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苏教版科学三年级下册第三单元+声音的奥秘复习卷（原卷+解析卷）
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这是一份苏教版科学三年级下册第三单元+声音的奥秘复习卷（原卷+解析卷），文件包含第三单元声音的奥秘复习卷解析版docx、第三单元声音的奥秘复习卷原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。
三年级科学下册第三单元声音的奥秘复习卷（苏教版）（含答案）一、填空题。1. 让人感到不舒服，或刺耳的声音叫（ ）。2. 音量的强弱与（ ）有关，（ ），发出的声音音量强。3. 声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中传播，但是在（ ）中无法传播，声音是以（ ）的形式进行传播。4. 声音的强弱叫（ ），声音的高低叫（ ）。男高音比男低音唱的（ ）高。5. 声音是由物体（ ）产生的，振动停止。声音就（ ）。敲击洒水的鼓面，水花飞溅，是由于鼓面产生（ ）而引起的。6. 昆虫通过（ ）振动发声，人类通过（ ）振动发声。7. 人听到汽车喇叭声路径是：声源（喇叭）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→耳蜗→听神经。8. 我们在敲击水多的杯子时，声音较____________；敲击水少的杯子时，声音较____________。二、选择题9. 为了保护听力，正确做法是（ ）。A. 经常带耳塞听音乐B. 为了耳朵的清洁，经常掏耳朵C. 遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵10. 敲击水量不等的杯子，（ ）发出的声音高。A. B. C. 11. 上课铃响了，在校园不同方位的同学都能听到铃声，铃声是通过（ ）传到同学耳朵里的。A. 空气 B. 教室的楼 C. 池塘里的水12. 要想让正在发声的锣立刻停止发声，应该（ ）。A. 停止敲打 B. 用手捂住锣，使锣面停止振动 C. 捂住耳朵13. 关于声音的产生，下列说法中错误的是（ ）。A. 发声的物体都在振动B. 阻止物体振动，物体就不会发声C. 声音是由于物体受到力的作用产生的14. 击打音叉后，将音叉迅速轻轻触及水面，我们看见水面（ ）。A. 出现一圈圈的波纹，有小水花溅起来B. 动一下就不动了C. 没有变化15. 敲锣时，声音是由（ ）振动产生的。A. 锣面 B. 槌 C. 手16. 我们在校园不同方位能听到声音是因为声音的传播方向是（ ）。A. 沿直线 B. 四面八方 C. 向上 D. 向下三、判断题17. 音乐不可能成为噪声。（ ）18. 噪声是听起来让人感到不舒服的声音。（ ）19. 敲击长短不同的管子，长管子发出的声音高。（ ）20. 废水废气是主要污染环境的因素，而噪声不是。（ ）21. 我们要保护听力，不能长时间戴耳机。（ ）22. 土电话是利用声音能在固体中传播制作的。（ ）23. 在水中游泳时，只能听到水中的声音，不能听到岸上的声音。（ ）24. 长期生活在噪声中不会导致疾病。（ ）25. 在月球上可以面对面交流。 （ ）26. 振动幅度越小，声音的音调就越小。 （ ）27. 噪声不是造成环境污染的因素之一。（ ）28. 音调是由物体振动的强弱决定的。（ ）29. 物体振动的幅度越大，声音就越强。（ ）四、连线题30. 把下列动物与其发声的器官（或部位）连接起来。哺乳动物 舌头、嘴唇昆虫 声带振动鸟类 翅膀振动鱼类 鸣 管蛇 鳃盖、骨骼五、简答题31. 我们如何保护自己的听力？（三条） 六、综合题32. 将下列动物与发声方式搭配起来，只填序号①哺乳动物②蛇③一些昆虫④鸟类⑤鱼类（ ）通过翅膀的摩擦或振动发声。（ ）一般靠声带的振动发声。（ ）的发声器官是鸣管。（ ）借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。（ ）会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。33. 请根据提示填写耳的各部分名称，并将横线上的内容补充完整。（1）①耳蜗 ②耳郭 ③鼓膜 ④外耳道（2）声音进入外耳道会引起 的振动。34. 为探究声音的高低有哪些因素有关，某组同学分别敲击水量不等的瓶子、击长短不同的管子、铝片琴。如图所示： （1）敲击水量不等瓶子，装水_______的瓶子，音调更高；敲击长短不同的管子，长度_______的管子，音调更高；敲击铝片琴，长度_______的铝片，音调更高。（2）音调的高低与_______有关，_________发出的声音音调高，______发出的声音音调低。
