浙摄影版（2020）五年级下册第二单元 算法与程序设计第7课 询问交互优秀教案及反思

教 学内 容

第7课 询问交互

教 学目 标

1. 根据问答游戏，设计问答交互程序的主要算法。

2.在编写问答交互脚本过程中，理解双分支选择结构，理解“询问”与“回答”的关系。

3. 通过互玩评价，培养学生创作的热情。

教 学重 点

利用双分支结构编写问答交互脚本。

教学

难点

理解双分支选择结构；理解“询问”与“回答”的关系。

教 学准 备

问答交互作品

教学过程

教学版块

教师活动

学生活动

设计意图

一、游戏导入

1.课前游戏

2.分析游戏过程

3. 揭题:《询问交互》

玩游戏

交流

通过体验游戏，一方面初步了解本节课的游戏玩法，另一方面活跃了气氛，提高了学习兴趣。

二、    分析算法

1.师生分析问答交互的流程图

2.请学生描述算法。

思考

交流

描述算法

通过亲身体验问答游戏，描述出本节课的问答交互流程图，为学生创作问答游戏做铺垫。

三、程序设计

（一）设计舞台与角色，编写初始化脚本

1.       师生共同探讨舞台与角色的选择

【问题1】如何选择合适的角色并命名？

关注点：造型的选择与合理命名

2.【问题2】如何设置角色的初始化脚本？

关注点：位置，大小，造型等。

3.出示任务一：添加合适的舞台并选择合适的角色（提示：选择不少于3个造型的角色。），完成角色初始化。（提示：设置角色的造型、位置、大小等。）

4.巡视学生完成情况，并个别辅导。

（二）编写问答交互主体脚本

1.展示学生作品。

【问题3】 “询问”和“回答”分别用哪个指令设置？

关注点：理解“询问”与“回答”的关系。

【问题4】判断回答是否与问题答案匹配，如何编写输出答对和答错提示？

关注点：双分支选择结构指令的理解

2.请学生解释交互问答脚本。

3.出示任务二：编写问答交互主体脚本。

4.巡视学生完成情况，并个别辅导。

5. 展示学生的作品。

6. 修改并完善脚本，互帮互助。

演示

交流

操作

交流

讲解

操作

发现问题， 提出改进措施，解决问题。

通过给造型和角色合理命名，让学生养成良好的命名习惯。通过友好的提示语，增加学生的体验感，避免不必要的麻烦。

通过观察，激发学生对角色的位置，大小等设计的需求。

帮助学生理解双分支选择结构；理解“询问”与“回答”的关系。

学生通过提出改进措施，修改脚本来突破本节课的难点。从而发展学生的计算思维。

培养同学之间的互相协助能力。

四、互玩评价

1. 展示作品

2.让同学们互相玩问答游戏，并填写相应的表格。

展示作品，玩游戏，填表格

激发学生创作的热情。

五、    拓展总结

1.【问题1】多个问题不断提问，你可以思考下如何来实现？

出示拓展任务：添加更多的题目来完善问答游戏。

2.巡视指导。

3. 展示作品

    4.回顾、总结本节课知识

操作

交流

说学到的知识

一方面增加了游戏的乐趣，另一方面让学生体验到成功与喜悦。

回顾本课知识，巩固新知。

板书设计

询问交互

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