初中生命可以永恒吗教案配套ppt课件

这是一份初中生命可以永恒吗教案配套ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了生命可以永恒吗，生命的特性，生命有时尽等内容，欢迎下载使用。

人死了真的还能活吗？生命可以永恒吗？
有的人活着 他已经死了; 有的人死了 他还活着。 ——摘自臧克家《有的人》
纸条的每一格代表10年的生命
人类平均寿命是72岁(联合国数据)
假设医疗水平不断提高,我们每个人都可以活到90岁,那么我们要撕掉一格;
同学们现在已经13岁了,我们再撕掉一格;
一天里的24小时,我们有一半的时间在睡觉、吃饭,日常琐事占据了我们一半的生命,因此剩下的八十年我们还要撕掉一半；
剩下的40年中,还有很多时间不由自己支配,必要的应酬、上班、生病,大概要花掉我们一半的时间,所以真正属于自己时间……
撕下来的纸条可以粘回去，但生命能回到过去吗？生命具有什么特点？
在生活中，还会有各种各样我们意想不到的意外或者灾难的降临，在这次疫情中，不少人的生命定格在了20岁、30岁、60岁……他们的“生命条”已经撕完……
在生命表格中，写下你生命中印象最深的几件事情。同桌之间互相交流，看看你们的生命轨迹是否一样？你感悟到了什么？
我2岁的时候生了一场大病，差点死掉
我6岁的时候有了一个小妹妹
我9岁的时候转学，认识了我的好朋友
1在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？2她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？
思考：“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”
1“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？2 孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。
2.如何看待生命有时尽（如何看待死亡）P91①每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。②从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活。
“有的人死了，他还活着”，这句话我们怎么理解？
你的出生给你的家庭带来了什么？ ◇令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐…… ◇令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。 ◇我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦！ ◇我……
① 个体生命在实现人类生命的接续中，要找到一个位置，担当一份使命。 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。p92
从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的民族精神。 这一精神在不同时期得到了不同的接续和发展，伟大的长征精神、抗美援朝精神，雷锋精神、大庆精神、两弹一星精神、载人航天精神、抗洪精神、抗震救灾精神……乃至今天的抗疫精神，一代又一代中国人在他们自己的时代，传承和诠释着什么是中华民族精神。正是这样的精神传承和接续，使得中华民族穿越风雨、砥砺前行，屹立于世界民族之林不倒。
阅读材料，思考：抗疫精神和中华民族精神有什么关系？
在生命的接续中，人类的生命不断发展，人类精神文明也不断积累和丰富。③我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
个体生命在实现人类生命的接续中，要找到一个位置，担当一份使命。（身体的生命）
生命的接续，使得我们每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系中的生命）
我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。（精神信念上的生命）
3.如何看待生命有接续
1认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是（ ）（1）个体的生命是在无数的偶然性中产生的（2）生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐（3）死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行（4）生命是不可预测的，人类无法掌握生命A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4）
2 下列对生命有接续的认识正确的是（ ）（1）在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份使命（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命（3）生命就是人的身体的生命（4）生命的接续就是身体上接续祖先的生命A（1）（2）B（3）（4）C（1）（3）D（2）（4）