第9课 探寻国家级自然保护区 教学设计

这是一份第9课 探寻国家级自然保护区 教学设计，共2页。教案主要包含了教师提问引入新课，了解什么是国家级自然保护区，讨论，课外延伸等内容，欢迎下载使用。
1.知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。
2.简单了解八个国家级自然保护区的特色。
3.促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
教学重点：
知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。
教学难点：
了解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯。
教学准备：
1.课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图。
2.课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。
教学过程：
一、教师提问引入新课。
你知道什么是自然保护区？
二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。
三、了解什么是国家级自然保护区。
1.讨论交流问题。
自然保护区内保护的是什么？它具有什么特征？保护的条件是什么？
教师简介自然保护区分为的三个级别：
（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。
四、认识浙江的八个国家级自然保护区的地理位置。
1.说说浙江有哪八个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出八个国家级自然保护区。再说说它们分别所属的行政区域。
2.说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。
五、了解八个国家级自然保护区各自的特色。
1.让学生仔细观察课文中有关八个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家级自然保护区各自有哪些特色特色？
2.同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行介绍。（学生可结合课前收集的有关自然保护区的资料、图片进行介绍和上讲台展示。）
3.教师适当补充介绍。
六、讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？
七、课外延伸。
1.课后阅读有关介绍这八个国家级自然保护区的书籍，这八个国家级自然保护区。
2.上网搜索：
浙江旅游：http：//www.tur-zj.cm
中国自然保护区网：http：
中国国家级自然保护区网：http：