小学语文人教部编版三年级上册27*一个粗瓷大碗精品课后作业题
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【新课标】三语上核心素养分层学习任务单（含答案）
27.一个粗瓷大碗
一、单元阅读主题:美好品质
二、单元语文要素:学习带着问题默读,理解课文的意思。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能带着问题默读课文，了解有关“一个粗瓷大碗”的感人故事。
思维能力：能带着问题默读课文，了解课文内容。【语文要素】
审美创造：体会赵一曼关心战士，与战士同甘共苦的高贵品质。
重点和难点：
联系课文内容，抓住重点词句，借助关键词，感悟赵一曼同志的品质。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、回顾本课学习内容，完成学习单。
（一）用“√”给加点字选择正确读音。
陈列（chén chéng） 联军（lián léi） 玻璃缸（gā gāng）
高粱（liang liáng） 没有(mò méi) 还回去（hái huán）
侦察（zhēn zhēng） 盛米饭(chéng shènɡ) 一顿饭（dèng dùn）
急得直叫（de dé） 得留给病号吃（dé děi） 倒(dǎo dào)进锅里
搪瓷(cí chí) 吭声(kēn kēng) 炊事棚(cuī chuī)
1.请你把这个碗还(hái huán)有这些高梁饭还(hái huán)回去。
2.弟弟盛(chéng shènɡ)了碗饺子，端给在茂盛(chéng shènɡ)的树下乘凉的爷爷。
（二）选择正确答案。
1.下列词语中加点字的读音无误的一组是( )。
A.侦察(zhēng) 搪瓷缸子(gān) B.归还(huán) 一顿饭(dùn)
C.陈列(chéng) 关联(nián) D.还有(hái) 炊事棚(cuī)
2.下列加点字的读音有误的一项是( )。
A.联军（lián） 玻璃缸（gāng） B.没有(méi) 还回去（huán）
C.盛米饭(chéng) 倒(dào)进锅里 D.高粱（liáng） 得留给病号吃（déi）
3.给下列加点字选择正确的读音。
A.hái B.huán C.shènɡ D.chéng
（1）这本书我还( )没有看完，等我看完了再还( )给你，好吗?
（2）奶奶今天来我家，我给奶奶盛( )饭，奶奶的脸笑得像盛( )开的鲜花。
4.下列字形完全正确的一项是( )。
A.高梁 B.水缸 C.阵旧 D.贞探
5.下列词语不都是一类的一组是（ ）。
A.陈列——排列 容易——简单 B.艰苦——艰辛 清楚——明白
C.结束——开始 容易——困难 D.危险——危急 清楚——模糊
6.选择正确的词语：A.陈设 B.陈列 C.摆设
（1）博物馆里( )着许多珍宝。
（2）大厅里的( )十分华丽 。
（3）卧室里大大小小的物件( )得十分整齐。
7.赵一曼为什么将“满满一碗高粱米饭”换成了“半碗野菜粥”? ( )
A.她不喜欢吃高粱米饭。 B.在缺粮少食的情况下，赵一曼想的是别人。
8.赵一曼对通讯员说:“哪里拿来的，请你还到哪里去!”她这样说是因为( )
A.她以为这个碗是通讯员偷来的。
B.她以为这个碗是通讯员从老百姓那里拿来的。
9.从赵一曼叫通讯员“还碗”一事可以看出赵一曼( )
A.严守纪律，不拿群众一针一线。
B.不喜欢这个碗。
10.“给你一百个碗也架不住你这么‘丢'啊!”结合课文结尾可知,这里“丢”的意思是( )。
A.因为太粗心，总把碗弄丢。 B.把碗送给别人了。
11.“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇!”这句话应该用（ ）的语气朗读。
A.责备 B.惋惜 C.无可奈何 D.敬佩
12.“赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚,趁人不注意的时候,把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。”是对赵一曼的动作描写，表现了赵一曼（ ）的高尚情操。
A.无私奉献 B.勤劳刻苦 C.以身作则 D.舍己为人
13.“赵一曼看着这个碗，对通讯员说:‘从哪里拿来的，请你还到哪里去!’”这句话体现了赵一曼( A )
A.重视纪律,不拿群众一针一线。 B.对待下属要求严格。
14.《一个粗瓷大碗》讲了一个怎样的故事?请将下面的句子排序。
( )赵一曼的碗又没有了。 ( )小通讯员给赵一曼送碗。
( )赵一曼将高梁米饭换成了半碗野菜粥。( )赵一曼让通讯员还碗。
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
二、按课文内容填空。
1.课文围绕“一个粗瓷大碗”讲了什么样的故事呢? (填序号)
战斗刚结束 ( ) 开饭了 ( ) 第二天开饭 ( ) 后来 ( )
①碗“丢”了 ②把高梁米饭换成半碗野菜粥
③收到粗瓷大碗 ④粗瓷大碗成了七班的菜盆
2.根据课文内容完成思维导图。
3.你还知道哪些英雄人物?写一写。
. 。
三、按要求完成句子练习。
1.赵一曼端着这碗高粱米饭,望着面前的小通讯员,怎么忍心责备他呢? (改为陈述句)
. 。
2.部队虽然还有一点儿粮食,但得留给伤病员吃。(用加点的关联词写句子)
. 。
3.小通讯员急得直叫:“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀!”
结合上下文可知,赵一曼的碗不是真丢了,而是 ，从这里我们能感受到 的崇高品质。
4.赵一曼看着这个碗,对通讯员说:“哪里拿来的,请你还到哪里去!”
(1)赵一曼之所以这样说,是因为( )
A.她以为这个碗是通讯员买的。B.她以为这个碗是通讯员从老百姓那里拿来的。
(2)这句话表明赵一曼( )
A.对待部下十分严厉。 B.重视纪律,不拿群众一针一线。
5.赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚,趁人不注意的时候,把碗里的饭倒进锅里,又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
(1)用“ ”画出表现赵一曼动作的词语,这表现了她( )的高尚情操。
A.无私奉献 B.勤劳刻苦 C.以身作则
(2)此时,她心里可能在想: 。
6.赵一曼看到这碗高粱米饭,不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱,想起通讯员对她的关心……
(1)这句话运用了 的修辞手法。
(2)用上加点词仿写句子: .
. .
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
四、读课内片段,完成练习。
（一）
赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚,趁人不注意的时候,把碗里的饭倒进锅里，又
从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声,眼里却含着泪花。
1.读文段中加点的部分,赵一曼将一碗高梁米饭换成了半碗野菜粥是因为 .
. ，从中我们体会到她 的崇高
品质。
2.炊事员老李当时的心情是 ,他可能在想: .
. 。
（二）
赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚,趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里,又从另一口锅
里盛了半碗野菜粥。
炊事员老李在旁边看得清楚,他没吭声，眼里却含着泪花。
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫:“我说政委同志啊,给你一
百个碗也架不住你这么‘丢’啊!”
1.赵一曼将碗里的饭倒进锅里,是因为 。
2.选段中画线句子中的“丢”是指 。
3.从选段中我们可以看出赵一曼具有( )的崇高品质。(多选)
A.关爱战士 B.以身作则 C.宽宏大量 D.不怕牺牲
参考答案
一、
（一）chén lián gāng liang méi huán zhēn chéng dùn de děi dào
cí kēng chuī 1.hái huán 2.chéng shènɡ
(二)
1.B 2.D 3.BADC 4.B 5.D 6.BAC 7.B 8.B 9.A 10.B 11.C
12.C 13.A 14.4132
二、
1.③②①④
2.还碗 野菜粥
3.示例:我知道杜富国、刘胡兰、杨靖宇。
三、
1.赵一曼端着这碗高粱米饭，望着面前的小通讯员，不忍心责备他。
2.示例:虽然爸爸工作很忙，但他对我的爱一点也不少。
3.送给了其他同志 她关心爱护同志胜过爱护自己的崇高品质。
4.(1)B (2)B
5.C (2)战士们几个月来吃的都是野菜、草根，我怎么能一个人吃高粱饭呢?
6.(1)排比
(2)看着这本相册，我不禁想起曾经快乐的暑假时光,想起美丽的江南风景,想起一起玩耍的伙伴……
四、
（一）
1.这碗饭是从病号灶盛来的 关心爱护战士、以身作则
2.感动 这就是我们的政委，宁可自己饿着，也决不肯让战士们饿着 。
（二）
1.她想把饭给更需要的伤员吃。
2.赵一曼把碗送给了战友
3.AB
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