人教部编版八年级上册服务社会表格教案

1、               上节课重点内容温情回顾（2分）

2、预习效果检测      （互动2分）

3、

五、主要教学过程(可根据课堂相关内容灵活演变 35分钟)：

1 导入式语言：

(展示图片)问题：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。

2  基础知识学习和掌握环节（导入“八动课堂”展示） : 

(一)服务社会的意义 活动一：我的价值在这里(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)1、思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？2、他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

3  重点（考点）、易错点、模糊点的突破环节（寻求学生的发现和思考）：

活动二：服务社会　锻炼自己 (学生阅读教材P81“探究与分享”)思考：小方的经历给你带来怎样的感受？教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。(展示下列材料)志愿者（Volunteer）联合国定义为“自愿进行社会公共利益服务而不获取任何利益、金钱、名利的活动者”，具体指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不获取报酬，奉献个人时间和行动的人。思考：志愿者精神是什么？教师讲述：奉献、友爱、互助、进步。

4  关联知识的纵横串联及对比环节：（在老师主导下的学生发现和思考）

活动三：参加公益我能行 (展示下列图片)1、思考：你参加过类似的活动吗？在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难，是如何克服的？2、除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活动？教师总结：服务和奉献社会的方式很多，比如参加公益活动。公益活动包含的内容是很广泛的，如社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。对我们青少年来说，可以参加环境保护、社区服务等社会公益活动。我们可在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、注重实际效果。

5  本节知识的拓展及延伸环节（根据学生实际情况进行）：

活动四：传递正能量 (展示“2016感动中国人物”事迹)2016感动中国人物3支月英：芳兰振蕙叶【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。思考：她的行为给了你什么启示？教师总结：服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。（关键点拨：公益  公益从字面的意思来看是为了公众的利益，它的实质应该说是社会财富的再次分配。公益活动是指一定的组织或个人向社会捐赠财物，时间，精力和知识等活动。公益活动的内容包括社区服务，环境保护，公共福利，帮助他人等等。）

6  同类型限时作业练习环节（以抽查演板、书面、合作为主，当堂交换阅卷得分评价）：

六、八动效果点评（课堂完成2分）

二、我对本节教材的分析 （不需课堂提示）

①基础部分占50 %，准备用时约20分钟掌握                         

②重点部分占25%，准备用时约25分钟突破

③难点的处理意见：小组讨论，进行总结

七、分层作业布置（1分）

1、学困生（熟读笔记）

2、学优生（ 熟读笔记 完成选择题 简答题   ）

3、中等生（  熟读笔记 完成选择题   ）

三、目标、考点、重点及难点提示（1分）

1、目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。

2、考点：服务社会的意义。

3、重点：服务社会的意义。

4、难点：践行服务和奉献社会。

八、下节课预习内容重点提示（2分）

九、我的“一课一得”

四、本节展示“八动课堂”的形式有

① 小组合作   （  人/次）☑ （时长  ）

② 黑板演示   （  人/次）□（时长  ）

③ 任务驱动   （  人/次）□ （时长  ）

④ 信息搜索   （  人/次）□（时长  ）

⑤ 教辅参考   （  人/次）☑（时长  ）

⑥ 情景导入   （  人/次）☑（时长  ）

⑦ 当场作业   （  人/次）□（时长  ）

⑧ 师生反串   （  人/次）□（时长  ）

⑨其它        （  人/次）□（时长  ）

十、他人点评

1 教案点评

2听课点评

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