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这是一份第2单元基础复习（知识梳理+基础检测）五年级语文上册 部编版，共19页。试卷主要包含了词语，句子，课文主题，背诵，“语文园地”相关重难点等内容，欢迎下载使用。
部编版五年级上册第二单元基础复习
知识梳理
一、字
（一）易读错的音
岔路（cà chà√） 平衡（héng√ hén） 绰约（chuò√ cuò）
和氏璧（pì bì√） 大臣（chéng chén√） 蔺相如（nìn lìn√）
诺言（ruò nuò√） 廉价（lián√ nián） 上卿（qīn qīng√）
请罪（zuì√ zhuì） 游隼（sǔn√ shǔn） 鸵鸟（tuó√ tā）
（二）易写错的字
挽：右部是“免”,注意没有点。
隔：注意右下部里面是“￥”,只有一横。
衡：笔画较多,注意笔顺,中间是“田”。
臣：注意笔顺,里面不是“口”。
献：左下部里面是“¥”,有两横。
荆：左右结构,“+”在“刂”的左边。
置：下部是“直”,里面是三横。
陷：注意右下部中间不是横。
冠：上面是（冖），不要写成“宀”。
陷：右下部是（臼），不要写成“白”。
（三）多音字
间 jiān（中间） 相 xiāng (相信) 强 qiáng（强大）
jiàn（间隔） xiàng（长相） qiǎng（勉强）
划 huá（划船） 冠 guān（皇冠） jiàng（倔强）
huà（策划） guàn（冠军）
易错辨析：
“间”作方位词或表示“房屋的最小单位”时，读jiān，如车间；其他情况都读jiàn。
“冠”表示“帽子或形状像帽子的东西”时，读guān，如树冠；表示“第一位”或作动词时读guàn，如冠礼。
实战演练：①jiān ②jiàn 1.离间（ ） 空间（ ） 房间（ ）
①guān ②guàn 2.衣冠（ ） 鸡冠（ ） 夺冠（ ）
答案点睛：1.② ① ① 2.① ① ②
（四）易混淆的字
1.形近字
议（议论） 挽（挽留） 惰（懒惰） 稳（稳定）
仪（仪式） 晚（晚上） 隋（隋代） 隐（隐约）
访（访谈） 抄（抄写） 筒（笔筒） 怯（怯懦）
妨（妨碍） 沙（沙尘） 简（简单） 法（法则）
侵（侵犯） 俯（俯看） 枚（一枚） 蔽（遮蔽）
浸（浸入） 附（附近） 玫（玫瑰） 敞（宽敞）
2.同音字
xùn
（汛）期 通（讯） （迅）速 （训）练
jù
（距）离 火（炬） （拒）绝 （巨）大
bǎo
（保）护 永（葆） 城（堡） 襁（褓）
二、词语
（一）词语听写
汛期
脱鞋
挽裤
间隔
懒惰
平稳
平衡
协调
召集
商议
进宫
献上
允诺
典礼
胆怯
拒绝
荆条
请罪
赤道
冠军
俯冲
喷气
火箭
浩瀚
手电筒
一束
赤道
圆圈
侵略
修筑
堡垒
党员
妨碍
隐蔽
陷坑
拐弯
难以置信
理所当然
（二）近义词
唯独→只有
责备→指责
保持→维持
平整→平坦
懒惰→懒散
合适→适宜
联结→连接
进攻→攻击
商议→商讨
隆重→盛大
称赞→赞美
允诺→承诺
抵御→抵抗
胆怯→害怕
推辞→拒绝
传播→传送
浩瀚→辽阔
奋力→尽力
大约→估计
摆脱→脱离
粉碎→摧毁
修筑→修建
广阔→宽阔
妨碍→阻碍
牢靠→牢固
警戒→戒备
毒辣→恶毒
防备→提防
不计其数→数不胜数
无价之宝→价值连城
同心协力→齐心合力
常考词义辨析的词组“谴责”和“斥责”、“静止”和“停止”
“谴责”指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩；“斥责”指用严厉的语言指责别人的错误或罪行，偏重于严辞指责。
1.由于受不了良心的（ ）（谴责✔ 斥责），他决定投案自首。
2.老师可以批评学生，但是不能（ ）（谴责 斥责✔）学生。
“静止”是物体运动的一种相对状态，是与参照物进行对比的；“停止”指动作不再进行。
3.这家商店装修房屋，暂时（ ）（静止 停止✔）营业。
4.科学家们已经认识到，地球表面并非（ ）（静止✔ 停止）不动。
（三）反义词
涨→降
贏→输
责备→赞许
懒惰→勤劳
轻快→沉重
美好→丑陋
进攻→撤退
胆怯→勇敢
推辞→接受
削弱→增强
也许→一定
大约→肯定
摆脱→依附
静止→运动
隐蔽→显露
广阔→狭窄
坚固→松软
破坏→保护
不计其数→屈指可数
无价之宝→一文不值
难以置信→深信不疑
（四）词语搭配
1.填入量词
一（条）小溪 一（道）风景 一（句）俗语 一（块）石头
一（封）信 一（座）城 一（枚）火箭 一（束）光柱
2.填入合适的动词。
（削弱）力量 （召集）大臣 （解决）难题 （举行）典礼
（抵御）秦兵 （保卫）赵国 （摆脱）引力 山洪（暴发）
3.填入合适的修饰词。
（削弱）力量
（召集）大臣
（解决）难题
（举行）典礼
（抵御）秦兵
（保卫）赵国
（摆脱）引力
山洪（暴发）
（平整）的石头
（协调有序）的动作
（轻快）的音乐
（美好）的情感
（隆重）的典礼
（浩瀚）的太空
（惊人）的速度
（理直气壮）地说
（客客气气）地送回
（大大方方）地说
（五）词语积累
ABCC式：人影绰绰 小心翼翼 大腹便便 硕果累累 风尘仆仆
AABB式：客客气气 大大方方 日日夜夜 子子孙孙 堂堂正正
表示珍贵的词语：无价之宝 奇珍异宝 和璧隋珠 吉光片羽 价值连城 凤毛麟角
形容团结的词语：同心协力 万众一心 众志成城 患难与共 风雨同舟 群策群力 精诚团结
八字成语：一夫当关,万夫莫开 江山易改，本性难移 十年树木,百年树人 差之毫厘，谬以千里 城门失火,殃及池鱼
出自历史故事的成语：完璧归赵 负荆请罪 三顾茅庐 望梅止渴
三、句子
1.好句积累
1.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（反问句）
2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（比喻句）
3.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（中心句）
4.看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！（设问句）
2.重点句子赏析
1.嗒嗒的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
(评析:突出了人们走搭石时声音的美妙,烘托出人们轻松愉快的心情。将清波和人影说成是一幅画写出了人们在过搭石时美丽的景致。“漾漾”“绰绰”叠字的运用,使语句富有音乐美。)
2.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
(评析:写搭石的无私奉献,赞颂了乡亲们相亲相爱、友好互助的美好品德,点明了文章主旨。)
3.他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。
(评析:这段话表现了蔺相如的机智和无畏。)
4.看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!
(评析:设问,突出流星体的速度比火箭快得多。)
5.大洞四壁又挖了许多小洞,有的住人,有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
（评析：运用排比的修辞手法，写出了地道的功能齐全。）
四、课文主题
1.《搭石》通过描绘（摆搭石、走搭石）等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石（默默无闻的奉献精神），同时也赞美了乡亲们（无私奉献）的精神和（一心为他人着想的传统美德）。
2.《将相和》这篇课文通过（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）三个故事，突出表现了蔺相如（临危不惧、足智多谋和顾全大局、注重团结）的品质，也赞扬了廉颇（勇于认错、知错就改）的精神品质。
3.《什么比猎豹的速度更快》一文通过逐一比较，告诉我们在宇宙中（还有许多事物比猎豹的速度更快），以及（光的传播速度是最快的）。这就要求我们与时俱进，（用发展的眼光看待事物），好好学习，才能更好的探索宇宙。
4.《冀中的地道战》一文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、（作用）以及地道的（结构特点），颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的（顽强斗志）和（无穷智慧）。
五、背诵、默写
“日积月累”中的名言警句。
（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。（这句话的意思是：不能饱食，终日无所事事，不要浪费一分一秒的光阴。）
（2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（这句话的意思是：精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。年富力强的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。）
（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。（这句话的意思是：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。）
（3）多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。（这句话的意思是：多少人世间的事情，都是那样急切地匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。一万年太久了，我们只要珍惜眼前的时间，做好眼前的事。）
六、“语文园地”相关重难点
1.学习并掌握提高阅读速度的方法。
（1）集中注意力，尽量连词成句地读。
（2）遇到不懂的生字或词语，可以跳过，不影响整体阅读。
（3）在阅读过程中圈画一些关键词句，帮助理解文章，加快阅读速度。
（4）带着问题，进行有目的、有针对性的阅读。
2.体会文章语句的意思，并能用自己的话简要概括出来。
（1）我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
——(廉颇对蔺相如不服气。）
（2）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
——（光的速度快得惊人。）
（3）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
——（地道样式众多，互相连通。）
3.理解成语的意思，再用具体的情景来描述成语所表达的意思。
左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
喋喋不休
妈妈一见我看电视就会说个没完没了，一会儿说：“你作业做了吗？”一会儿说：“错题改正过来了吗？”一会儿说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书……”
悠然自得
爷爷退休后，每天的生活都很悠闲。早上起床后，他会到公园里晨练，早饭后会去书房写写毛笔字，十点多会和老街坊在树下杀几盘象棋，下午则躺在躺椅上听会儿评书。爷爷的生活别提有多自在了。
四、考点提示
1.《搭石》：①考查摆搭石、过搭石的美好画面；②考查从作者生动的描写中感悟课文表达的情感(赞美乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风）。
2.《将相和》：①考查课文的主要内容；②考查三个小故事的起因、经过、结果；③考查将相从“不和”到“和”的原因；④考查结合具体事例分析人物形象。
3.《什么比猎豹的速度更快》：①考查文中使用的列数字、作比较等说明方法；②考查根据文中的内容，对不同事物的速度进行排序（人<鸵鸟<猎豹<游隼<喷气式飞机<火箭<流星体<光）。
4.《冀中的地道战》：①考查地道的式样特点；②考查地道战取得成功的关键因素。
5.语文园地：①考查概括语句的主要意思；②考查用具体的情景表现成语的意思；③考查“日积月累”中关于珍惜时间的名言的背诵、理解和运用。
基础检测
一、积累运用
1．下列带点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．挽裤（wăn） 击缶（făo） 平衡 （héng） 鸵鸟（tuó）
B．汛期（xùn） 懒惰（duò） 堡垒（lĕi） 鹰隼（sŭn）
C．丞相（xiàng） 相信（xiāng） 计划（huá） 划船（huá）
D．强大（qiáng） 勉强（qiáng） 抵御（yù） 浩瀚（hàn）
2．下列各组词语中，书写完全正确的一组是（ ）
A．讯期 暴发 懒惰 不计其数
B．粉碎 允诺 防碍 同心协力
C．典礼 惟独 拐弯 难以置信
D．保持 胆怯 赤道 理所当然
3．下面句子中加横线的成语使用恰当的一句是（ ）
A．疫情来势汹汹，人们自觉居家隔离，到处万人空巷。
B．在学校秋季运动会上，小明信口雌黄地说：一定要取得好成绩回报父母和老师。
C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
D．无论是在学习上还是在生活上，妈妈都那样无微不至地关心我。
4．下列选项中，哪一项能概括这段话的主要意思？（ ）
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
A．光的速度很快，是惊人的。
B．光的速度大约是30万千米每秒。
C．流星体的速度没有光的速度快。
5．关于阅读方法，下列说法有误的一项是（ ）
A．为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读。
B．读得快，还要想得快，要做到一边读一边想。
C．为了提高阅读速度，可以不必用笔圈画出关键词句。
D．阅读时尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
6．下列一组句子中，没有语病的一句是（ ）
A．这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。
B．我们讨论并听取了校长的报告。
C．微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
D．这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。
7．下列成语与后面具体的情景不对应的一项是（ ）
A．津津乐道——人们十分感兴趣地谈论着高铁“复兴号”将扩大开行范围这一消息。
B．同心协力——十只小羊一起努力，打败了凶恶的大灰狼。
C．难以置信——当年的那个柔弱的女孩，现在竟然成了奥运冠军，真是让人不敢相信。
D．怒发冲冠——他因当面被拆穿，羞愧到了极点而生气。
8．（1）用一个成语概括句子描写的场景。
廉颇和蔺相如和好后，再也没闹过矛盾，蔺相如继续为国出谋划策，廉颇继续调兵遣将守卫边境，二人一起保卫赵国。( )
（2）把下面两个成语的意思用具体的情景表现出来。
①难以置信
②悠然自得
9．选出下列句子中双引号的用法，并将序号填入题后括号里。
双引号有三种用法：①引用；②特殊意思；③着重指出。
（1）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( )
（2）鲁迅在书桌上刻了个“早”字。( )
（3）云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。( )
10．根据解释选择对应的词语，将序号填在括号里，再完成练习。
A．苦口婆心 B．难以置信 C．兴高采烈 D．理直气壮
（1）理由充分，因而说话有气势。( ) （2）兴致高昂，情绪热烈。( )
（3）恳切耐心地再三劝告。( ) （4）出乎意料，让人很难相信。( )
◇选择一个词语，把它的意思用具体的情景表现出来。
【答案】
1．B
【详解】A 有误，“击缶”的“缶”读“fǒu”；B 正确。
C 有误，“计划”的“划”读“huà”；D 有误，“勉强”的“强”读“qiǎng”。故选：B。
2．D
【详解】A项，讯期——汛期。B项，防碍——妨碍。C项，惟独——唯独。
3．D
【详解】
A项万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。不能形容街上没有人，可改为“空无几人”。
B项信口雌黄：比喻不顾事实，随口乱说。“一定要取得好成绩回报父母和老师”不是随口乱说，可改为“信誓旦旦”。
C项滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。不能形容汽车多，可改为“川流不息”。
D项无微不至：形容关怀、照顾得非常周到、细致。
4．A
【详解】概括文本的方法是：首先要一边读一边思考，然后抓住关键词概括句子的意思。这段话的第一句“只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱”运用举例的方法说明光的速度快；第二句运用列举数字和进行比较的方法说明光的速度快。因此这段话的意思就可以概括为光的速度很快，是惊人的。A选项正确。
5．C
【详解】本题重点考查了学生对于阅读方法的了解。结合部编版五年级上册《语文园地二》中“交流平台”的学习可知，为了提高阅读的速度，我们要带着问题读，集中注意力，尽量连词成句地读；要一边读一边想，及时概括语句的意思；带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
由此C选项有误。
6．C
【详解】
A项，搭配不当，开展与热潮搭配不当，可改为：这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的活动。或者改为：这学期，我校掀起了“我为他人添欢乐”的热潮。
B项，顺序颠倒，应改为：我们听取并讨论了校长的报告。C项，正确。
D项语序颠倒。应改为：这次考试，全班同学普遍提高了成绩。
7．D
【详解】
A．津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。
B．同心协力：心往一处想，劲往一处使。
C．难以置信：难于使人相信。
D．怒发冲冠：愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了。形容愤怒到了极点。后面的句子描写的是他因当面被拆穿，羞愧到了极点，此处用“怒发冲冠”不恰当。
8．同心协力
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。
爷爷退休后，生活十分安逸。早晨，他锻炼完身体，就会泡上一壶茶，细细品味；午休后，他会到公园里和其他老伙伴一起下棋；傍晚，他会坐在沙发上看新闻，了解天下事。
9． ① ③ ②
10． D C A B
兴高采烈一妈妈今天告诉我，明天带我出去玩。我听到之后，乐得一蹦三尺高，挥舞着双手，不停地欢呼：“太棒了！太棒了！”
二、课内阅读
（一）（2022·全国·五年级课时练习）课内短文并记录时间，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有（叙 序 ）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影（绰绰 悼悼），给人画一般的美感。
……
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1．在文中“（ ）”处依次填入恰当的关联词语。
2．“间”字是一个多音字，在本文中读作______，组词为_________，在这个词语中，“间”表示_________。“间”的另一个读音是_______，“课间操”中“间”的意思是_______。
3．选段中画“ ”的句子的意思是（ ）
A．人着急时就走搭石过河，不着急时就过桥。
B．走搭石时要走得快一些，过桥时可以慢些。
4．用较快的速度默读语段，你了解到该片段主要写的是
5．这段话先写一行人走搭石的动作美，我是从“_______”这个词语中知道的；再写________美，我是从“____”这个短语中知道的；最后写______美，我是从“_______”“_______”中知道的。
6．课文围绕“搭石”写了哪些事？联系课文内容想一想，填一填。
作者借搭石赞美了乡亲们 的美好品质和家乡的 民风。
7．如果让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着：________、________、________、________。
8．说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？
【答案】
1．如果 就
2．jiàn 间隔 不连接，隔开 jiān 中间
3．B
4．一行人走搭石的情景
5．协调有序 走搭石的声音 轻快的音乐 走搭石的画面 清波漾漾 人影绰绰
6．摆放 走 赞美
无私奉献 淳朴
7．善良石 勤劳石 友爱石 尊老石
8．助人为乐、和同学团结友爱、帮助父母做力所能及的好事。
（二）（2021·广西南宁·五年级期中）阅读课文片段，回答后面的问题。
将相和（节选）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
9．《将相和》是根据司马迁的《_______》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对__________、_________、_________三个小故事的记述，写出了将相之间由_____到______的经过。
10．选文中有一句话：秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？这句话是__________句。请将这句话换个说法，使句意不变：
11．请用一个成语概括文中画横线的句子。
12．蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如往回赶的原因是什么？
13．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如是个什么样的人？
【答案】
9．史记·廉颇蔺相如列传 完壁归赵 渑池之会 负荆请罪 不和 和
10．反问 秦王我都不怕，不会怕廉将军。
11．负荆请罪
12．避免和廉颇发生冲突，不引起将相之间的不和。
13．廉颇是个不计个人恩怨，以国家利益为重的人。蔺相如是个知错能改的人。
（三）（2022·全国·五年级课时练习）快速阅读课内短文并记录时间，完成练习。
①看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
②现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！
14．联系上下文，理解词语的意思。
难以置信：
15．运用抓关键句的方法，可知第①段表达的主要意思是（ ）
A．流星体呼啸而过。 B．流星体是太空中较小的天体。
C．火箭的运动速度很慢。 D．流星体运动的速度比火箭快得多。
16．运用扫读的方法，可知第②段主要说明的对象是________。
17．“大约是30万千米每秒”中的“大约”一词能否删去？为什么？
18．根据选文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这部分内容主要运用对比的手法，列举一．系列数字，让人很容易看出谁的速度更快，进而一步步引出令人难以置信的光速。( )
（2）作者把流星体和火箭的速度分别与光的速度进行比较，是想说明这三种事物中光的速度最慢。( )
19．针对上面的选文，请你提出自己的问题：
【答案】
14．出乎意料，让人很难相信。文中指如果我们以光速运动，一秒钟可以沿地球赤道转7圈多，让人难以相信。
15．D 16．光
17．不能删去。‘大约”表示不是很准确的估计，如果删去，光速就变成确定的，这与实际情况不符。这样写体现了说明文语言的严谨性和科学性。
18．√ ×
19．还有比光的速度更快的事物吗？
（四）（2022·四川巴中·五年级期末）课内阅读
敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢?民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
20．“奇迹”中“奇”的读音是( )，它的另一个读音是( )，组词( )。
21．根据对选文第一段的理解，写写冀中人民在地道战中的对策。
火攻→( ) 水攻→( ) 毒攻→( )
22．假如敌人想出了更毒辣的法子，冀中人民会怎么做?
23．人们在地道中是怎样联络的?“无线电”“有线电”为什么要加上引号?
24．你怎样理解“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的”?
【答案】
20． qí jī 奇数
21．土和沙 地道跟枯井暗沟相连 吊板 22．因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
23．通过“无线电”和“有线电”联络。这里的“无线电”指的是一个接一个的吆喝声；“有线电”指的是拉动铁丝牵住的铜铃发出的响声。
24．作者对利用地道战打击敌人的方法做了总结，赞扬了冀中人民对敌抗争的智慧和才能。
三、 拓展提升
（一）（2021·全国·五年级单元测试）阅读理解。
故乡的石磨
①回乡下探望岳父母，在他们家的院门口发现了一对石磨。
②石磨很大，由红褐色的花岗岩制成。它们各自躺在大门两侧的柿树下，被一些碎棍半掩着。石磨上的沟槽清晰可辨，雨水把它朝上的一面冲刷得干干净净。每逢夏秋季节，三三两两的村民来此纳凉，喜欢坐在石磨上谈天说地。有人建议把石磨砌进路沟的护坡，省得碍眼碍事。岳母不同意。我知道，她对石磨怀着深深的感情。凡是从那个年代走过来的人，都不会忘记石磨的功劳——石磨方便了农民的生活，咿咿呀呀地转动的石磨成了历史的剪影，定格在一代两代人的心中。
③二十世纪七八十年代，在广大农村，每个村庄都有一两盘石磨。靠了这石磨，金黄的麦子才变成了白花花的面粉，做成了令人眼馋的馒头。我们村只有一个磨坊，两盘磨轮流“上岗”。那时磨面得提前“挂号”，轮到了就使劲磨上一套，不管是白天还是夜晚。在我的记忆里，母亲经常是五更起磨面，天明正好卸磨，不仅磨了面，还不耽误白天下地干活。轮到磨面的前几天，母亲淘了粮食，在苇席上摊开，晒到轻轻一咬“嘎嘣”声就收起来。既不能晒得太干，也不能晒不干。太干了磨出来的面黑，不干出面率低磨面的时候，要给驴子套上夹板，戴上蒙眼（一块透光性不好的黑布），这样驴子就只知道围着石磨转圈，不会偷嘴吃。筛面是在一个大木箱里进行的，箱子里架两根圆木杆手抓着筛圈在上面来回滑动，雪白的面粉就会从筛底漏下，堆在面箱里。麦子经过几遍研磨，最后剩下的是麸（fū）子，可以喂猪养鸡。卸磨后，不能急于赶驴走，要抓几把草木灰撒在地上，待驴翻来覆去地打几个滚后，才能牵出去喂养。
④如今，石磨早已退役，我们吃的面粉都是面粉厂加工的，许多农民甚至把小麦存到面粉厂里，需要时直接去取，少了存储的麻烦。现在，在农村很少见到石磨了，退到幕后的它们自甘寂寞，任凭人们冷落和处置。也许，它们明白，完成了应尽的历史使命，适时的谢幕就是最大的幸福。
⑤那些曾经装点了我们的生活的石磨啊，虽然走出了历史的舞台，却走不出我记忆的长河，它永远是其中的一朵耀眼的浪花。
25．文中第三自然段加点词语中引号的作用是（ ）
A．表示引用 B．表示特殊含义 C．表示讽刺
26．石磨有什么功劳？
27．第③自然段中作者为什么要写母亲磨面的经过？
28．文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，作用是
29．本文表达了作者（ ）
A．对石磨退出历史舞台的惋惜。
B．对石磨的怀念之情。
C．对石磨被人冷落感到不公。
30．为什么说石磨“虽然走出了历史的舞台，却走不出我记忆的长河，它永远是其中的朵耀眼的浪花”？
【答案】
25．B
26．石磨方便了农民的生活，咿咿呀呀地转动的石磨成了历史的剪影。
27．作者写母亲磨面的经过，是为了突出石磨的功劳，石磨饱含着作者童年的回忆，表达了母亲及母亲对故多石磨的怀念之情。
28．拟人 突出了石磨默默无闻、无私奉献的精神，表达了作者对石磨的喜爱和赞美之情。
29．B
30．因为石磨在特定历史时期为人们提供了生活所需，是当时人们生活的必备；装点了“我”的童年生活，饱含着“我”儿时的回忆，“我”对其有着特殊的情感，永远也不会忘记。
（二）（2022·全国·五年级课时练习）快速阅读课内短文并记录时间，完成练习。
犯错的成本
读了这个文题我产生的疑问：① ？ ② ？
带着这些问题，用较快的速度默读短文，完成下面的练习。
前些日子，我采访了一位高位截瘫者，他69岁了，从事体育理论工作，事业上很有（成功成就）。可是说来令人难过，当年他是一位英姿飒爽的体操运动员，参加过全国运动会。20多岁的他因为一个动作差错，从吊环上落地，偏偏本应在一旁的教练又正好走开，所以导致了他的大半生在轮椅上度过。
也许是由职业决定的，世界上有些错误的后果是如此严重。比如司机肇事的差错，比如医生误诊的差错……可是，这世界上有些犯错的后果又是如此轻描淡写：没关系，错了就改嘛；没关系，算交学费嘛；没关系，哪里跌倒哪里爬起来……不怕犯错，有错就改，真是这样吗？
我上小学的时候，我的语文老师是这样批改作业：他把我们的作业拿起来对着亮光照一照，有橡皮擦过的（痕迹 踪迹）就要扣分，超过3个痕迹就要重写，重写时标准还是一样。所以就有做一次作业用了半本练习簿的纪录。
他不许我们犯错，甚至不能容忍我们已改正的错误。那时我们对他恨之入骨。长大成人后，我们才知老师的良苦用心。在他的苛刻要求下，我们后来就很少写错字了，再后来就基本不写错了。判断失误的差错当然是有的，但随心所欲的笔误是绝对没了。老师让我们懂得：一个错就是一个错，（ ）改过来（ ）有痕迹。 他让我们懂得，要是改过来太容易了，我们就会轻易地犯错。
直到今天，每每看见那些一而再，再而三地出错的人和事，我就知道，那准是改正太容易了。今天的说法是，犯错的成本太低了。
31．用“\”划去短文中括号内用得不恰当的词语。
32．根据下面的意思，在文中找出相应的词语。
（1）谈问题时把重要问题轻轻带过。 ( )
（2）条件、要求等过高，过于严厉。 ( )
（3）随着自己的心意去做。 ( )
33．请在短文第5自然段的括号里填上合适的关联词。
34．短文第1自然段列举了一个具体事例来说明“世界上有些错误的后果是如此严重”，请用简洁的语言把这件事概括出来。
35．“长大成人后，我们才知老师的良苦用心”，“我们”知道老师的“良苦用心”是：
36．文中画线句子中的“成本”一词原意是指生产一种产品所需要的费用。读了短文后，你对画线句子有什么看法？请联系短文内容或生活实际谈一谈。
【答案】
31．成功 踪迹
32．轻描淡写 苛刻 随心所欲
33．即使 也
34．一位体操运动员因一个动作差错，导致他的大半生在轮椅上度过。
35．让学生懂得，要是改过来太容易，就会轻易地犯错。
36．“犯错的成 本太低了”，说明了错误改正得太容易，付出的“代价”小，并没有从中吸取教训。比如，在平时的学习中，有的人做错了一道数学题，轻描淡写地说是自己粗心了，结果一次又一次地犯错。
部编版五年级上册第二单元基础复习
知识梳理
一、字
（一）易读错的音
岔路（cà chà√） 平衡（héng√ hén） 绰约（chuò√ cuò）
和氏璧（pì bì√） 大臣（chéng chén√） 蔺相如（nìn lìn√）
诺言（ruò nuò√） 廉价（lián√ nián） 上卿（qīn qīng√）
请罪（zuì√ zhuì） 游隼（sǔn√ shǔn） 鸵鸟（tuó√ tā）
（二）易写错的字
挽：右部是“免”,注意没有点。
隔：注意右下部里面是“￥”,只有一横。
衡：笔画较多,注意笔顺,中间是“田”。
臣：注意笔顺,里面不是“口”。
献：左下部里面是“¥”,有两横。
荆：左右结构,“+”在“刂”的左边。
置：下部是“直”,里面是三横。
陷：注意右下部中间不是横。
冠：上面是（冖），不要写成“宀”。
陷：右下部是（臼），不要写成“白”。
（三）多音字
间 jiān（中间） 相 xiāng (相信) 强 qiáng（强大）
jiàn（间隔） xiàng（长相） qiǎng（勉强）
划 huá（划船） 冠 guān（皇冠） jiàng（倔强）
huà（策划） guàn（冠军）
易错辨析：
“间”作方位词或表示“房屋的最小单位”时，读jiān，如车间；其他情况都读jiàn。
“冠”表示“帽子或形状像帽子的东西”时，读guān，如树冠；表示“第一位”或作动词时读guàn，如冠礼。
实战演练：①jiān ②jiàn 1.离间（ ） 空间（ ） 房间（ ）
①guān ②guàn 2.衣冠（ ） 鸡冠（ ） 夺冠（ ）
答案点睛：1.② ① ① 2.① ① ②
（四）易混淆的字
1.形近字
议（议论） 挽（挽留） 惰（懒惰） 稳（稳定）
仪（仪式） 晚（晚上） 隋（隋代） 隐（隐约）
访（访谈） 抄（抄写） 筒（笔筒） 怯（怯懦）
妨（妨碍） 沙（沙尘） 简（简单） 法（法则）
侵（侵犯） 俯（俯看） 枚（一枚） 蔽（遮蔽）
浸（浸入） 附（附近） 玫（玫瑰） 敞（宽敞）
2.同音字
xùn
（汛）期 通（讯） （迅）速 （训）练
jù
（距）离 火（炬） （拒）绝 （巨）大
bǎo
（保）护 永（葆） 城（堡） 襁（褓）
二、词语
（一）词语听写
汛期
脱鞋
挽裤
间隔
懒惰
平稳
平衡
协调
召集
商议
进宫
献上
允诺
典礼
胆怯
拒绝
荆条
请罪
赤道
冠军
俯冲
喷气
火箭
浩瀚
手电筒
一束
赤道
圆圈
侵略
修筑
堡垒
党员
妨碍
隐蔽
陷坑
拐弯
难以置信
理所当然
（二）近义词
唯独→只有
责备→指责
保持→维持
平整→平坦
懒惰→懒散
合适→适宜
联结→连接
进攻→攻击
商议→商讨
隆重→盛大
称赞→赞美
允诺→承诺
抵御→抵抗
胆怯→害怕
推辞→拒绝
传播→传送
浩瀚→辽阔
奋力→尽力
大约→估计
摆脱→脱离
粉碎→摧毁
修筑→修建
广阔→宽阔
妨碍→阻碍
牢靠→牢固
警戒→戒备
毒辣→恶毒
防备→提防
不计其数→数不胜数
无价之宝→价值连城
同心协力→齐心合力
常考词义辨析的词组“谴责”和“斥责”、“静止”和“停止”
“谴责”指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩；“斥责”指用严厉的语言指责别人的错误或罪行，偏重于严辞指责。
1.由于受不了良心的（ ）（谴责✔ 斥责），他决定投案自首。
2.老师可以批评学生，但是不能（ ）（谴责 斥责✔）学生。
“静止”是物体运动的一种相对状态，是与参照物进行对比的；“停止”指动作不再进行。
3.这家商店装修房屋，暂时（ ）（静止 停止✔）营业。
4.科学家们已经认识到，地球表面并非（ ）（静止✔ 停止）不动。
（三）反义词
涨→降
贏→输
责备→赞许
懒惰→勤劳
轻快→沉重
美好→丑陋
进攻→撤退
胆怯→勇敢
推辞→接受
削弱→增强
也许→一定
大约→肯定
摆脱→依附
静止→运动
隐蔽→显露
广阔→狭窄
坚固→松软
破坏→保护
不计其数→屈指可数
无价之宝→一文不值
难以置信→深信不疑
（四）词语搭配
1.填入量词
一（条）小溪 一（道）风景 一（句）俗语 一（块）石头
一（封）信 一（座）城 一（枚）火箭 一（束）光柱
2.填入合适的动词。
（削弱）力量 （召集）大臣 （解决）难题 （举行）典礼
（抵御）秦兵 （保卫）赵国 （摆脱）引力 山洪（暴发）
3.填入合适的修饰词。
（削弱）力量
（召集）大臣
（解决）难题
（举行）典礼
（抵御）秦兵
（保卫）赵国
（摆脱）引力
山洪（暴发）
（平整）的石头
（协调有序）的动作
（轻快）的音乐
（美好）的情感
（隆重）的典礼
（浩瀚）的太空
（惊人）的速度
（理直气壮）地说
（客客气气）地送回
（大大方方）地说
（五）词语积累
ABCC式：人影绰绰 小心翼翼 大腹便便 硕果累累 风尘仆仆
AABB式：客客气气 大大方方 日日夜夜 子子孙孙 堂堂正正
表示珍贵的词语：无价之宝 奇珍异宝 和璧隋珠 吉光片羽 价值连城 凤毛麟角
形容团结的词语：同心协力 万众一心 众志成城 患难与共 风雨同舟 群策群力 精诚团结
八字成语：一夫当关,万夫莫开 江山易改，本性难移 十年树木,百年树人 差之毫厘，谬以千里 城门失火,殃及池鱼
出自历史故事的成语：完璧归赵 负荆请罪 三顾茅庐 望梅止渴
三、句子
1.好句积累
1.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（反问句）
2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（比喻句）
3.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（中心句）
4.看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！（设问句）
2.重点句子赏析
1.嗒嗒的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
(评析:突出了人们走搭石时声音的美妙,烘托出人们轻松愉快的心情。将清波和人影说成是一幅画写出了人们在过搭石时美丽的景致。“漾漾”“绰绰”叠字的运用,使语句富有音乐美。)
2.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
(评析:写搭石的无私奉献,赞颂了乡亲们相亲相爱、友好互助的美好品德,点明了文章主旨。)
3.他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。
(评析:这段话表现了蔺相如的机智和无畏。)
4.看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!
(评析:设问,突出流星体的速度比火箭快得多。)
5.大洞四壁又挖了许多小洞,有的住人,有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
（评析：运用排比的修辞手法，写出了地道的功能齐全。）
四、课文主题
1.《搭石》通过描绘（摆搭石、走搭石）等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石（默默无闻的奉献精神），同时也赞美了乡亲们（无私奉献）的精神和（一心为他人着想的传统美德）。
2.《将相和》这篇课文通过（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）三个故事，突出表现了蔺相如（临危不惧、足智多谋和顾全大局、注重团结）的品质，也赞扬了廉颇（勇于认错、知错就改）的精神品质。
3.《什么比猎豹的速度更快》一文通过逐一比较，告诉我们在宇宙中（还有许多事物比猎豹的速度更快），以及（光的传播速度是最快的）。这就要求我们与时俱进，（用发展的眼光看待事物），好好学习，才能更好的探索宇宙。
4.《冀中的地道战》一文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、（作用）以及地道的（结构特点），颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的（顽强斗志）和（无穷智慧）。
五、背诵、默写
“日积月累”中的名言警句。
（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。（这句话的意思是：不能饱食，终日无所事事，不要浪费一分一秒的光阴。）
（2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（这句话的意思是：精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。年富力强的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。）
（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。（这句话的意思是：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。）
（3）多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。（这句话的意思是：多少人世间的事情，都是那样急切地匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。一万年太久了，我们只要珍惜眼前的时间，做好眼前的事。）
六、“语文园地”相关重难点
1.学习并掌握提高阅读速度的方法。
（1）集中注意力，尽量连词成句地读。
（2）遇到不懂的生字或词语，可以跳过，不影响整体阅读。
（3）在阅读过程中圈画一些关键词句，帮助理解文章，加快阅读速度。
（4）带着问题，进行有目的、有针对性的阅读。
2.体会文章语句的意思，并能用自己的话简要概括出来。
（1）我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
——(廉颇对蔺相如不服气。）
（2）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
——（光的速度快得惊人。）
（3）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
——（地道样式众多，互相连通。）
3.理解成语的意思，再用具体的情景来描述成语所表达的意思。
左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
喋喋不休
妈妈一见我看电视就会说个没完没了，一会儿说：“你作业做了吗？”一会儿说：“错题改正过来了吗？”一会儿说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书……”
悠然自得
爷爷退休后，每天的生活都很悠闲。早上起床后，他会到公园里晨练，早饭后会去书房写写毛笔字，十点多会和老街坊在树下杀几盘象棋，下午则躺在躺椅上听会儿评书。爷爷的生活别提有多自在了。
四、考点提示
1.《搭石》：①考查摆搭石、过搭石的美好画面；②考查从作者生动的描写中感悟课文表达的情感(赞美乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风）。
2.《将相和》：①考查课文的主要内容；②考查三个小故事的起因、经过、结果；③考查将相从“不和”到“和”的原因；④考查结合具体事例分析人物形象。
3.《什么比猎豹的速度更快》：①考查文中使用的列数字、作比较等说明方法；②考查根据文中的内容，对不同事物的速度进行排序（人<鸵鸟<猎豹<游隼<喷气式飞机<火箭<流星体<光）。
4.《冀中的地道战》：①考查地道的式样特点；②考查地道战取得成功的关键因素。
5.语文园地：①考查概括语句的主要意思；②考查用具体的情景表现成语的意思；③考查“日积月累”中关于珍惜时间的名言的背诵、理解和运用。
基础检测
一、积累运用
1．下列带点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．挽裤（wăn） 击缶（făo） 平衡 （héng） 鸵鸟（tuó）
B．汛期（xùn） 懒惰（duò） 堡垒（lĕi） 鹰隼（sŭn）
C．丞相（xiàng） 相信（xiāng） 计划（huá） 划船（huá）
D．强大（qiáng） 勉强（qiáng） 抵御（yù） 浩瀚（hàn）
2．下列各组词语中，书写完全正确的一组是（ ）
A．讯期 暴发 懒惰 不计其数
B．粉碎 允诺 防碍 同心协力
C．典礼 惟独 拐弯 难以置信
D．保持 胆怯 赤道 理所当然
3．下面句子中加横线的成语使用恰当的一句是（ ）
A．疫情来势汹汹，人们自觉居家隔离，到处万人空巷。
B．在学校秋季运动会上，小明信口雌黄地说：一定要取得好成绩回报父母和老师。
C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
D．无论是在学习上还是在生活上，妈妈都那样无微不至地关心我。
4．下列选项中，哪一项能概括这段话的主要意思？（ ）
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
A．光的速度很快，是惊人的。
B．光的速度大约是30万千米每秒。
C．流星体的速度没有光的速度快。
5．关于阅读方法，下列说法有误的一项是（ ）
A．为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读。
B．读得快，还要想得快，要做到一边读一边想。
C．为了提高阅读速度，可以不必用笔圈画出关键词句。
D．阅读时尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
6．下列一组句子中，没有语病的一句是（ ）
A．这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。
B．我们讨论并听取了校长的报告。
C．微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
D．这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。
7．下列成语与后面具体的情景不对应的一项是（ ）
A．津津乐道——人们十分感兴趣地谈论着高铁“复兴号”将扩大开行范围这一消息。
B．同心协力——十只小羊一起努力，打败了凶恶的大灰狼。
C．难以置信——当年的那个柔弱的女孩，现在竟然成了奥运冠军，真是让人不敢相信。
D．怒发冲冠——他因当面被拆穿，羞愧到了极点而生气。
8．（1）用一个成语概括句子描写的场景。
廉颇和蔺相如和好后，再也没闹过矛盾，蔺相如继续为国出谋划策，廉颇继续调兵遣将守卫边境，二人一起保卫赵国。( )
（2）把下面两个成语的意思用具体的情景表现出来。
①难以置信
②悠然自得
9．选出下列句子中双引号的用法，并将序号填入题后括号里。
双引号有三种用法：①引用；②特殊意思；③着重指出。
（1）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( )
（2）鲁迅在书桌上刻了个“早”字。( )
（3）云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。( )
10．根据解释选择对应的词语，将序号填在括号里，再完成练习。
A．苦口婆心 B．难以置信 C．兴高采烈 D．理直气壮
（1）理由充分，因而说话有气势。( ) （2）兴致高昂，情绪热烈。( )
（3）恳切耐心地再三劝告。( ) （4）出乎意料，让人很难相信。( )
◇选择一个词语，把它的意思用具体的情景表现出来。
【答案】
1．B
【详解】A 有误，“击缶”的“缶”读“fǒu”；B 正确。
C 有误，“计划”的“划”读“huà”；D 有误，“勉强”的“强”读“qiǎng”。故选：B。
2．D
【详解】A项，讯期——汛期。B项，防碍——妨碍。C项，惟独——唯独。
3．D
【详解】
A项万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。不能形容街上没有人，可改为“空无几人”。
B项信口雌黄：比喻不顾事实，随口乱说。“一定要取得好成绩回报父母和老师”不是随口乱说，可改为“信誓旦旦”。
C项滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。不能形容汽车多，可改为“川流不息”。
D项无微不至：形容关怀、照顾得非常周到、细致。
4．A
【详解】概括文本的方法是：首先要一边读一边思考，然后抓住关键词概括句子的意思。这段话的第一句“只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱”运用举例的方法说明光的速度快；第二句运用列举数字和进行比较的方法说明光的速度快。因此这段话的意思就可以概括为光的速度很快，是惊人的。A选项正确。
5．C
【详解】本题重点考查了学生对于阅读方法的了解。结合部编版五年级上册《语文园地二》中“交流平台”的学习可知，为了提高阅读的速度，我们要带着问题读，集中注意力，尽量连词成句地读；要一边读一边想，及时概括语句的意思；带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
由此C选项有误。
6．C
【详解】
A项，搭配不当，开展与热潮搭配不当，可改为：这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的活动。或者改为：这学期，我校掀起了“我为他人添欢乐”的热潮。
B项，顺序颠倒，应改为：我们听取并讨论了校长的报告。C项，正确。
D项语序颠倒。应改为：这次考试，全班同学普遍提高了成绩。
7．D
【详解】
A．津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。
B．同心协力：心往一处想，劲往一处使。
C．难以置信：难于使人相信。
D．怒发冲冠：愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了。形容愤怒到了极点。后面的句子描写的是他因当面被拆穿，羞愧到了极点，此处用“怒发冲冠”不恰当。
8．同心协力
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。
爷爷退休后，生活十分安逸。早晨，他锻炼完身体，就会泡上一壶茶，细细品味；午休后，他会到公园里和其他老伙伴一起下棋；傍晚，他会坐在沙发上看新闻，了解天下事。
9． ① ③ ②
10． D C A B
兴高采烈一妈妈今天告诉我，明天带我出去玩。我听到之后，乐得一蹦三尺高，挥舞着双手，不停地欢呼：“太棒了！太棒了！”
二、课内阅读
（一）（2022·全国·五年级课时练习）课内短文并记录时间，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有（叙 序 ）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影（绰绰 悼悼），给人画一般的美感。
……
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1．在文中“（ ）”处依次填入恰当的关联词语。
2．“间”字是一个多音字，在本文中读作______，组词为_________，在这个词语中，“间”表示_________。“间”的另一个读音是_______，“课间操”中“间”的意思是_______。
3．选段中画“ ”的句子的意思是（ ）
A．人着急时就走搭石过河，不着急时就过桥。
B．走搭石时要走得快一些，过桥时可以慢些。
4．用较快的速度默读语段，你了解到该片段主要写的是
5．这段话先写一行人走搭石的动作美，我是从“_______”这个词语中知道的；再写________美，我是从“____”这个短语中知道的；最后写______美，我是从“_______”“_______”中知道的。
6．课文围绕“搭石”写了哪些事？联系课文内容想一想，填一填。
作者借搭石赞美了乡亲们 的美好品质和家乡的 民风。
7．如果让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着：________、________、________、________。
8．说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？
【答案】
1．如果 就
2．jiàn 间隔 不连接，隔开 jiān 中间
3．B
4．一行人走搭石的情景
5．协调有序 走搭石的声音 轻快的音乐 走搭石的画面 清波漾漾 人影绰绰
6．摆放 走 赞美
无私奉献 淳朴
7．善良石 勤劳石 友爱石 尊老石
8．助人为乐、和同学团结友爱、帮助父母做力所能及的好事。
（二）（2021·广西南宁·五年级期中）阅读课文片段，回答后面的问题。
将相和（节选）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
9．《将相和》是根据司马迁的《_______》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对__________、_________、_________三个小故事的记述，写出了将相之间由_____到______的经过。
10．选文中有一句话：秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？这句话是__________句。请将这句话换个说法，使句意不变：
11．请用一个成语概括文中画横线的句子。
12．蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如往回赶的原因是什么？
13．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如是个什么样的人？
【答案】
9．史记·廉颇蔺相如列传 完壁归赵 渑池之会 负荆请罪 不和 和
10．反问 秦王我都不怕，不会怕廉将军。
11．负荆请罪
12．避免和廉颇发生冲突，不引起将相之间的不和。
13．廉颇是个不计个人恩怨，以国家利益为重的人。蔺相如是个知错能改的人。
（三）（2022·全国·五年级课时练习）快速阅读课内短文并记录时间，完成练习。
①看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
②现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！
14．联系上下文，理解词语的意思。
难以置信：
15．运用抓关键句的方法，可知第①段表达的主要意思是（ ）
A．流星体呼啸而过。 B．流星体是太空中较小的天体。
C．火箭的运动速度很慢。 D．流星体运动的速度比火箭快得多。
16．运用扫读的方法，可知第②段主要说明的对象是________。
17．“大约是30万千米每秒”中的“大约”一词能否删去？为什么？
18．根据选文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这部分内容主要运用对比的手法，列举一．系列数字，让人很容易看出谁的速度更快，进而一步步引出令人难以置信的光速。( )
（2）作者把流星体和火箭的速度分别与光的速度进行比较，是想说明这三种事物中光的速度最慢。( )
19．针对上面的选文，请你提出自己的问题：
【答案】
14．出乎意料，让人很难相信。文中指如果我们以光速运动，一秒钟可以沿地球赤道转7圈多，让人难以相信。
15．D 16．光
17．不能删去。‘大约”表示不是很准确的估计，如果删去，光速就变成确定的，这与实际情况不符。这样写体现了说明文语言的严谨性和科学性。
18．√ ×
19．还有比光的速度更快的事物吗？
（四）（2022·四川巴中·五年级期末）课内阅读
敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢?民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
20．“奇迹”中“奇”的读音是( )，它的另一个读音是( )，组词( )。
21．根据对选文第一段的理解，写写冀中人民在地道战中的对策。
火攻→( ) 水攻→( ) 毒攻→( )
22．假如敌人想出了更毒辣的法子，冀中人民会怎么做?
23．人们在地道中是怎样联络的?“无线电”“有线电”为什么要加上引号?
24．你怎样理解“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的”?
【答案】
20． qí jī 奇数
21．土和沙 地道跟枯井暗沟相连 吊板 22．因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
23．通过“无线电”和“有线电”联络。这里的“无线电”指的是一个接一个的吆喝声；“有线电”指的是拉动铁丝牵住的铜铃发出的响声。
24．作者对利用地道战打击敌人的方法做了总结，赞扬了冀中人民对敌抗争的智慧和才能。
三、 拓展提升
（一）（2021·全国·五年级单元测试）阅读理解。
故乡的石磨
①回乡下探望岳父母，在他们家的院门口发现了一对石磨。
②石磨很大，由红褐色的花岗岩制成。它们各自躺在大门两侧的柿树下，被一些碎棍半掩着。石磨上的沟槽清晰可辨，雨水把它朝上的一面冲刷得干干净净。每逢夏秋季节，三三两两的村民来此纳凉，喜欢坐在石磨上谈天说地。有人建议把石磨砌进路沟的护坡，省得碍眼碍事。岳母不同意。我知道，她对石磨怀着深深的感情。凡是从那个年代走过来的人，都不会忘记石磨的功劳——石磨方便了农民的生活，咿咿呀呀地转动的石磨成了历史的剪影，定格在一代两代人的心中。
③二十世纪七八十年代，在广大农村，每个村庄都有一两盘石磨。靠了这石磨，金黄的麦子才变成了白花花的面粉，做成了令人眼馋的馒头。我们村只有一个磨坊，两盘磨轮流“上岗”。那时磨面得提前“挂号”，轮到了就使劲磨上一套，不管是白天还是夜晚。在我的记忆里，母亲经常是五更起磨面，天明正好卸磨，不仅磨了面，还不耽误白天下地干活。轮到磨面的前几天，母亲淘了粮食，在苇席上摊开，晒到轻轻一咬“嘎嘣”声就收起来。既不能晒得太干，也不能晒不干。太干了磨出来的面黑，不干出面率低磨面的时候，要给驴子套上夹板，戴上蒙眼（一块透光性不好的黑布），这样驴子就只知道围着石磨转圈，不会偷嘴吃。筛面是在一个大木箱里进行的，箱子里架两根圆木杆手抓着筛圈在上面来回滑动，雪白的面粉就会从筛底漏下，堆在面箱里。麦子经过几遍研磨，最后剩下的是麸（fū）子，可以喂猪养鸡。卸磨后，不能急于赶驴走，要抓几把草木灰撒在地上，待驴翻来覆去地打几个滚后，才能牵出去喂养。
④如今，石磨早已退役，我们吃的面粉都是面粉厂加工的，许多农民甚至把小麦存到面粉厂里，需要时直接去取，少了存储的麻烦。现在，在农村很少见到石磨了，退到幕后的它们自甘寂寞，任凭人们冷落和处置。也许，它们明白，完成了应尽的历史使命，适时的谢幕就是最大的幸福。
⑤那些曾经装点了我们的生活的石磨啊，虽然走出了历史的舞台，却走不出我记忆的长河，它永远是其中的一朵耀眼的浪花。
25．文中第三自然段加点词语中引号的作用是（ ）
A．表示引用 B．表示特殊含义 C．表示讽刺
26．石磨有什么功劳？
27．第③自然段中作者为什么要写母亲磨面的经过？
28．文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，作用是
29．本文表达了作者（ ）
A．对石磨退出历史舞台的惋惜。
B．对石磨的怀念之情。
C．对石磨被人冷落感到不公。
30．为什么说石磨“虽然走出了历史的舞台，却走不出我记忆的长河，它永远是其中的朵耀眼的浪花”？
【答案】
25．B
26．石磨方便了农民的生活，咿咿呀呀地转动的石磨成了历史的剪影。
27．作者写母亲磨面的经过，是为了突出石磨的功劳，石磨饱含着作者童年的回忆，表达了母亲及母亲对故多石磨的怀念之情。
28．拟人 突出了石磨默默无闻、无私奉献的精神，表达了作者对石磨的喜爱和赞美之情。
29．B
30．因为石磨在特定历史时期为人们提供了生活所需，是当时人们生活的必备；装点了“我”的童年生活，饱含着“我”儿时的回忆，“我”对其有着特殊的情感，永远也不会忘记。
（二）（2022·全国·五年级课时练习）快速阅读课内短文并记录时间，完成练习。
犯错的成本
读了这个文题我产生的疑问：① ？ ② ？
带着这些问题，用较快的速度默读短文，完成下面的练习。
前些日子，我采访了一位高位截瘫者，他69岁了，从事体育理论工作，事业上很有（成功成就）。可是说来令人难过，当年他是一位英姿飒爽的体操运动员，参加过全国运动会。20多岁的他因为一个动作差错，从吊环上落地，偏偏本应在一旁的教练又正好走开，所以导致了他的大半生在轮椅上度过。
也许是由职业决定的，世界上有些错误的后果是如此严重。比如司机肇事的差错，比如医生误诊的差错……可是，这世界上有些犯错的后果又是如此轻描淡写：没关系，错了就改嘛；没关系，算交学费嘛；没关系，哪里跌倒哪里爬起来……不怕犯错，有错就改，真是这样吗？
我上小学的时候，我的语文老师是这样批改作业：他把我们的作业拿起来对着亮光照一照，有橡皮擦过的（痕迹 踪迹）就要扣分，超过3个痕迹就要重写，重写时标准还是一样。所以就有做一次作业用了半本练习簿的纪录。
他不许我们犯错，甚至不能容忍我们已改正的错误。那时我们对他恨之入骨。长大成人后，我们才知老师的良苦用心。在他的苛刻要求下，我们后来就很少写错字了，再后来就基本不写错了。判断失误的差错当然是有的，但随心所欲的笔误是绝对没了。老师让我们懂得：一个错就是一个错，（ ）改过来（ ）有痕迹。 他让我们懂得，要是改过来太容易了，我们就会轻易地犯错。
直到今天，每每看见那些一而再，再而三地出错的人和事，我就知道，那准是改正太容易了。今天的说法是，犯错的成本太低了。
31．用“\”划去短文中括号内用得不恰当的词语。
32．根据下面的意思，在文中找出相应的词语。
（1）谈问题时把重要问题轻轻带过。 ( )
（2）条件、要求等过高，过于严厉。 ( )
（3）随着自己的心意去做。 ( )
33．请在短文第5自然段的括号里填上合适的关联词。
34．短文第1自然段列举了一个具体事例来说明“世界上有些错误的后果是如此严重”，请用简洁的语言把这件事概括出来。
35．“长大成人后，我们才知老师的良苦用心”，“我们”知道老师的“良苦用心”是：
36．文中画线句子中的“成本”一词原意是指生产一种产品所需要的费用。读了短文后，你对画线句子有什么看法？请联系短文内容或生活实际谈一谈。
【答案】
31．成功 踪迹
32．轻描淡写 苛刻 随心所欲
33．即使 也
34．一位体操运动员因一个动作差错，导致他的大半生在轮椅上度过。
35．让学生懂得，要是改过来太容易，就会轻易地犯错。
36．“犯错的成 本太低了”，说明了错误改正得太容易，付出的“代价”小，并没有从中吸取教训。比如，在平时的学习中，有的人做错了一道数学题，轻描淡写地说是自己粗心了，结果一次又一次地犯错。
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