高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第二单元 中古时期的世界第4课 中古时期的亚洲 课堂教学课件ppt

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第二单元 中古时期的世界第4课 中古时期的亚洲 课堂教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了伊斯兰男子常见名字，共同的信仰，阿拉伯半岛，《古兰经》，穆斯林，文化融合创新，苏丹拥有怎样的权力，次大陆宗教林立，多元的文明，指南针等内容，欢迎下载使用。
第4课 中古时期的亚洲
穆罕默德·穆拉德1432-1481
穆罕默德·阿卜杜拉·阿卜杜勒570-632
伊斯兰教资料卡时间： 地点：经典：信徒：半岛政局影响：
我们（以部落为单位）以劫掠为业，劫掠我们的敌人和邻居，倘若无人可供我们劫掠，我们就劫掠自己的兄弟。 ——阿拉伯民谣
使半岛从部落混战走向国家统一
须知每个穆斯林都是其他穆斯林的兄弟，现在你们都是同胞。因此，同胞的东西，不经他同意据为已有，是非法的。 ——《古兰经》
伊斯兰教诞生前后，维系阿拉伯人的纽带有什么变化？
8-9世纪极盛期的阿拉伯帝国
阿拉伯帝国： 。
允许劫掠体现哪类民族的遗风？
带领攻城的领袖姓名？称号？
体现了奥土怎么的政治特征？
阿拉伯帝国 （632-1258）
帖木尔帝国(1370年-1507年)
阿拉伯帝国：632-1258 塞尔柱帝国1037-1194 帖木尔帝国1370-1507 奥斯曼帝国1299-1922 …………
奥斯曼帝国1299-1922
中古时代的东亚有哪些政权？
伊斯兰: 政教合一 经济繁荣 文化融合
中古时代南亚先后出现哪两个国家？
伊斯兰： 政教合一 经济繁荣 文化融合
中古时期的亚洲文明存在怎样的特点？
哪里是亚洲诸文明交流的交汇点？
最初的文明都不同程度地受到各自所处时空条件的限制和影响，由此造成了上古中古时期各个地区文明……鲜明的地区性特色，就算是古代跨洲性的大帝国，或游牧部落的冲击，都无法从根本上改变文明的多元特征。 ——晏绍祥《统编教材《中外历史纲要》(下)的主线与设计》
多元助推交流，交流产生融合，融合带来进步。
商品、人员、宗教、技术、物品、学术……
结合本课所有信息，指出亚洲文明交流的内容。
这体现了阿拉伯帝国怎样的政治特征？
(1)保卫伊斯兰信仰和阿拉伯领土不被侵犯亵渎，保护圣地麦加和麦地那不被异教徒占领。(2)必要时宣布圣战。(3)任命政权军政官员。(4)征收赋税，管理公共财富。(5)讨伐叛逆。(6)执行法律。
从图片内容推断智慧馆功用？