湘少版英语六年级下册General Revision Ⅱ 课件+音频素材+同步教案

教师

授课时间

   月   日 星期   

课时

课题

General Revision II

课型

复习

教学目的

(一) 语言目标

职业、季节、服装、活动、数字的词汇与句型。

(二) 运用目标

1. 能熟练运用单词、句型。

2. 能完成书写练习题目。

重点

复习职业、季节、服装、活动、数字的词汇与句型。

难点

熟练运用所学知识。

教学准备

单词卡片、单词图片、教学图片、教学音频

教

学

过

程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1. Greetings

T: Good morning/afternoon, boys arid girls.

Ss: Good morning/afternoon, Miss Li.

T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you.

2. Free talk

T: What’s the weather like today?

Ss: It’s sunny.

T: What kind of weather do you like?

S1: I like a warm day. I can fly a kite.

S2: I like a sunny day. It’s hot. I can swim.

S3: I like a snowy day. I can make a snowman.

...

3. Let’s sing: How’s the Weather

Step 2趣味复习（Revision）

1. 复习单词

(1) 快乐乒乓球赛 

教师边说一个数字，边做打乒乓球的动作，学生说出下一个数字，并做接球的动作。打乒乓球的节奏由快到慢。

如：T: Three.

Ss: Four.

T: Thirty-two.

Ss: Thirty-three.

(2) 百变大咖秀

教师出示职业单词卡，学生快速说出单词，并做动作。如teacher, doctor, pupil, nurse, farmer, policeman, fireman, driver, postman等。

2. 复习句型

(1) 句子接龙

教师出示季节图片卡，学生以小组为单位开火车说句子，一人说一句。如教师出示spring的图片，学生可以这样接龙：

S1: It’s spring.

S2: I like spring.

S3: I can wear my coat in spring.

S4: I can ride a bike in spring.

S5: I can fly a kite in spring.

S6: I can play football in spring.

...

Step 3 趣味练习（Practice）

讲评练习

A部分：看图读句，判断

答案：1.×2.√3.√4.×

B部分：读句，选择

答案：1. C 2. B 3. C 4. B

C部分：读一读，选择正确的图片

答案：1. E 2. C 3. B 4. F 5. A 6. D

D部分：读一读，连一连

答案：1-D 2-E 3-A 4-B 5-C 6-F

E部分：读一读，选择正确的答案

答案：1. C 2. C 3. A 4. A

F部分：读一读，选择填空

答案: D B A F E

G部分：阅读短文，并判断

答案：1. F 2. T 3. F 4. T 5. T

H部分：阅读短文，完成习题

第2题答案：(c) (e)

I部分：阅读短文，完成习题

第1题答案：

J部分：谜语

答案：从左至右各人物名字：Tim, Tony, Tom, Lily, Jane, Alice

1. Tom is the tallest.

2. Tim is the shortest.

K部分：读短文，回答问题

答案：1. It saw a wolf.

2. It stood behind the trees.

3. Because the trees were too small, they did not hide it.

4. Because it had a huge shadow, it would look more frightening.

5. Yes, it did. Because it saw the huge shadow and was frightened.

作

业

1. 搜集更多已学的关于天气、服装、活动的词汇，抄一抄，记一记。

2. 完成I部分第2题中的电子邮件。

板

书

设

计

教

学

后

记

学生接句子时，话题可能会比较散，教师可以将基本句型板书在黑板上，帮助学生围绕重点话题讨论。