福建省福州市长乐区2022～2023学年九年级上学期期中质量检测化学试卷（Word版含答案）

这是一份福建省福州市长乐区2022～2023学年九年级上学期期中质量检测化学试卷（Word版含答案），共24页。试卷主要包含了下列成分不属于空气污染物的是，在油灌车上最应贴上的标志是，下列实验方案不能达到目的的是等内容，欢迎下载使用。
2022-2023 学年第一学期九年级期中质量检测 化学试卷
(满分 100 分，完卷时间60 分钟)
(相对原子质量：H-1 0-16 C-12 N-14 Ca-40)
I 卷(共 30 分)
1.化学就在我们身边，下列生活、生产活动中发生了化学变化的是


A.钢锭轧成钢筋
C.灯泡通电发光

B.甘蔗压榨出糖汁
D.烟花点燃绽放

2.下列成分不属于空气污染物的是
A.C02 B.PM2.5 C.NO2 D.S02
3.从物质的元素组成角度看，与臭氧、红磷、铁属于同一类别的是
A.空气 B.冰 C.二氧化碳 D.氧气
4.下列现象能说明温度越高，分子运动越剧烈的是
A.打开酒瓶盖闻到酒味
B.湿衣服晒在太阳底下更容易变干
C.饭菜在夏天比冬天更容易变馊
D.可以将大量石油气压入钢瓶中
5.中国以二氧化碳人工合成淀粉被国际学术界认为是影响世界的重大颠覆性技术，这一成果 2021 年 9 月 24 日在国际学术期刊《科学》发表，淀粉是粮食最主要的成分，可水解为葡萄糖 (C6H1206 ) ，下列说法 错误的是
A.葡萄糖由三种元素组成
B.1 个葡萄糖分子由 6 个碳原子、12 个氢原子和 6 个氧原子构成
C.葡萄糖中碳、氢、氧元素质量比为 1：2:1
D.该技术对缓解全球粮食危机可能产生积极影响
6.在油灌车上最应贴上的标志是

A B C D
7.物质的性质决定了物质的用途，日常生活中物质的用途由其化学性质决定的是
A.食品贮存室用冰块降温
B.用呼吸机给新冠肺炎病人供氧
C.用氦气填充探空气球
D.测电笔通电后氖管发出红光

8.唐朝炼丹家马和在《平龙认》中指出：阴气 (氧气) 还存在于青石、火硝中，用火加热它们，阴气就会 放出。火硝的主要成分是 KN03,下列叙述错误的是
A.物质类别：KNO3 是一种化合物
B.组成：青石、火硝中含有氧分子
C.变化：加热火硝可能发生了分解反应
D.用途：火硝可用作黑火药的一种成分
9.下列实验方案不能达到目的的是


实验目的
实验方案
A
除去氮气中少量的氧气
将气体通过红热的木炭
B
检验蜡烛中含有碳元素
点燃，在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯
C
区别硬水和软水
取样，加肥皂水，振荡
D
防止镁带燃烧损坏实验台
在实验台上垫上陶土网 (石棉网)
10.科学家发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的有害气体甲醛 (CH20) ,其反应的微观示意图
如下。下列说法中，错误的是









A.丙的化学式为 C02
C.甲醛属于氧化物

B.催化剂在反应前后化学性质与质量不变
D.可解决甲醛带来的室内空气污染问题


II 卷 (共 70 分)
11. (6 分) 用元素符号或化学式填空

物质名称
氢元素
汞元素
氧化镁
氧化铝
高锰酸钾
氢氧化钙
元素符号
或化学式






12. (8 分) 钙是人体必需元素，下图是钙元素周期表信息和原子结构示意图。





⑴钙元素的相对原子质量为 ,钙原子核外电子数为 。
⑵钙元素在元素分类中属于 元素 (填"金属”或“非金属” ) ；
Ca2＋ 的化学名称为 。
⑶牛奶、豆类等食物中含有丰富的钙，这里的“钙”指的是 (填“单质”、“元 素”
或“原子”)

⑷人体缺钙，可服用补钙剂。
①缺钙可能造成的健康问题是 (填“骨质疏松”或“贫血”) 。
②某品牌补钙剂由碳酸钙 (CaCO3 ) 和食用明胶 (不含钙) 组成，测得该补钙剂中碳酸钙含量为60%，则 100g 补钙剂中所含钙元素的质量为 g。
b
a
13. (7 分) 兴趣小组用下图所示实验进行燃烧条件探究。
査阅资料可知可燃物的着火点：
白磷 40C，红磷 240°C，无烟煤 700〜750C。

c
观察实验发现 a 处白磷燃烧，b 处红磷和 c 处白磷均没有发生燃烧现象。
⑴a 处白磷燃烧时的现象为 ，反应的生成物的化学式
为
。
⑵对比实验 (填序号) 可得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论；
从燃烧的原理解释 b 处红磷没有燃烧的原因 。 ⑶白磷是一种危化品，实验室将少量白磷保存在水中，理由是 。 ⑷设计本探究实验时能否将a、c 处的白磷用无烟煤代替 (填“能”或“不能”) 。 14. (7 分) 兴趣小组用右图所示实验探究氧气的化学性质。
⑴甲实验中的实验现象为：剧烈燃烧， ，放出大量的热，生成黑色固体；反应的文字 表达式为 。
⑵乙实验中，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，闻到一股剌激性 ----氧气---


气味，经鉴定有剌激性气味的气体为二氧化硫。若该反应为化合
反应，写出反应的文字表达式 。

----铁丝 硫
----水-----

⑶查阅资料，二氧化硫是一种无色有剌激性气味气体，会剌激 甲 乙
呼吸道粘膜对人体造成伤害，通常状况下，1 体积的水可溶解 40 体积的二氧化硫。则可推测乙装置中留
少量水的目的是 。
⑷兴趣小组归纳氧气的化学性质：氧气是一种活泼的非金属单质。
能与部分非金属化合：非金属单质＋氧气 → 非金属氧化物；
能与部分金属化合：金属＋氧气 → 。
15. (14 分) 水是生命之源。
⑴水资源：我国是水资源短缺的国家，按国际标准，人年
均降水量＜500 为极度缺水，500~1000 为重度缺水，
1000~1700 为中度缺水，1700~3000 为轻度缺水。右图是
我国部分省市人年均降水量，
其中极度缺水的省市为 。

清水
--c
⑵水的净化：下图是闽江沿岸自来水厂生产自来水的流程。


X

江水



活性炭

滤液
沉淀
过滤

消毒剂
自来水

①加入物质X 可使难溶于水、悬浮的细小固体颗粒絮凝成较大的固体颗粒物而沉降，生活中常用的物质 X 可以是 (填物质名称) 。
②加入活性炭可以除去水中异味、颜色，是利用了活性炭的 性。
③生产自来水时常用二氧化氯 (C102 ) 来消毒，二氧化氯中氯元素化合价为 。
④生活中可以用 方法 (填净水的方法) 获得纯净的水。
④生活中常用于降低水的硬度的方法是 。 ⑶水的组成：兴趣小组用右下图测定水的组成。
①检验 b 管气体的具体操作是 。水电解后生成了氢气 和氧气，证明水是由 (写化学名称) 组成的。
②为了验证水电解后生成的氢气和氧气的体积比为 2 :1，兴趣小组详细记录了水电解 两极生成的气体体积:

时间(min)
5
6
7
8
9
a (mm)
8. 0
12.0
16.0
20.0
24.0
b (nun)
3.5
5.5
7.5
9.5
11.5
兴趣小组査阅资料：通常状况下，1 体积水中最多能溶解 0.049 体积的氧气，最多能溶解 0.001 体积的 氢气。兴趣小组分析表中数据能否得出 (填“能”或“不能”) 水电解时生成氢气和氧气的体积
比 2 :1 的结论，理由是.
③水电解的微观示意图如下：



上述变化过程中微观粒子本身没有改变的是 (用微观示意图表示)。 16. (13分) 实验室提供了如下装置用于制取氧气。
--b


a
--

A B C D E
仪器a 的名称为 。你是兴趣小组成员，参与完成下列实验活动。 ⑴选择实验方案。实验室提供了如下制取氧气的方案。
A.加热高锰酸钾 B.加热混有二氧化锰的氯酸钾 C.催化分解过氧化氢
小组讨论决定选用方案 A，则该反应的文字表达式为 。

⑵小组根据选择方案共同进行实验并完成实验报告。

实验步骤
操作及现象
结论与分析
①装置选择
根据所选方案，制取氧气的发生装置应选
择①。
装置选择与药品状态和反应是
否需要加热有关。
②气密性检查

手捂加热法
操作要点：连接好装置后，先② ，然后用 手捂住试管给试管加热，观 察到导管口 有气泡产生。
气密性良好。
③装药品，连接装置。
往试管中装入高锰酸钾时，将试管③ ，用 长钥匙将药品送入试管底部。
防止粉末药品粘在试管壁 上。
④收集装置：小组决定用装置 C 来收集氧气。
往集气瓶中灌满水，倒立于水槽中。
釆用装置 C 收集气体的方法称 为④ ：可以用C 装置收集氧气 的理由是 ⑤ 。
⑤加热、收集气体
预热、加热，待⑥时, 将导管伸入集气瓶 中收集气体 。将收集满氧气的集气瓶⑦ (填“正”或“倒”) 放在桌面上。发现 收集到的气体呈紫色。
避免收集到的气体呈紫红色， 实验的改进措施是⑧
⑥实验结束时后的操作
熄灭酒精灯前，要先⑨ 。待试管冷却后， 将残余物倒入指定容器，用⑩ (填仪器名 称) 洗涤试管。

17. (9 分) “84”消毒液、H2O2 溶液都是常用消毒剂，兴趣小组对两种消毒剂进行了如下探究活动。
【査阅资料】 “84”消毒液的有效成分是次氯酸钠 (化学式为NaC10) o
【实验 1】取少量“84”消毒液于试管中，滴加 H2O2 溶液，发现有大量气泡产生，经检验产生的气体是氧 气。
写出过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解的文字表达式 。
【提出问题】在上述反应中，NaClO 的作用是什么？
【作出猜想】猜想一：反应物，NaClO 与 H2O2 溶液发生化学反应；
猜想二： ，类似分解 H2O2 溶液制取氧气时的Mn02。

【实验 2】
按如图所示组装实验装置并检査装置的气密性。





⑴向锥形瓶中加入 30mL “84”消毒液，注射器中吸入 30mL 3% H2O2 溶液。
⑵将注射器中的 H2O2 溶液平均分 6 次推入锥形瓶中：每次推入 H2O2 溶液体积相等, 待不再产生气泡后，记 录收集气体的总体积(忽略其他因素对测量结果造成的影响)见下表。

实验编号(次)
1
2
3
4
5
6
量筒内气体总体积(也)
103
206
257
262
267
X
①表中的数据x= 。
②分析表中数据得出“猜想一”正确的结论，
第 3 次加入的 H2O2 溶液与次氯酸钠反应生成的氧气体积为 ml。
【分析讨论】次氯酸钠与过氧化氢溶液反应除生成氧气外，还生成氯化钠和一种相对分子质量最小的氧化 物，该反应的文字表达式为 。
【拓展反思】生活中常用消毒剂除“84”消毒液、H2O2 溶液外，还有 75%酒精、过氧乙酸等，在使用各种 消毒剂时，要考虑它们的性质。切记：科学使用，注意安全！
下列做法正确的是 。
A.不同的消毒剂可随意混合使用
B.使用“84”消毒液的浓度越高越好
C.“84”消毒液、75%酒精等消毒剂均应密封保存
18. (6 分)氮肥能使作物枝叶繁茂、叶色浓绿，能提高粮食产量。尿素 [CO(NH2)2 ] 是常用的氮肥。 ⑴尿素的相对分子质量为 。
⑵尿素中碳、氮元素的质量比为 (填最简整数比)。
⑶某化肥销售公司销售尿素广告如下
—— 国际首创——
优质化肥：尿素 [CO(NH2)2 ] 含氮量全球最高：51.3%

通过计算识别此广告真假。

2022-2023 学年第一学期九年级期中质量检测 (参考答案) 化学试卷
(满分 100 分，完卷时间60 分钟)
(相对原子质量：H-1 0-16 C-12 N-14 Ca-40)
I 卷(共 30 分)
(D)1.化学就在我们身边，下列生活、生产活动中发生了化学变化的是 A.钢锭轧成钢筋 B.甘蔗压榨出糖汁 C.灯泡通电发光 D.烟花点燃绽放
(A)2.下列成分不属于空气污染物的是
A.C02 B.PM2.5 C.NO2 D.S02
(D)3.从物质的元素组成角度看，与臭氧、红磷、铁属于同一类别的是 (都属于单质)
A.空气 B.冰 C.二氧化碳 D.氧气
(B)4.下列现象能说明温度越高，分子运动越剧烈的是
A.打开酒瓶盖闻到酒味 (没讲温度)
B.湿衣服晒在太阳底下更容易变干
C.饭菜在夏天比冬天更容易变馊 (分子已变)
D.可以将大量石油气压入钢瓶中 (分子间间隔变小)
(C)5.中国以二氧化碳人工合成淀粉被国际学术界认为是影响世界的重大颠覆性技术，这一成果 2021 年 9 月 24 日在国际学术期刊《科学》发表，淀粉是粮食最主要的成分，可水解为葡萄糖 (C6H1206 ) ，下列 说法错误的是
A.葡萄糖由三种元素组成
B.1 个葡萄糖分子由 6 个碳原子、12 个氢原子和 6 个氧原子构成
C.葡萄糖中碳、氢、氧元素质量比为 1：2:1 (个数比)
D.该技术对缓解全球粮食危机可能产生积极影响
(C)6.在油灌车上最应贴上的标志是

A B C D
(B)7.物质的性质决定了物质的用途， 日常生活中物质的用途由其化学性质决定的是
A.食品贮存室用冰块降温
B.用呼吸机给新冠肺炎病人供氧 (供给呼吸，是化学性质)
C.用氦气填充探空气球 (上升与密度有关，是物理性质)
D.测电笔通电后氖管发出红光

(B)8.唐朝炼丹家马和在《平龙认》中指出：阴气(氧气) 还存在于青石、火硝中，用火加热它们，阴气 就会放出。火硝的主要成分是 KN03,下列叙述错误的是
A.物质类别：KNO3 是一种化合物
B.组成：青石、火硝中含有氧分子 (没有氧分子)
C.变化：加热火硝可能发生了分解反应
D.用途：火硝可用作黑火药的一种成分
(A)9.下列实验方案不能达到目的的是


实验目的
实验方案
A
除去氮气中少量的氧气
将气体通过红热的木炭 (生成新杂质 CO2)
B
检验蜡烛中含有碳元素
点燃，在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯
C
区别硬水和软水
取样，加肥皂水，振荡
D
防止镁带燃烧损坏实验台
在实验台上垫上陶土网(石棉网)
(C)10.科学家发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的有害气体甲醛 (CH20) ,其反应的微观示意
图如下。下列说法中，错误的是









A.丙的化学式为 C02
C.甲醛属于氧化物

B.催化剂在反应前后化学性质与质量不变
D.可解决甲醛带来的室内空气污染问题


II 卷(共 70 分) 除标注了分数的空外，其它每空 1 分
11. (6 分) 用元素符号或化学式填空

物质名称
氢元素
汞元素
氧化镁
氧化铝
高锰酸钾
氢氧化钙
元素符号
或化学式
H
Hg
MgO
Al2O3
KMnO4
Ca(OH)2
12. (8 分) 钙是人体必需元素，下图是钙元素周期表信息和原子结构示意图。





⑴钙元素的相对原子质量为 40.08 ，钙原子核外电子数为 20 。
⑵钙元素在元素分类中属于 金属 元素(填"金属”或“非金属” ) ；
Ca2＋ 的化学名称为 钙离子 。
⑶牛奶、豆类等食物中含有丰富的钙，这里的“钙”指的是 元素 (填“单质” 、“元 素”或“原子”)
⑷人体缺钙，可服用补钙剂。

①缺钙可能造成的健康问题是 骨质疏松 (填“骨质疏松”或“贫血”) 。
②某品牌补钙剂由碳酸钙 (CaCO3 ) 和食用明胶 (不含钙) 组成，测得该补钙剂中碳酸钙含量为60%，则 100g 补钙剂中所含钙元素的质量为 100g×60%×(40/100×100%)==24 g。 (2 分)
13. (7 分) 兴趣小组用下图所示实验进行燃烧条件探究。
査阅资料可知可燃物的着火点： a b
白磷 40C，红磷 240°C，无烟煤 700〜750C。

c
观察实验发现 a 处白磷燃烧，b 处红磷和 c 处白磷均没有发生燃烧现象。
⑴a 处白磷燃烧时的现象为 产生大量的白烟 ，反应的生成物的化学式
为 P2O5 。
⑵对比实验 ac (2分) (填序号) 可得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论；
从燃烧的原理解释 b 处红磷没有燃烧的原因 温度没有达到红磷的着火点 。
⑶白磷是一种危化品，
实验室将少量白磷保存在水中，理由是 隔绝氧气 (或空气) ，防止白磷因缓慢氧化而 自燃 。 ⑷设计本探究实验时能否将a、c 处的白磷用无烟煤代替 不能 (填“能”或“不能”) 。 14. (7 分) 兴趣小组用右图所示实验探究氧气的化学性质。
⑴甲实验中的实验现象为：剧烈燃烧， 火星四射 ，放出大量的热，生成黑色固体；反应的文字表达
点燃
式为 铁 + 氧气 → 四氧化三铁。 (2分)
⑵乙实验中，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，闻到一股剌激性 ----氧气---


气味，经鉴定有剌激性气味的气体为二氧化硫。若该反应为化合
点燃
反应，写出反应的文字表达式 硫 + 氧气 → 二氧化硫 。 (2 分)

----铁丝 硫
----水-----

⑶查阅资料，二氧化硫是一种无色有剌激性气味气体，会剌激 甲 乙
呼吸道粘膜对人体造成伤害，通常状况下，1 体积的水可溶解 40 体积的二氧化硫。则可推测乙装置中留 少量水的目的是 吸收生成的二氧化硫气体，防止空气污染 。
⑷兴趣小组归纳氧气的化学性质：氧气是一种活泼的非金属单质。
能与部分非金属化合：非金属单质＋氧气 → 非金属氧化物；
能与部分金属化合：金属＋氧气 → 金属氧化物 。
15. (14 分) 水是生命之源。
⑴水资源：我国是水资源短缺的国家，按国际标准，人年
均降水量＜500 为极度缺水，500~1000 为重度缺水，
1000~1700 为中度缺水，1700~3000 为轻度缺水。右图是
我国部分省市人年均降水量，
其中极度缺水的省市为 上海、北京 (写对 1 个给 0.5 分，写错不给分)。

清水
⑵水的净化：下图是闽江沿岸自来水厂生产自来水的流程。


X

江水



活性炭

滤液
沉淀
过滤

消毒剂
自来水

①加入物质X 可使难溶于水、悬浮的细小固体颗粒絮凝成较大的固体颗粒物而沉降，生活中常用的物质 X 可以是 明矾 (填物质名称) 。
②加入活性炭可以除去水中异味、颜色，是利用了活性炭的 吸附 性。
③生产自来水时常用二氧化氯 (C102 ) 来消毒，二氧化氯中氯元素化合价为 ＋4 。
④生活中可以用 蒸馏 方法 (填净水的方法) 获得纯净的水。
④生活中常用于降低水的硬度的方法是 加热煮沸 。
--c
⑶水的组成：兴趣小组用右下图测定水的组成。
①检验 b 管气体的具体操作是 打开活塞b，将带火星的木条放在b 管 口 。水电解
后生成了氢气和氧气，证明水是由 氢元素、氧元素 (2 分) (写化学名称) 组成的。
②为了验证水电解后生成的氢气和氧气的体积比为 2 :1，兴趣小组详细记录了水电解 两极生成的气体体积 : (12-8)： (5.5-3.5)== (16-12)： (7.5-5.5)==。。。==2：1

时间(min)
5
6
7
8
9
a (mm)
8. 0
12.0
16.0
20.0
24.0
b (nun)
3.5
5.5
7.5
9.5
11.5
兴趣小组査阅资料：通常状况下，1 体积水中最多能溶解 0.049 体积的氧气，最多能溶解 0.001 体积的 氢气。兴趣小组分析表中数据能否得出 能 (填“能”或“不能”) 水电解时生成氢气和氧气的体 积比 2 :1 的结论，理由是. 第 5 分钟后，每分钟产生的氢气、氧气体积比均为 2 :1 (2 分)。
③水电解的微观示意图如下：


上述变化过程中微观粒子本身没有改变的是 (2 分) (用微观示意图表示)。
16. (13分) 实验室提供了如下装置用于制取氧气。
--b


a
--

C
B
D
E
A
仪器a 的名称为 酒精灯 。你是兴趣小组成员，参与完成下列实验活动。
⑴选择实验方案。实验室提供了如下制取氧气的方案。
A.加热高锰酸钾 B.加热混有二氧化锰的氯酸钾 C.催化分解过氧化氢
加热
小组讨论决定选用方案 A，则该反应的文字表达式为 高锰酸钾 → 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 (2 分)。

⑵小组根据选择方案共同进行实验并完成实验报告。

实验步骤
操作及现象
结论与分析
①装置选择
根据所选方案，制取氧气的发生装置应选
择① A 。
装置选择与药品状态和反应是
否需要加热有关。
②气密性检查

手捂加热法
操作要点：连接好装置后，先
② 将导管末端浸入水中 ，然后用手捂 住试管给试管加热，观 察到导管口有气 泡产生。
气密性良好。
③装药品，连接装置。
往试管中装入高锰酸钾时，将试管
③ 横放 ，用长钥匙将药品送入试管底 部。
防止粉末药品粘在试管壁 上。
④收集装置：小组决定用装置 C 来收集氧气。
往集气瓶中灌满水，倒立于水槽中。
釆用装置 C 收集气体的方法称 为④ 排水法 ：可以用C 装置 收集氧气的理由是 ⑤ 氧气不
与水反应，不易溶于水 。
⑤加热、收集气体
预热、加热，待⑥ 气泡连续均匀冒出 时, 将导管伸入集气瓶中收集气体。将收集满 氧气的集气瓶⑦ 正 (填“正”或“倒”) 放在桌面上。发现收集到的气体呈紫色。
避免收集到的气体呈紫红色， 实验的改进措施是⑧ 预先在试 管 口塞一团棉花
⑥实验结束时后的操作
熄灭酒精灯前，要先⑨ 将导管移出水槽 。 待试管冷却后，将残余物倒入指定容器， 用⑩ 试管刷 (填仪器名称) 洗涤试管。

17. (9 分) “84”消毒液、H2O2 溶液都是常用消毒剂，兴趣小组对两种消毒剂进行了如下探究活动。
【査阅资料】 “84”消毒液的有效成分是次氯酸钠 (化学式为NaC10) o
【实验 1】取少量“84”消毒液于试管中，滴加 H2O2 溶液，发现有大量气泡产生，经检验产生的气体是氧
二氧化锰
气
。
写出过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解的文字表达式 过氧化氢 → 水 + 氧气 (2 分) 。
【提出问题】在上述反应中，NaClO 的作用是什么？
【作出猜想】猜想一：反应物，NaClO 与 H2O2 溶液发生化学反应；
猜想二： 催化 ( 或催化剂均给分) ，类似分解 H2O2 溶液制取氧气时的Mn02。

51
5
5
5
—— 国际首创——
优质化肥：尿素 [CO (NH2)2] 含氮量全球最高：51.3%
通过计算识别此广告真假。
【实验 2】
按如图所示组装实验装置并检査装置的气密性。





⑴向锥形瓶中加入 30mL “84”消毒液，注射器中吸入 30mL 3% H2O2 溶液。 (30÷6=5)
⑵将注射器中的 H2O2 溶液平均分 6 次推入锥形瓶中：每次推入 H2O2 溶液体积相等, 待不再产生气泡后，记 录收集气体的总体积(忽略其他因素对测量结果造成的影响)见下表。

实验编号(次)
1
2
3
反应结束
4
5
6
量筒内气体总体积(也)
103
206
257
262
267
X
①表中的数据 x= 267＋ 5==272 。 103
②分析表中数据得出“猜想一”正确的结论，
第 3 次加入的 H2O2 溶液与次氯酸钠反应生成的氧气体积为 257-206-5==46 ml。 (2 分)
【分析讨论】次氯酸钠与过氧化氢溶液反应除生成氧气外，还生成氯化钠和一种相对分子质量最小的氧化 物，该反应的文字表达式为 过氧化氢 ＋ 次氯酸钠 → 氯化钠 ＋ 氧气 ＋ 水 。 (2分)
【拓展反思】生活中常用消毒剂除“84”消毒液、H2O2 溶液外，还有 75%酒精、过氧乙酸等，在使用各种
消毒剂时，要考虑它们的性质。切记：科学使用，注意安全！
下列做法正确的是 C 。
A.不同的消毒剂可随意混合使用
B.使用“84”消毒液的浓度越高越好
C.“84”消毒液、75%酒精等消毒剂均应密封保存
18. (6 分)氮肥能使作物枝叶繁茂、叶色浓绿，能提高粮食产量。尿素 [CO(NH2)2 ] 是常用的氮肥。 ⑴尿素的相对分子质量为 12＋16＋(14＋1×2)×2==60 。 (2 分) ⑵尿素中碳、氮元素的质量比为 12： (14×2)==3：7 (填最简整数比)。 (2 分)
⑶某化肥销售公司销售尿素广告如下


写出计算过程和结论：2 分 2×14/60×100%=46.7%