初中语文人教部编版八年级上册黄鹤楼课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册黄鹤楼课堂教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了黄鹤楼，吊古怀乡等内容，欢迎下载使用。

黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹄(hú)矶(jī)上。始建于三国吴黄武二年（公元223年）。 它背靠蛇山，俯瞰长江，气势宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。 历代文人墨客登楼吟诗作赋，畅抒情怀，留传至今的诗词逾千首，文赋过百篇。
崔颢(hà)(？—754)，汴州(今河南开封市)人，唐代诗人。 唐开元年间进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》。
黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
黄鹤楼 崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
朗读提示：1.读准字音2.注意“二二三”节奏3.读准停顿4.读出情感
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
去:离开。空余:只剩下,仅留下。悠悠:闲静的样子。
仙人早已乘着黄鹤飞去,这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
历历:清晰的样子。 乡关:故乡。烟波:烟霭笼罩江面。
晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡,烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。
在一个晴好的日子里，诗人崔颢来到了黄鹤楼。望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢？（请用原句回答）
两个空字，第一个空表明昔人已离去，只留下空荡荡的黄鹤楼和诗人自己；第二个空即空荡荡。两个空字，表现了世事苍茫和诗人的内心的怅惘。
前两联为何不写眼前实景，而从神话传说写起？
神话传说起笔，增添黄鹤楼神异色彩，大大丰富了诗歌内容，同时虚实结合，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以逆料的感慨。
诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，他又看到了什么呢？
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
请用优美的语言来描述颈联诗人所见之景。
在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长的非常茂盛。
示例一：“历历”“萋萋”使用叠词，声调铿锵，富有音乐美，写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点。示例二：运用对偶的修辞手法，对仗工整，音韵和谐，写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点，景色明丽，境界阔大，色彩鲜明。
如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了，悄悄地，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷。白日里可以一望千里，历历在目；但现在凝眸远望，已不知乡关何处。漂泊异乡的人，见此情景，不进惹动满怀愁绪。这一联由景及情，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，愁绪油然而生。
全诗以“愁”字收篇,有何作用？
运用设问，意境开阔，吊古伤今，融情于景，情景交融，表达了诗人无尽的思乡之情。
首联-神秘传说-叙事颔联-岁月易逝-议论颈联-登楼所见-写景尾联-浓浓乡愁-抒情