第26课 京杭大运河 教学设计

第26课  京杭大运河

学习目标

1、知道京杭大运河浙江段的基本情况。

2、了解惊慌大运河作为南北的交通大动脉，在古代历史上曾起过巨大作用。

3、认识到保护好京杭大运河，对于穿成人类文明，促进社会和谐发展，具有机器重大的意义。

教学重点难点:

京杭大运河概况、古今作用。

课前准备:

中国政区图,有关京伉大运河的景观图。

教学过程

1、     观看京杭大运河的录像资料，了解京杭大运河的概况。

运河长度:1801千米(89年以前为1794千米),世界第一,是第二位(伊利运河)的3倍多,经过北京、天津、河北、山东、江苏、浙江四省二市,贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江5大水系。京杭大运河的历史：公元前5世纪开始开挖,后经隋朝、元朝的开挖,形成现代大运河的前身,解放后,经人民政府整治,形成现在的大运河。京杭大运河也是世界上开挖最早的运河。(结合爱国主义和民族感情教育)。

2、学生搜集一些有关京杭大运河的历史故事，并讲故事。使学生了解京杭大运河在古代曾起的作用。

3、观看京杭大运河地理位置图，结合录像资料、历史故事，分析得出京杭大运河作为南北的交通大动脉，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

（对比五大水系东西流向,说明我国古代南北没有现代化的交通工具,往来不便,导出运河的作用:重要的内河航线,促进国家统一,进行南北地区经济、文化交流,促进民族团结。）

4、通过对京杭大运河浙江段进行初步的了解，知道它为长三角地区经济腾飞起着及其重要的作用。

5、交流讨论：京杭大运河对于我国有如此重要的作用，如今该怎样保护好京杭大运河呢？学生自由讨论，再全班汇报。培养学生实践能力和环保意识。