小学人教部编版第八单元26 忆读书备课ppt课件

这是一份小学人教部编版第八单元26 忆读书备课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了忆读书等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】 本文以“忆”为行文线索，讲述了作者的读书经历，述说了自己的读书感受和认识，抒发了自己热爱读书，以读书为乐的情感。全文语言清新优美，生动形象，极富感染力。整篇文章完全是作者对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长。作者在文章中所言“满带着真情实感、十分质朴浅显”。由于所写内容和学生实际接近，文章很容易调动起学生的思维投入和情感共鸣，进而懂得“读书好，多读书，读好书”的深刻道理。本单元的语文要素有“根据要求梳理信息，把握内容要点”。为了更好地落实语文要素，激发学生的情感体验。在教学时，我主要用灵活多样的方法引领学生在具体情境中感知文本内容，体会作者的读书主张。
【课时目标】（第1课时） 1. 认读“舅、斩”等14个生字，读准多音字“传”、“卷”、“着”，掌握难写字“津”、“衰”、“某”。2. 小组交流，从阅读书目、阅读时间、阅读方法三方面梳理作者的阅读经历，落实课后习题一的要素。
一、初读课文，做好采访准备
凯旋 质朴 着力津津有味 读万卷书水浒传 诸葛亮 贾宝玉
三、默读课文，学习梳理信息
之前在第二单元，我们学习过提高阅读速度的方法。现在请你尝试用较快的速度默读课文，读后分享你从文中获得的信息。
我们怎样可以更清楚、准确、全面地梳理出作者关于读书的观点，从而把握文章主要内容呢？
如果我们要梳理作者的阅读经历，应该关注哪些方面呢？
四、细读探究，明确梳理项目
今天我们从阅读书目、阅读时间、阅读方法三个方面梳理冰心奶奶的读书经历，初步掌握了文章的主要内容。冰心奶奶酷爱读书！你们回去后，还要熟读课文，记录自己不懂的问题，下节课我们一起去解决！
【课时目标】（第2课时） 1. 认读“舅、斩”等14个生字，读准多音字“传”、“卷”、“着”，掌握难写字“津”、“衰”、“某”。2. 小组交流，从阅读书目、阅读时间、阅读方法三方面梳理作者的阅读经历，落实课后习题一的要素。
通过上节课的学习，我们知道冰心奶奶非常热爱读书。现在，根据课文的时间轴，谁来说说冰心奶奶读了哪些书？
（2）同桌交流，共同梳理
同桌两人互相合作，根据作者每个阶段的阅读时间，用横线画出能说明作者阅读感受的语句，再在表格中填好阅读感受。
津津有味、无限期待
人物栩栩如生、性格生动
人物没有个性、索然无味。
十二三岁； 中年以后
十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，有辛酸的滋味
冰心奶奶读了很多很多的书。她心中的好书有哪些标准？（找关键句）
（3）互动交流，体会读书之乐
冰心说： “永远感到读书是我生命中最大的快乐！” 请同学们再次快速默读全文，圈画出相关语句，说说读书给冰心带来的快乐。
五、指向习作，布置作业
回去之后,请你读一本好书，然后推荐给大家。我们来开一场好书推荐会吧！