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人教统编版选择性必修 上册春江花月夜教学课件ppt
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这是一份人教统编版选择性必修 上册春江花月夜教学课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了导入新课,教学目标,教学过程,走近作者,诗体解说,给红色字注音,第一部分景色美,春江花月图景色美,第二部分哲理美,第三部分情感美等内容,欢迎下载使用。
有一首诗被古人这样评价:“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝,竟为大家”。这首诗也被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。这是怎样的一首诗呢?下面就让我们一起走近张若虚,走近他的《春江花月夜》。
一、体会诗歌的景、情、理。 二、分析诗歌中的意象。 三、朗诵诗歌,感受诗情。
1、检查预习2、课文诵读3、体悟感知4、作业布置
张若虚(约660~约720)初唐诗人。杨州(今江苏)人。曾任兖州兵曹,与贺知章、张旭、包融并称"吴中四士"。《全唐诗》仅存其诗两首。一首《代答闺梦还》,风格柔靡,水平一般。一首则是《春江花月夜》,是历代传诵的名篇。人以文传,张若虚就是靠这首诗流传闻名的。
《春江花月夜》是乐府旧题,创制者是谁说法不一。诗作或显得格局狭小,或显得脂粉气过浓,远不及张若虚此篇。 这一旧题,到了张若虚手里,突发异彩,获得了不朽的艺术生命。一生仅留下两首诗的张若虚,也因这一首诗,“孤篇横绝,竟为大家”。
捣衣砧( )滟( )霰( )徘徊( )汀( )碣石( )
春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明?江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。
春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色,侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。
1.请找出开头八句写了什么意象。
依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。
2. 给这幅图画命名。
3.请充分发挥想象力,用自己的话描 述这幅图画,并体会本段写景特点。
紧扣题目中的春、江、花、月、夜。看那春江潮涨,汪洋一片,江面开阔;江水与海水相接,水势浩荡,洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月,冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上,所见之处水光粼粼。 江水宛然前行,流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。但见月华洒在花树上,朵朵花儿晶莹可爱。但见月色溶溶,月光如凝霜朦胧。而江畔沙滩上,银色沙滩和乳色月光融为一体,无法区分。诗人为我们描绘了一幅极富动感、有(水)声有(月)色、由远及近、有上有下的立体画。为我们绘出一幅春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的图景。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。
由月之“照”人,从描写景色转向观照人生,思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。
1.面对良辰美景,引发了作者什么样的遐想?
年年岁岁,月是亘古不变的,而对月之人却代代更替。宇宙无限,而人生有限,由无数个有限人生组成的人类如长江水长流不逝,而个体的人生却如流水匆匆而逝,这明月就永恒地注视着一切,默默不语,它在期待何人呢?从描写景色转向观照人生,抒发了人生短暂而宇宙无穷的惆怅之情。(哲理美)
2.请欣赏“不知江月待何人,但见长江送 流水”这两句诗。
3.“不知江月待何人,但见长江送流水”这 两句在行文上有何作用?
一轮孤月徘徊中天,象是等待着什么人似的,却又永远不能如愿。月光下,只有大江急流,奔腾远去。随着江水的流动,诗篇遂生波澜,将诗情推向更深远的境界。
承上启下。江月有恨,流水无情,诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象,引出下半篇男女相思的离愁别恨。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪,讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
1.赏析“徘徊”一词的表达作用。
用拟人手法,写出月游移不定的动态,赋予月亮人的灵性,它似乎也为思妇而伤心,对她怜悯,不忍离去。
2.“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情?
“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去,暗指思妇的愁思无法排遣,反衬出游子的离愁别恨。
3.“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法?
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物,此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠,寸心凭雁足”,鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体,此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝,相思无着落。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。
4.本段文字如何表达了游子思归的感情?
(1)在梦中也想归家,心理描写。(2)在对春光渐逝的惋惜中表达思归的心情。(3)以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。(4) “落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。
全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物,它跳动着诗人的脉搏,在全诗中犹如一条生命纽带,通贯上下,触处生神,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起─高悬─西斜─落下的过程。在月的照耀下,江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙,不眠的思妇以及漂泊的游子,组成了完整的诗歌形象,展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。
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