第14课 杭州“小热昏” 教学设计

第 14 课 杭州“小热昏”

 教学目标：

1、知道杭州“小热昏”的主要艺术形式。

2、学唱模仿其中的片断。

教学重点：知道杭州“小热昏”的主要艺术形式。

教学难点：学唱与模仿

教学过程

一、导入。

1、上节课，还记得学什么了？

2、“莲花落”有浓浓的地方特色，那“小热昏”呢？听这名字我 们就可以感受它那浓浓的乡土气息了。

3、想知道什么是“小热昏”吗？那我们就一起走进杭州去看看什 么是“小热昏”吧。

二、学习与交流

1、读一读

（1）读课文。

（2）交流从“小热昏”由来的故事中得到什么启示？

2、析一析

（1）分析“小热昏”的题材

（2）对社会的意义。

3、听一听

（1）听一段视频“小热昏”。

（2）感受“小热昏”艺术魅力。

三、体验与感悟

1、阅读课文

2、看抗日战争中的“小热昏”存在的现实意义。

3、感受艺术要为民，为社会服务的宗旨。

四、实践活动。

回家在电视、网络里欣赏杭州“小热昏”。

五、全课总结

通过学习，你有什么收获？