【期末专项复习】北师大版数学四年级上册期末专项强化B卷——4.运算律（含答案）

这是一份【期末专项复习】北师大版数学四年级上册期末专项强化B卷——4.运算律（含答案），共14页。试卷主要包含了方向与位置等内容，欢迎下载使用。
四年级上册数学期末高频易错专项强化突破B卷5.方向与位置（满分：100分，完成时间：60分钟）一．选择题（满分16分，每小题2分）1．张华坐在第4列第3行，用表示．小明坐在第1列第5行，表示为　　A． B． C． D．2．上体育课时，开始小丽面向北站着，她向后转后，左边是　　A．东 B．西 C．南3．五年级一班同学的位置一共排了8列6行，每列人数相同，每行人数也都相同，如果第8列最后一位同学的位置是，那么这个班级一共有　　个同学．A．36 B．64 C．48 D．304．小红坐在教室的第四排，第二行，用数对　　来表示．A． B． C． D．5．如图中小红从家出发，先向西走了4千米，又向南走了1千米，最后到了　　A．游乐场 B．超市 C．动物园 D．图书馆6．如图所示，小亮走　　条路去超市最省时间．A．小亮家学校超市 B．小亮家超市 C．小亮家公园超市7．王力的位置在，他前面一位同学的位置应该是　　A． B． C．8．用数对表示位置，下列说法正确的是　　A．在第5行第列 B．一定不在第5行 C．一定在第5列 D．可能在第5列二．填空题（满分16分，每小题2分）9．小亮坐在第6列第4行，可以用数对　　，　　表示．10．教室里，小明前面的同学位置可以用数对表示，那么小明后面的同学位置可用数对　　表示，已知小明后面还有4人，那么小明这组最后面那个同学的位置可用数对表示为　　．11．如果“个”字的位置用表示，那么“家”字的位置用数对　　，　　表示，在位置的字是　　12．如图，点的位置用数对表示是，点的位置用数对表示是　　，如果图书馆的位置用数对表示是，那么，它在　　点．13．小丽在方队中的位置是，调整站队顺序时，小丽与她前面的同学交换了位置，现在小丽的位置是　　．14．李阳在烽禾影城买了一张电影票，座位是5排6号，用数对表示是．杨星买了和他同一场的电影票，用数对表示是，杨星的座位号是　　排　　号．15．根据线路图回答问题．同学们从少年宫出发去学校参加活动，先向　　方向走　　米到公园，再向　　走　　米到书店，最后向　　走米到学校．16．观察如图的路线图，回答问题．（1）商店在银行的 　　面，学校 　　方向是商店．（2）小刚从家到学校，先向 　　走到 　　，再向 　　走到学校．三．判断题（满分8分，每小题2分）17．在同一幅图上，数对和表示的是同一位置．　　18．小新坐在教室的第3列第4行，用数对表示，那么小丽坐在第4列第5行，用数对表示是．　　19．小明在教室的座位是第三行，第五列，通常记作　 　． 20．数对中的两个“8”表示的意义相同．　 　四．操作题（满分18分，每小题6分）21．（6分）如图，大象馆所在的位置可以用数对表示，它在大门以东，再往北处。请你像这样描述蛇馆、猴馆的位置。22．（6分）下面是光明小学的校园部分场所平面图。请在图中标出下面各场所的位置。宿舍楼；文体馆。23．（6分）画一画、填一填．在所说的位置点上点，并写上名称．（1）学校在的位置上．（2）小红家在的位置上．（3）小东家在的位置上．（4）小丽家在的位置上．五．解答题（共5小题，满分42分）24．（6分）小明从家里出发，向东走50米，再向南走50米，然后向西走100米，再向北走50米，你知道小明现在在家的什么方位吗？与家相距多少米？先画图再解答．   25．（6分）请你说一说小川去邮局，可以怎么走？   26．（6分）如图所示，是某市青少年活动中心的平面示意图．（1）你能说一说从自然馆如何走到美食馆吗？（2）你能说一说从生活体验中心到影视互动基地如何走吗？   27．（12分）看如图完成下面各题。（1）科技馆的位置是　　，　　，图书馆的位置是　　，　　。（2）小芳家的位置是，学校的位置是。在图中标出小芳家和学校的位置。（点上小黑点，并写上文字）（3）如果图中每格的距离代表100米，小芳从家出发，经过学校到图书馆，至少要走 　　米。   28．（12分）下图是冷水滩区河东部分的平面示意图。（1）用数对标出位置：白石山公园 　　，好又多超市 　　。（2）图中表示的位置是 　　。（3）　　和 　　在同一行上。（4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他应该怎么走？
参考答案一．选择题（满分16分，每小题2分）1．【分析】数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出小明的位置即可．【解答】解：根据数对表示位置的方法，可得小明坐在第1列第5行，表示为．故选：．【点评】此题主要考查了用数对表示位置的方法，解答此题的关键是要明确：用数对表示位置时，第一个数字表示列，第二个数字表示行．2．【分析】当小丽面北时，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东；她向后转，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西．【解答】解：上体育课时，开始小丽面向北站着，她向后转后，左边是东．故选：．【点评】面和北和面向南，前、后方向相反，左、右方向相反．可实际操作一下看看．3．【分析】根据题干，可得一共有8列、6行，且每列人数相同，每行人数也都相同，据此利用列数行数，即可求出总人数．【解答】解：（人答：共有48人．故选：．【点评】当排成整列整行数时，用列数行数，即可求出总人数．4．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示排，第二个数字表示行，由此即可解决问题．【解答】解：小红坐在教室的第四排，第二行，用数对来表示．故选：．【点评】此题考查了利用数对表示位置的方法的灵活应用．5．【分析】根据图示方向可知上北下南，左西右东，小红从家往西走4千米是图书馆，再往南1千米是游乐场，问题得解．【解答】解：根据题意小红从家出发，先向西走了4千米，到达图书馆，又向南走了1千米，最后到了游乐场．故选：．【点评】能够根据方向和距离的规定解决实际问题是关键．6．【分析】根据“两点之间的距离线段最短”，小亮走中间一条路去超市路程最短，最省时间．【解答】解：如图，小亮走中间一条路去超市路程最短，最省时间．故选：．【点评】此题主要是考查线段的性质．如无特殊说明，路程最短，所用时间最少．7．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，王力的位置是第7列，第3行，他前面的同学与他同列，行数减1．【解答】解：王力的位置在，他前面一位同学的位置用数对表示是．故选：．【点评】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可解答问题．8．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答．【解答】解：根据数对表示位置的方法可知，用数对表示的位置一定是在第5列第行．故选：．【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．二．填空题（满分16分，每小题2分）9．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答．【解答】解：根据数对表示位置的方法可得：小亮坐在第6列第4行，可以用数对 6，表示．故答案为：6，4．【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．10．【分析】因为“小明前面的同学位置可以用数对表示”，根据数对确定位置的方法知，小明前面的同学与小明的数对列相同，行不同，则小明的位置用数对表示为：，同样小明后面的同学和小明也是列相同，行不同，所以其数对为；则小明后面第4位同学的数对为．据此解答．【解答】解：小明前面的同学位置可以用数对表示，那么小明后面的同学位置可用数对表示，已知小明后面还有4人，那么小明这组最后面那个同学的位置可用数对表示为．故答案为：；．【点评】本题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数．11．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数即可解答．【解答】解：“个”字的位置用表示，那么“家”字的位置用数对 3，表示，在位置的字是 友．故答案为：；（友．【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行12．【分析】由“点的位置用数对表示是”可知数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．据此即可用数对表示出点的位置；根据数对确定图书馆的位置．【解答】解：如图点的位置用数对表示是，点的位置用数对表示是，如果图书馆的位置用数对表示是，那么，它在点．故答案为：，．【点评】解答此题的关键是根据题意弄清数对中每个数字所表示的意义．13．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，小丽在第5列，第4行，调整站队顺序时，小丽与她前面的同学交换了位置，她仍在第5列，行数减1，即第3行，据此即可用数对表示出现在小丽的位置．【解答】解：小丽在方队中的位置是，调整站队顺序时，小丽与她前面的同学交换了位置，现在小丽的位置是．故答案为：．【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．点前、后移动列不变，行数减、加移动的格数；左、右移动行不变，列数减加移动的格数．14．【分析】根据座位是5排6号，用数对表示是可知，数对第一个数字表示号，第二个数字表示排，据此解答．【解答】解：杨星买了和他同一场的电影票，用数对表示是，杨星的座位号是 4排 8号．故答案为：4；8．【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数．也可根据题目规定进行解答．15．【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及图上标注的其他信息，即可描述同学们的行走路线．【解答】解：同学们从少年宫出发去学校参如活动，先向西北方向走450米到公园，再向西南方向走320米到书店，最后向西走300米到学校．故答案为：西北，450，西南方向，320，西．【点评】此题主要考查地图上的方向辨别方法的灵活运用．16．【分析】依据图上标注的各种信息，以及地图上的方向辨别方法“上北下南，左西右东”就可以直接填写答案．【解答】解：（1）商店在银行的 西面，学校 东南方向是商店．（2）小刚从家到学校，先向 东北走到 体育场，再向 东走到学校．故答案为：西，东南；东北，体育场，东．【点评】此题主要考查判定物体位置的方法，关键是弄清楚地图上的方向规定．三．判断题（满分8分，每小题2分）17．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，数对表示第6列，第8行的点，数对表示第8列，第6行的点．因此，数对和表示的不是同一位置．【解答】解：数对表示第6列，第8行的点，数对了表示第8列，第6行的点因此，数对和表示的不是同一位置原题说法错误．故答案为：．【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．18．【分析】根据“小新坐在教室的第3列第4行，用数对表示”可知：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答．【解答】解：小新坐在教室的第3列第4行，用数对表示，那么小丽坐在第4列第5行，用数对表示，说法正确；故答案为：．【点评】此题考查了数对表示位置的灵活应用．19．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行；由此判断即可．【解答】解：小明在教室的座位是第三行，第五列，通常记作表示方法正确，所以原题说法正确；故答案为：．【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．20．【分析】根据数对表示位置的规定，第一个数字表示列，第二个数字表示行，所以两个8表示的意义不同，本题错．【解答】解：第一个8表示在第8列，第二个8表示在第8行，所以意义不同．故答案为：．【点评】本题关键是正确理解数对表示物体位置时，行和列表示的意义．四．操作题（满分18分，每小题6分）21．【分析】根据分析蛇馆所在的位置用数对表示，猴馆所在的位置用数对表示即可解答。【解答】解：蛇馆所在的位置用数对表示，它在大门以东，再往北处。猴馆所在的位置用数对表示，它在大门以东，再往北处。【点评】本题主要考查给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置。22．【分析】物体的位置表示是（列，行）。【解答】解：先宿舍楼是第四列第三行，文体馆是第七列第七行。答【点评】位置表示，要分清行以及列的表示位置。23．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可在平面图中标出各家的位置．【解答】解：（1）学校在的位置上，是在第3列第2行；②小红家在的位置上，是在第5列第3行；③小东家在的位置上，是在第1列第4行；④小丽家在的位置上，是在第2列第1行；由此在平面图中标出，如图所示：【点评】此题考查了数对表示位置的方法．五．解答题（共5小题，满分42分）24．【分析】由题意可知：图上距离1厘米表示实际距离50米，于是即可计算出每段的图上距离，再根据它们之间的方向关系画出路线图；即可知道；与家相距多少米，解答即可．【解答】解：（厘米）（厘米）因为小明从家里出发，向东走50米，再向南走50米，然后向西走100米，再向北走50米，作图如下：所以小明现在在家的西面方向50米处．答：小明现在在家的西面，与家相距50米．【点评】此题主要考查线段比例尺的意义，以及依据方向（角度）和距离确定物体位置的方法．25．【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及图上标注的其他信息，即可进行解答．【解答】解：小川去邮局先沿北京路向东走，到达绿荫路后再向北走，到达和平路后再向东走即可到达邮局．【点评】此题主要考查地图上的方向辨别方法的灵活应用．26．【分析】（1）根据平面图上方向的规定：上北下南，左西右东，从自然馆向正北方向到美术馆，再向正北方向到入口路，沿入口路向正东方向到图书馆，从图书馆向北偏西方向即可到达美食馆．（2）同理，从生活体验中心向南偏西方向到大剧院，再沿入口路向正东方向到图书馆，然后向正南方向即可到达影视互动基地．【解答】解：如图（1）答：从自然馆如何走到美食馆，从自然馆向正北方向到美术馆，再向正北方向到入口路，沿入口路向正东方向到图书馆，从图书馆向北偏西方向即可到达美食馆．（2）答：生活体验中心到影视互动基地，从生活体验中心向南偏西方向到大剧院，再沿入口路向正东方向到图书馆，然后向正南方向即可到达影视互动基地．【点评】从自然馆如何走到美食馆、从生活体验中心到影视互动基地，可以到达的路线不止一种走法，我们所说的是最短路线．27．【分析】找位置从图中先找第几列，再找第几行，然后记下列行的数。（1）科技馆是6列，7行，图书馆是5列6行；（2）小芳家的位置是，表示3列，2行，学校的位置是，表示3列，6行；（3）小芳从家出发，经过学校到图书馆走了6格，就是600米。【解答】解：（1）科技馆的位置是 6，，图书馆的位置是 5，。（2）如图：（3）如果图中每格的距离代表100米，小芳从家出发，经过学校到图书馆，至少要走 600米。故答案为：（1），，（3）600。【点评】本题考查了学生在图中找到位置，并用数对表示出来的方法，同时考查了数形结合的意识。28．【分析】（1）根据图意可用数对表示出各个位置，数对中前面的数表示列，后面的数表示行；（2）找出数对所在的位置，看是什么即可；（3）看每一行中是否有两个不同的地方，找出即可；（4）根据方向和万达广场的位置可确定要走的路线。【解答】解：（1）用数对标出位置：白石山公园，好又多超市；（2）图中表示的位置是体育中心；（3）市委和滨江公园在同一行上；（4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他可以先向北走4格（或向西走5格），再向西走5格（或向北走4格）。故答案为：，；体育中心；市委，滨江公园；先向北走4格（或向西走5格），再向西走5格（或向北走4格）。【点评】本题主要考查了学生根据位置确定数对，和根据数对来确定位置的知识。