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小学语文人教部编版六年级上册27* 我的伯父鲁迅先生精品达标测试
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这是一份小学语文人教部编版六年级上册27* 我的伯父鲁迅先生精品达标测试，共6页。
27.我的伯父鲁迅先生
一、单元阅读主题：走近鲁迅
二、单元语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：理解含义深刻的句子，学习运用语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
思维能力：能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事；能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。【语文要素】
审美创造：学习抓住人物特点描写人物的方法。感受鲁迅的人物形象。
重点和难点：
1.能用较快的速度默读课文。
2.能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一 （基础性学习单）
一、回顾本棵学习内容，完成学习单。
（一）用“√”选择正确读音。
追悼（dà dià） 吊唁（yán yàn） 囫囵（hūhú lúnlùn）
错综（zōng zhōng） 萍藻（zǎ zhǎ） 瞬间（sùn shùn）
爆竹（bà pà） 皱纹（zòu zhòu） 嘴唇（qún chún）
镊子（nì niè） 咳嗽（kē ké susòu） 膝髁（guǒ kē）
瘦削（xiā xuē） 搁笔（gē gé） 挨骂（āi ái）
的确（dí de） 殡仪馆（bīn bìn） 水浒传（xǔhǔ zhuànchuán）
敷药（fū fù） 逝世（sì shì） 慈祥（xiáng qiáng）
投掷（zhì） 竹匾（biǎn piān） 张冠李戴（guān guàn）
（二）选择正确的答案。
1.下列词语中读音全部正确的是（ ）
A.追悼(dià) 吊唁（yàn） 镊子（niè） 硼酸水（péng）
B.正月(zhèng) 咳嗽(ké sòu) 敷药（fū） 水浒传（xǔ）
C.约翰（hàn） 逝世（shì） 爆竹（bà） 殡仪馆（bìn）
D.停棹(dà) 挨打(ái) 北风怒号(hà) 张冠李戴（ɡuān）
2.下列各项词语中,加点字的意思相同的一项是( )。
A.深奥 探索奥秘 B.惊异 大同小异
C.饱经风霜 饱餐一顿 D.张冠李戴 勇冠三军
3.下列加点字读音相同的一项是( )
A.敷药 缚住 B.号角 号叫 C.冠军 夺冠 D.数不清 数字
4.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A.寇军 B.追掉会 C.水许传 D.硼酸
5.下列画线的词语运用不恰当的一项是( )。
A.他俩是一对双胞胎,经常被人张冠李戴。
B.与其囫囵吞枣地读很多部诗集，不如仔细背一背《唐诗三百首》。
C.看了新闻报道,我恍然大悟，原来北京冬奥会呈现了“绿色办奥”的中国智慧。
D.2022年1月18日,全国首条红色主题高速公路一镇广高速王坪至通江段,饱经风霜，开通试运营。
6.下面的句子中关联词语运用错误的一项是( )
A. 因为我读《水浒传》太马虎了，所以伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
B.伯父因为得到这么多人的爱戴，所以他“为自己想得少为别人想得多”。
C. 听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
D. 因为四周黑洞洞的，所以容易碰壁。
7.“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”下面对这句话理解不正确的一项是( )
A.当时的社会一片黑暗,人民连一点民主和自.由都没有，鲁迅先生在与反动势力作斗争时经常受到迫害。
B.当时社会发展慢,路灯少,夜里很黑,看不清路,所以容易碰壁。
C.这是一种幽默的说法,从中我们能感受到鲁迅先生不怕迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。
8.下列句式转换正确的是（ ）
A.他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。(缩句) 他发出声音。
B.我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢? (换一种说法,保持意思不变) 我想，这么冷的天，那个拉车的能光着脚拉着车在路上跑。
C.伯父笑着说:“还是我的记性好。”(改成第三人称转述句) 伯父笑着说，还是我的记性好。
D.脸上不再有表情了。(扩句) 伯父的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了。
9.下列句子中没有语病的一项是 ( )
A.解放军官兵奋战在抗洪第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
C.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。
D.那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
10.下面是一副悼念鲁迅的挽联,但上联有两个字残缺了。请你选择恰当的词语补充。
A.风波 B.故乡 C.呐喊 D.祝福 ( )
上联:译著尚未成书,惊闻陨星,中国何人领 。
下联:先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。
11.回顾鲁迅先生生前的小事，他给你留下了怎样的印象?选一选。(填序号)
趣谈《水浒传》( ) 笑谈“碰壁”( ) 燃放花筒( )
救助车夫( ) 关心女佣( )
①为别人想得多,为自己想得少 ②关心贫苦人民
③热爱生活 ④痛恨黑暗 ⑤关心后辈
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二、(语文要素·把握内容)梳理课文内容,把下面的思维导图补充完整。
《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的一篇回忆性文章,作者通过回忆谈《水浒传》、 、
. 、 、 这五件事，说明鲁迅是一个 。由此,我想起了鲁迅先生的一句名言: ， 。
三、按要求完成句子练习。
1.伯父笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一-样,也是又高又直的。”(改为转述句)
. 。
2.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
这两句话运用 、 描写,写出了鲁迅先生对当时社会的痛恨和对 。请你也运用同样的描写方法进行仿写。
比赛失利: 。
1925年,鲁迅因为支持进步学生正义斗争被当时的教育总长免除其佥事职务。1926年,鲁迅因为写文章抨击段祺瑞政府屠杀学生的罪行,遭追捕。
1930年，鲁迅因为争取言论、出版等自由权利被国民党政府通缉。为了躲避国民党的通缉,离家躲避，直到去世都背负着通缉令。
3.结合资料,说说你对“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话的理解。
“四周黑洞洞的”比喻 ,“碰壁”比喻 。这句幽默的话中,可以体会到 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
四、阅读课内片段,完成练习。
（一）
在厦门大学教书时,鲁迅到理发店理发。理发师不认识鲁迅,见他衣着简朴,就觉得他没钱,理得很敷衍。鲁迅也不生气，反而给了一大把钱。理发师喜出望外，一张脸都笑烂了。过了一段日子,鲁迅又去理发,理发师大喜,拿出看家本领。不料理毕，鲁迅却极其吝啬,一个小钱一个小钱地数,一分也没多给。理发师很诧异:“先生，您上回那样给,今天怎么这样给?”鲁迅笑着说:“您上回 地理，我就 地给;这回您认认真真地理,我就认认真真地给。”理发师一听,满面通红。
1.理发师给鲁迅理发的态度变化是: → 。从中可以看出理发师是一个 的人。
2.联系上下文,在文中横线处把鲁迅的答话补充完整,体味鲁迅语言的魅力。
3.这个故事中的鲁迅先生是一个 、 的人。
（二）
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
1.给选段取一个小标题: 。
2.把具体描写“我就张冠李戴地乱说一气”的句子画上“ ”。
. 。
3.“我又羞愧，又悔恨”，“羞愧”是因为 ；“悔恨”是因为 。
4.画线的句子描写了伯父的一个动作“ 摸 ”，一个表情“ 笑 ”,以及他说的话，这话表面上是伯父在夸自己记性好，实际上是用幽默的语言批评“我” 。
5.通过语段中伯父批评“我的话语,我们能看出伯父是一个( )的人。
A.和蔼可亲、关爱后代而又充满智慧 B.慈祥幽默，同情劳苦大众，痛恨旧社会
6.试着想一想:“我”在经历这件事以后会怎样读书?
. 。
参考答案
一、
（一）dà yàn hū lún zōng zǎ shùn bà zhòu chún niè ké su kē xuē gē ái dí bīn hǔ zhuàn fū shì xiáng biǎn guàn
（二）
1.C 2.A 3.C 4.D 5.D 6.B 7.B 8.D、9.C 10.C 11.⑤ ④ ③ ② ①
二、
笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
三、
1.伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。
2.神态 、动作 贫苦人民的关心
比赛失利:听到比赛结果后,他神情沮丧，垂下了头，久久都没说话。
3.当时社会的黑暗 受到挫折与迫害 鲁迅对困难和敌人的轻蔑以及自信、乐观的精神
四、
（一）
1.敷衍(马虎)→ 认真 以貌取人
2.马马虎虎 马马虎虎
3.幽默、有智慧
（二）
1.谈《水浒传》
2.那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
3.“我”回答伯父的问题时张冠李戴地乱说一气 “我”读书时囫囵吞枣，不认真
4.摸 笑 读书不认真 。
5.A
6.示例:“我”会认认真真地读书,做好读书笔记,遇到不懂的问题及时请教他人。
27.我的伯父鲁迅先生
一、单元阅读主题：走近鲁迅
二、单元语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：理解含义深刻的句子，学习运用语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
思维能力：能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事；能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。【语文要素】
审美创造：学习抓住人物特点描写人物的方法。感受鲁迅的人物形象。
重点和难点：
1.能用较快的速度默读课文。
2.能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一 （基础性学习单）
一、回顾本棵学习内容，完成学习单。
（一）用“√”选择正确读音。
追悼（dà dià） 吊唁（yán yàn） 囫囵（hūhú lúnlùn）
错综（zōng zhōng） 萍藻（zǎ zhǎ） 瞬间（sùn shùn）
爆竹（bà pà） 皱纹（zòu zhòu） 嘴唇（qún chún）
镊子（nì niè） 咳嗽（kē ké susòu） 膝髁（guǒ kē）
瘦削（xiā xuē） 搁笔（gē gé） 挨骂（āi ái）
的确（dí de） 殡仪馆（bīn bìn） 水浒传（xǔhǔ zhuànchuán）
敷药（fū fù） 逝世（sì shì） 慈祥（xiáng qiáng）
投掷（zhì） 竹匾（biǎn piān） 张冠李戴（guān guàn）
（二）选择正确的答案。
1.下列词语中读音全部正确的是（ ）
A.追悼(dià) 吊唁（yàn） 镊子（niè） 硼酸水（péng）
B.正月(zhèng) 咳嗽(ké sòu) 敷药（fū） 水浒传（xǔ）
C.约翰（hàn） 逝世（shì） 爆竹（bà） 殡仪馆（bìn）
D.停棹(dà) 挨打(ái) 北风怒号(hà) 张冠李戴（ɡuān）
2.下列各项词语中,加点字的意思相同的一项是( )。
A.深奥 探索奥秘 B.惊异 大同小异
C.饱经风霜 饱餐一顿 D.张冠李戴 勇冠三军
3.下列加点字读音相同的一项是( )
A.敷药 缚住 B.号角 号叫 C.冠军 夺冠 D.数不清 数字
4.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A.寇军 B.追掉会 C.水许传 D.硼酸
5.下列画线的词语运用不恰当的一项是( )。
A.他俩是一对双胞胎,经常被人张冠李戴。
B.与其囫囵吞枣地读很多部诗集，不如仔细背一背《唐诗三百首》。
C.看了新闻报道,我恍然大悟，原来北京冬奥会呈现了“绿色办奥”的中国智慧。
D.2022年1月18日,全国首条红色主题高速公路一镇广高速王坪至通江段,饱经风霜，开通试运营。
6.下面的句子中关联词语运用错误的一项是( )
A. 因为我读《水浒传》太马虎了，所以伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
B.伯父因为得到这么多人的爱戴，所以他“为自己想得少为别人想得多”。
C. 听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
D. 因为四周黑洞洞的，所以容易碰壁。
7.“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”下面对这句话理解不正确的一项是( )
A.当时的社会一片黑暗,人民连一点民主和自.由都没有，鲁迅先生在与反动势力作斗争时经常受到迫害。
B.当时社会发展慢,路灯少,夜里很黑,看不清路,所以容易碰壁。
C.这是一种幽默的说法,从中我们能感受到鲁迅先生不怕迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。
8.下列句式转换正确的是（ ）
A.他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。(缩句) 他发出声音。
B.我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢? (换一种说法,保持意思不变) 我想，这么冷的天，那个拉车的能光着脚拉着车在路上跑。
C.伯父笑着说:“还是我的记性好。”(改成第三人称转述句) 伯父笑着说，还是我的记性好。
D.脸上不再有表情了。(扩句) 伯父的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了。
9.下列句子中没有语病的一项是 ( )
A.解放军官兵奋战在抗洪第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
C.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。
D.那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
10.下面是一副悼念鲁迅的挽联,但上联有两个字残缺了。请你选择恰当的词语补充。
A.风波 B.故乡 C.呐喊 D.祝福 ( )
上联:译著尚未成书,惊闻陨星,中国何人领 。
下联:先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。
11.回顾鲁迅先生生前的小事，他给你留下了怎样的印象?选一选。(填序号)
趣谈《水浒传》( ) 笑谈“碰壁”( ) 燃放花筒( )
救助车夫( ) 关心女佣( )
①为别人想得多,为自己想得少 ②关心贫苦人民
③热爱生活 ④痛恨黑暗 ⑤关心后辈
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二、(语文要素·把握内容)梳理课文内容,把下面的思维导图补充完整。
《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的一篇回忆性文章,作者通过回忆谈《水浒传》、 、
. 、 、 这五件事，说明鲁迅是一个 。由此,我想起了鲁迅先生的一句名言: ， 。
三、按要求完成句子练习。
1.伯父笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一-样,也是又高又直的。”(改为转述句)
. 。
2.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
这两句话运用 、 描写,写出了鲁迅先生对当时社会的痛恨和对 。请你也运用同样的描写方法进行仿写。
比赛失利: 。
1925年,鲁迅因为支持进步学生正义斗争被当时的教育总长免除其佥事职务。1926年,鲁迅因为写文章抨击段祺瑞政府屠杀学生的罪行,遭追捕。
1930年，鲁迅因为争取言论、出版等自由权利被国民党政府通缉。为了躲避国民党的通缉,离家躲避，直到去世都背负着通缉令。
3.结合资料,说说你对“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话的理解。
“四周黑洞洞的”比喻 ,“碰壁”比喻 。这句幽默的话中,可以体会到 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
四、阅读课内片段,完成练习。
（一）
在厦门大学教书时,鲁迅到理发店理发。理发师不认识鲁迅,见他衣着简朴,就觉得他没钱,理得很敷衍。鲁迅也不生气，反而给了一大把钱。理发师喜出望外，一张脸都笑烂了。过了一段日子,鲁迅又去理发,理发师大喜,拿出看家本领。不料理毕，鲁迅却极其吝啬,一个小钱一个小钱地数,一分也没多给。理发师很诧异:“先生，您上回那样给,今天怎么这样给?”鲁迅笑着说:“您上回 地理，我就 地给;这回您认认真真地理,我就认认真真地给。”理发师一听,满面通红。
1.理发师给鲁迅理发的态度变化是: → 。从中可以看出理发师是一个 的人。
2.联系上下文,在文中横线处把鲁迅的答话补充完整,体味鲁迅语言的魅力。
3.这个故事中的鲁迅先生是一个 、 的人。
（二）
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
1.给选段取一个小标题: 。
2.把具体描写“我就张冠李戴地乱说一气”的句子画上“ ”。
. 。
3.“我又羞愧，又悔恨”，“羞愧”是因为 ；“悔恨”是因为 。
4.画线的句子描写了伯父的一个动作“ 摸 ”，一个表情“ 笑 ”,以及他说的话，这话表面上是伯父在夸自己记性好，实际上是用幽默的语言批评“我” 。
5.通过语段中伯父批评“我的话语,我们能看出伯父是一个( )的人。
A.和蔼可亲、关爱后代而又充满智慧 B.慈祥幽默，同情劳苦大众，痛恨旧社会
6.试着想一想:“我”在经历这件事以后会怎样读书?
. 。
参考答案
一、
（一）dà yàn hū lún zōng zǎ shùn bà zhòu chún niè ké su kē xuē gē ái dí bīn hǔ zhuàn fū shì xiáng biǎn guàn
（二）
1.C 2.A 3.C 4.D 5.D 6.B 7.B 8.D、9.C 10.C 11.⑤ ④ ③ ② ①
二、
笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
三、
1.伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。
2.神态 、动作 贫苦人民的关心
比赛失利:听到比赛结果后,他神情沮丧，垂下了头，久久都没说话。
3.当时社会的黑暗 受到挫折与迫害 鲁迅对困难和敌人的轻蔑以及自信、乐观的精神
四、
（一）
1.敷衍(马虎)→ 认真 以貌取人
2.马马虎虎 马马虎虎
3.幽默、有智慧
（二）
1.谈《水浒传》
2.那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
3.“我”回答伯父的问题时张冠李戴地乱说一气 “我”读书时囫囵吞枣，不认真
4.摸 笑 读书不认真 。
5.A
6.示例:“我”会认认真真地读书,做好读书笔记,遇到不懂的问题及时请教他人。
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