人教部编版八年级上册关爱他人表格教案设计

这是一份人教部编版八年级上册关爱他人表格教案设计，共4页。教案主要包含了达标检测，学以致用，选择题，非选择题大灾无情，人间有爱，强化观点，指导生活版块三等内容，欢迎下载使用。
《关爱他人》教学设计课标分析：1.本框题所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”，具体对应的内容标准是：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。2.本框题所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育”之“阶段目标”，初中阶段使学生初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，进一步强化守法意识、公民意识、程序思维，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力，为培育法治理念、树立法治信仰奠定基础。教学目标：1.情感、态度、价值观：通过幸福驿站和姜雅婷等榜样故事引导学生感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。2.能力：通过杭州最美大学生姜雅婷的案例引导学生运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力，掌握关爱他人的艺术，提高关爱他人的行动能力。3.知识：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。教学重难点：1.重点：关爱他人是一种幸福。2.难点：关爱他人是一门艺术。教学准备：1.教师准备：《好人就在身边》视频、PPT、助学卡。2.学生准备：预学教材、完成幸福驿站表格。教学方法：小组合作、议题探究、自主学习、案例教学、对话交流。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课播放视频《好人就在身边》问题：这些身边好人身上共同体现了什么品质？出示课题：关爱他人观看视频，梳理身边的好人好事，回答问题。视频导入，激发学生学习热情，使学生初步感悟生活中的真善美，体会关爱的力量。二、研究案例，开展议学总议题：关爱他人，做一个有益于社会的人。版块一：感受关爱出示幸福驿站表格。从家庭、学校、社会三个角度盘点在你的成长过程中关爱他人或被他人关爱的故事，并说说当时你的感受。教师小结：每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感。学生思考、完成表格，分享交流从生活中熟悉的场景入手，引导学生从身边的温暖故事中初步感悟关爱对他人、社会、自己的意义，为本课的学习做好情感铺垫。版块二：探究关爱分议题一：为什么关爱他人是一种幸福？环节一：榜样在线榜样在线：出示杭州最美女大学生姜雅婷的案例一出示问题：雨中关爱老人的姜雅婷收获了什么？（从个人、他人、社会角度）教师小结：关爱是维系友好关系的桥梁。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱他人收获幸福，关爱他人也是关爱和善待自己。先自主思考，自主阅读材料，标注关键词句，结合课本和材料有关内容归纳总结，形成自己的观点。再小组合作探究。通过案例情境分享，从姜雅婷雨中关爱老人的行为中自主思考、小组合作探究，思考关爱对他人、社会、自己的意义，感悟关爱传递美好情感。环节二：最美瞬间出示现实生活中夏日里的“爱心冰柜”、为环卫工人送饭、为人民警察打伞、关爱受灾群众、最美逆行者、礼让行人等关爱他人的图片学生分享交流感受通过六幅图片拓展，引导学生感悟关爱折射出城市的温情，有利于营造和谐友善的社会环境，关爱也是对社会责任的承担，同时践行社会主义核心价值观的教育。分议题二：关爱他人需具备哪些艺术？环节一：榜样在线榜样在线：出示杭州最美女大学生姜雅婷的案例二出示问题：1.在姜雅婷救助老人的过程中，为什么会有好心人两次提醒她要当心？2.你会因为有时关爱他人的结果并不美好而放弃关爱他人吗？请说明理由。3.深度交流：怎样关爱他人？教师小结：关爱他人要心怀善意，关爱他人要尽己所能，关爱他人要讲究策略。先自主阅读材料，独立思考问题，形成自己的观点。再小组合作交流，要求人人发言，学会倾听，形成小组的观点，推选代表做班级汇报。通过案例情境分析、价值辨析问题的设计，引导学生在自主思考、合作探究、思维交锋中认识到无论何时何地都应坚守关爱他人、与人为善的道德品质，要尽己所能、讲究策略关爱他人，做一个友善的人。环节二：滨州好人好事滨州好人好事：滨州实验学校2015级学生董铭宸学生自主阅读材，分享交流感受让学生感受到榜样就在身边，举手之劳，传递温暖，彰显了自身道德修养，也彰显了滨州文明环节三：美文赏析美文赏析：人为什么要善良（摘自2018年《青年文摘》学生自主阅读材，分享交流感受通过对美文的阅读，将关爱他人升华为做一个善良的人，换位思考、尊重他人、心怀善意，用自己的善良带动更多的人向善，传播社会正能量。环节四：收获平台出示本课的思维导图。通过本节课的学习交流，同学们有什么收获？学生自由发言，盘点收获。构建思维导图，呈现知识体系。通过学生发言查看本节课的学习目标达成情况。三、强化观点，指导生活版块三：传递关爱关爱不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。让我们爱心接力，让关爱的春风吹拂每个人的心田。在社会生活中：我不乱丢垃圾，就是对环卫工人的关爱。.....学生根据老师的示范进行爱心接力老师先示范榜样，学生再爱心接力。学生通过观察生活、传递接力棒的形式，学以致用，用实际行动关爱他人，提高关爱他人的意识和能力。教师寄语：与君共勉：从今天起，让我们做一个幸福的人，从身边的点滴小事做起，尽己所能，把关爱传递。让感动的旋律在大地飞翔，让世界都沐浴着爱的阳光！板书设计四、达标检测，学以致用一、选择题1.杭州作家麦家在《致信儿子》中写道：“关于爱，你必须要做它的主人，你要爱自己，更要爱他人，爱你不喜欢的人......”与这段话相符的观点是（）①自尊自爱，悦纳自己②防范侵害，远离他人③与人为善，包容他人④相互理解，关爱他人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.我国自古就有“廉者不食嗟来之食”之说。这从侧面告诉我们（）A.永远不接受他人的关心和爱护B.关爱他人一定要注意方式方法C.接受他人帮助是丧失自尊的表现D.只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱3.3月26日晚，一名司机路上遇见一骑单车回家的学生。因路上十分黑暗，司机为孩子照亮前方的路。在这段视频中，只见孩子中途特意下车，转身向司机深深地鞠了一躬表达感谢。这一鞠躬（）①是对帮助者的一种回应和尊重②创造了一种互相影响的友善氛围③过于繁琐，对帮助者心存感激即可④让帮助者感到了温暖和满足A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.正准备回家的郝先生，得知同事突发急病，立即开车送同事去医院。路上遇到堵车，他拨打122求助，警民联手上演生死时速，把病人安全送达医院。经抢救，病人转危为安。这一感人事例告诉我们(    )①要关爱他人，做一个有益于社会的人②当他人遇到困难时，我们应该在道义上给予支持③关心自己的身体状况，是一种对生命负责的态度④对生命应有一种敬畏的情怀，为挽救生命而努力A.①②  B.①④  C.②③  D.③④二、非选择题大灾无情，人间有爱。每当灾难发生后，党和政府都会积极组织救援，许多志愿者和各地群众也伸出温暖的手帮助灾区人民渡过难关。（1）在灾难面前更能体现人间真情和关爱。请你谈谈关爱他人的重要意义。（2）假如你是灾区的一员，面对他人的关爱，你有何启示或感悟？（3）当你尝试去关爱他人时，应注意什么