数学一年级上册七 认识11～20各数第一课时教案

这是一份数学一年级上册七 认识11～20各数第一课时教案，共4页。教案主要包含了联系生活续写故事等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息课例编号30学科数学年级一学期第一学期课题认识11-20各数（第一课时）教科书书名：  义务教育教科书 数学 一年级上册出版社：北京出版社         出版日期：2013年6月第1版                                     2020年6月第8次印刷教学人员 姓名单位授课教师倪芳北京市朝阳区实验小学指导教师孙佳威北京市朝阳区教育研究中心学习目标学习目标：1.通过看绘本、讲故事的活动，了解古人计数的方法，产生学习的需求，初步体会按群计数。2.通过摆小棒的活动，知道10个一是1个十，掌握11—20各数的组成。3.通过用两个一样的珠子标识“11”的活动，建立“个位”、“十位”的，初步感受位值。学习重点：认识11——20各数，知道10个一是1个十。学习难点：体会按群计数和数位。教学过程时间教学环节主要师生活动4分钟一、情境导入 出示绘本故事情境。老师给大家带来了一本绘本小故事，它的名字叫《古人计数》。我们来一起欣赏一下吧！（播放绘本）监控：1.到底怎么回事呀？谁看懂啦？2.老二是怎么想到这个办法的呢？小结：当然了，这是古人计数的故事，但是我想，古人计数的经验一定会对我们的学习有所帮助，今天我们也来一起认认数，数数数吧！10分钟二、理解意义感受位值 1.出示12根小棒。   （1）这儿有一些小棒，有多少根呀？（2）你能不能想个办法，整理一下这些小棒，让别人一下子就看出是12根呀？ （3）学生活动。（4）监控。①展示学生资源②其实，不管大家怎么摆，都是这12根小棒。你觉得谁的摆法能让我们一下子就看出这是12呀？③学生想法：2根2根摆能很快的看出来。5根、5根、2根的摆法，数的也很快呢。10根和2根的这种摆法，能一下子看出是12。小结：今天我们就一起来研究10根和2根的这种摆法，是不是能让我们一下子看出这是12。2.理解数的意义。（1）刚才亮亮说这一堆是几根？我们一起数一数。其实，为了方便，我们也可以这样，把这10根小棒捆成一捆。这一捆是10根，和剩下的2根合起来就是12根。小结：从今天开始老师和大家有一个约定，凡是够10根小棒就捆在一起，当捆上它的时候一定是10根， 再加上旁边的2根就是12根。（2）打捆整理。大家像这样来整理一下自己的小棒吧。（学生整理）小结：刚刚我们把10根小棒捆成一捆，大家一定要记住我们今天的新约定，够10根我们就捆成一捆。这样很快就看出这是12。（3）梳理过程。  这是1根小棒，就是1个一，有这样的10根，就是10个一。今天我们把这10个一捆起来，就变成了1个十，我们把这一捆打开，就是10根。10个一就是1个十，1个十就是10个一。   （4）摆小棒，学组成。①出示13，②出示17， ③增加挑战，现在呢？ 小结：今天我们很快的就看出了这些小棒是十几，是谁帮了我们的忙呀？有了     ，很快的就把10个一变成了1个十。 3.感受位值。师：聪明的古人可以用1个大石头和1个小石头表示出11，我们用1捆小棒和1根小棒也能表示出11，两颗颜色一样，大小也一样的小珠子，它们还能表示11吗？ 监控： （1）学生讨论（2）交流想法①两颗小珠子只能表示2，不能表示11。②两颗小珠子可以表示11,一颗小珠子表示10，另一颗小珠子表示1，这样就是11。（3）借助计数器用两颗小珠子表示出“11”。（4）用计数器拨数11—20。    小结：计数器真好呀，有了它就更方便了！4分钟三、联系生活续写故事今天我们认识了11—20这些数，我们是从古人计数的故事开始的。可是这个故事还没有讲完呢……如果让你继续讲下去，又会怎么样呢？ 15秒 四、课后活动课后，把你续写的小故事和你的家人讲一讲吧。