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部编版一年级上语文口语交际专项复习课件
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这是一份小学语文人教部编版一年级上册本册综合复习课件ppt，共54页。PPT课件主要包含了玩的时候注意什么，口语交际，小兔运南瓜等内容，欢迎下载使用。
同学们，我们一共学习了四篇。口语交际，他们是《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》。让我们一起来复习一下这些课文吧！
口语交际： 我 说 你 做
你做过哪些有趣的游戏？
这个游戏几人玩？怎么玩？
本次口语交际是“我说你做”，找几个好朋友，一起做游戏，一个人发指令，其他人做动作,要求发号施令的人大声说让别人听得见,其他人要认真听。目的是让大家养成说话和听话的好习惯。
小朋友们，今天我们来做一个有趣的游戏，叫做我说你做大家先认真听，我告诉你们这个游戏需要注意什么？
分小组上台表演给大家看要表演的生动形象，老师评一评，在互相评比中找出不足之处，并加以指点，给予肯定。
明明：现在由我来发指令，请你抬起小腿。
我按照老师讲的游戏要求大声发出了指令。
萌萌：明明发出指令后，我第一个抬起腿。
老师说过别人发指令时一定要注意听，，并及时做出相应动作。
彬彬：现在轮到我发指令，把铅笔放在 文具盒里，把书合上，然后坐端正。
大声说，让别人听得见。
注意听别人说话。
同学们，今天的活动你们都能积极参与，同学们个个都是说话和听话的高手，老师为你们的进步高兴！
班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！
知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的 交际原则和交际礼仪。
能向他人做自我介绍，并能引起话题。
1.看书中图画，看看图上的小朋友是怎样聊天的。 2.找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。
说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪亮，让别人能听懂你要表达的意思；别人讲话时，要保持安静，用心倾听。
英英：“才才，你好！我是英英，我坐在你的斜后面。”才才：“英英，你好！
英英：“我知道你的乒乓球打得非常棒。我也喜欢打乒乓球，就是球技太差。”
才才：“其实，多多练习，球技自然就会进步。我是从小就和爸爸学打乒乓球。要不咱们一起打吧，共同进步！”
英英：“那真是太棒啦！今天放学后咱们就一起去打乒乓球吧！我都等不及向你学习啦！”
THANK YOU FOR WATCHING
说清楚眼睛看耳朵听
你好，我是 ，我 。
你好，我是 ， 我喜欢 。
你好，我是 ，我 ，我们做朋友吧。
你 ，
布置作业： 请每个同学在课余时间亲自设计“认识你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证 。
口语交际： 用多大的声音
同学们，说话是一种礼仪的表现，说话声音大小很重要。那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？这节课，我们就一起来聊聊这个问题。
仔细观察图中的内容说一说：1. 这是在什么地方？2. 图中都有什么人？3、他们在干什么？他们应该是大声说话还是小声说话？
请问，这里有人吗？我可以坐在这里吗？
这里没人，你可以坐在这儿！
在图书馆或阅览室，应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。
在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事，他应大声说话，否则同学们就听不清楚了。
一位同学捡到橡皮要交给老师，如果是到老师办公室里，为了不影响别的老师办公，说话声音应该小一点；如果是在教室里，而且是课间，声音嘈杂怕老师听不清楚，说话声音可以大一点。
观察左边几幅图片，说说这些行为对吗？
在某些公共场合要保持安静。
那么我们在什么地方要大声说话呢？
声音大小看场合，礼貌用语要用到，态度自然又大方，耳听眼看真是妙！
要求： 1.两个人为一个合作小组，和自己的同伴进行情景对话； 2.交流中要注意礼貌用语，内容要表达清楚。 3.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。
哪个小组交流中声音音量控制的好，内容表达的清楚且注意了礼貌用语的使用，我们就可以把他们评为最佳表演组。
说一说，小兔看到的是一个怎样的南瓜？
小兔找到这样的南瓜，它是怎么想，怎么做的？
你是怎么把南瓜运回来的？
小组内两人，一人演小兔，一人演兔妈妈
全班分组，每组推荐2名，一只小兔说出运南瓜的办法，另一小兔演出来。
小兔想了这么多办法，同学们，你会喜欢哪一种办法呢？请同学们说出自己的想法。
动动脑筋：小兔是怎样把南瓜运回家的?
填补空白 开展讲故事大赛
实践活动1．演一演:根据自己想出的办法，与同学演一演小兔运南瓜的故事。2．说一说：把《小兔运南瓜》这则故事讲给家人听。3．画一画：选一种运南瓜的办法把第二幅图画出来。
一天，晴空万里。小兔子欢天喜地的来到自家的南瓜田里摘南瓜。哇！这么大的南瓜，足足够我吃上好几天呢！小兔子欣喜若狂，高兴得一蹦三尺高。它迫不及待地去搬南瓜，可是费了九牛二虎之力，大南瓜还是纹丝不动，小兔子根本搬不动它，怎么运回家呢？小兔子急的 直挠头。 这时，熊猫骑着自行车急匆匆地走来。小兔子像离弦的箭一样唆地一声挡住了熊猫。熊猫问：小兔子你好，你为什么要挡住我的路？小兔子气喘吁吁地说：亲爱的熊猫，可以借你的自行车帮我运南瓜吗？熊猫不好意思地说：非常抱歉，我外婆生病了，我得赶紧送它去医院呢。 小兔子看见熊猫的车轮往前转的很灵活，眼前一亮。心想：嗨！真笨，下面的车轮圆圆的能往前滚，我的南瓜也圆圆的，也可以往前滚呀！小兔子使出吃奶的劲，把南瓜侧过来，轻轻往前一推，再一推，就这样轻而易举的南瓜咕噜咕噜地向前滚动起来。小兔子高兴得大喊道：耶，我终于可以把南瓜运回家了！它一边推着南瓜一边哼着悦耳的小曲兴高采烈地回家。 不一会儿，南瓜就运到家了。妈妈直夸小兔是个爱动脑筋的好孩子，小兔心里别提有多高兴了！
小猴、小松鼠、小兔、小狐狸举行跑步比赛，他们手中都有一支雪糕，规则是：谁最先跑到终点并且手中的雪糕没有化，谁就是冠军。结果小松鼠获得了冠军。那么小松鼠是怎么做的呢？
同学们，我们一共学习了四篇。口语交际，他们是《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》。让我们一起来复习一下这些课文吧！
口语交际： 我 说 你 做
你做过哪些有趣的游戏？
这个游戏几人玩？怎么玩？
本次口语交际是“我说你做”，找几个好朋友，一起做游戏，一个人发指令，其他人做动作,要求发号施令的人大声说让别人听得见,其他人要认真听。目的是让大家养成说话和听话的好习惯。
小朋友们，今天我们来做一个有趣的游戏，叫做我说你做大家先认真听，我告诉你们这个游戏需要注意什么？
分小组上台表演给大家看要表演的生动形象，老师评一评，在互相评比中找出不足之处，并加以指点，给予肯定。
明明：现在由我来发指令，请你抬起小腿。
我按照老师讲的游戏要求大声发出了指令。
萌萌：明明发出指令后，我第一个抬起腿。
老师说过别人发指令时一定要注意听，，并及时做出相应动作。
彬彬：现在轮到我发指令，把铅笔放在 文具盒里，把书合上，然后坐端正。
大声说，让别人听得见。
注意听别人说话。
同学们，今天的活动你们都能积极参与，同学们个个都是说话和听话的高手，老师为你们的进步高兴！
班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！
知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的 交际原则和交际礼仪。
能向他人做自我介绍，并能引起话题。
1.看书中图画，看看图上的小朋友是怎样聊天的。 2.找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。
说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪亮，让别人能听懂你要表达的意思；别人讲话时，要保持安静，用心倾听。
英英：“才才，你好！我是英英，我坐在你的斜后面。”才才：“英英，你好！
英英：“我知道你的乒乓球打得非常棒。我也喜欢打乒乓球，就是球技太差。”
才才：“其实，多多练习，球技自然就会进步。我是从小就和爸爸学打乒乓球。要不咱们一起打吧，共同进步！”
英英：“那真是太棒啦！今天放学后咱们就一起去打乒乓球吧！我都等不及向你学习啦！”
THANK YOU FOR WATCHING
说清楚眼睛看耳朵听
你好，我是 ，我 。
你好，我是 ， 我喜欢 。
你好，我是 ，我 ，我们做朋友吧。
你 ，
布置作业： 请每个同学在课余时间亲自设计“认识你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证 。
口语交际： 用多大的声音
同学们，说话是一种礼仪的表现，说话声音大小很重要。那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？这节课，我们就一起来聊聊这个问题。
仔细观察图中的内容说一说：1. 这是在什么地方？2. 图中都有什么人？3、他们在干什么？他们应该是大声说话还是小声说话？
请问，这里有人吗？我可以坐在这里吗？
这里没人，你可以坐在这儿！
在图书馆或阅览室，应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。
在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事，他应大声说话，否则同学们就听不清楚了。
一位同学捡到橡皮要交给老师，如果是到老师办公室里，为了不影响别的老师办公，说话声音应该小一点；如果是在教室里，而且是课间，声音嘈杂怕老师听不清楚，说话声音可以大一点。
观察左边几幅图片，说说这些行为对吗？
在某些公共场合要保持安静。
那么我们在什么地方要大声说话呢？
声音大小看场合，礼貌用语要用到，态度自然又大方，耳听眼看真是妙！
要求： 1.两个人为一个合作小组，和自己的同伴进行情景对话； 2.交流中要注意礼貌用语，内容要表达清楚。 3.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。
哪个小组交流中声音音量控制的好，内容表达的清楚且注意了礼貌用语的使用，我们就可以把他们评为最佳表演组。
说一说，小兔看到的是一个怎样的南瓜？
小兔找到这样的南瓜，它是怎么想，怎么做的？
你是怎么把南瓜运回来的？
小组内两人，一人演小兔，一人演兔妈妈
全班分组，每组推荐2名，一只小兔说出运南瓜的办法，另一小兔演出来。
小兔想了这么多办法，同学们，你会喜欢哪一种办法呢？请同学们说出自己的想法。
动动脑筋：小兔是怎样把南瓜运回家的?
填补空白 开展讲故事大赛
实践活动1．演一演:根据自己想出的办法，与同学演一演小兔运南瓜的故事。2．说一说：把《小兔运南瓜》这则故事讲给家人听。3．画一画：选一种运南瓜的办法把第二幅图画出来。
一天，晴空万里。小兔子欢天喜地的来到自家的南瓜田里摘南瓜。哇！这么大的南瓜，足足够我吃上好几天呢！小兔子欣喜若狂，高兴得一蹦三尺高。它迫不及待地去搬南瓜，可是费了九牛二虎之力，大南瓜还是纹丝不动，小兔子根本搬不动它，怎么运回家呢？小兔子急的 直挠头。 这时，熊猫骑着自行车急匆匆地走来。小兔子像离弦的箭一样唆地一声挡住了熊猫。熊猫问：小兔子你好，你为什么要挡住我的路？小兔子气喘吁吁地说：亲爱的熊猫，可以借你的自行车帮我运南瓜吗？熊猫不好意思地说：非常抱歉，我外婆生病了，我得赶紧送它去医院呢。 小兔子看见熊猫的车轮往前转的很灵活，眼前一亮。心想：嗨！真笨，下面的车轮圆圆的能往前滚，我的南瓜也圆圆的，也可以往前滚呀！小兔子使出吃奶的劲，把南瓜侧过来，轻轻往前一推，再一推，就这样轻而易举的南瓜咕噜咕噜地向前滚动起来。小兔子高兴得大喊道：耶，我终于可以把南瓜运回家了！它一边推着南瓜一边哼着悦耳的小曲兴高采烈地回家。 不一会儿，南瓜就运到家了。妈妈直夸小兔是个爱动脑筋的好孩子，小兔心里别提有多高兴了！
小猴、小松鼠、小兔、小狐狸举行跑步比赛，他们手中都有一支雪糕，规则是：谁最先跑到终点并且手中的雪糕没有化，谁就是冠军。结果小松鼠获得了冠军。那么小松鼠是怎么做的呢？
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