信息技术第10课 遍历列表一等奖教学设计

这是一份信息技术第10课 遍历列表一等奖教学设计，共3页。教案主要包含了导入，分析算法，程序设计，拓展提升，总结等内容，欢迎下载使用。
  教学内容第10课  遍历列表教学目标1.理解利用循环结构遍历列表的算法，修改脚本实现按顺序自动提问所有问题的功能。2.调试、优化程序，进一步完善作品。教学重点理解利用循环结构遍历列表的算法，编写按顺序自动提问所有问题的脚本。教学难点理解利用循环结构遍历列表的算法，调试程序。教学准备课件、升级版问答游戏、任务单教学过程教学版块教师活动学生活动设计意图一、导入1.让学生试玩《升级版问答游戏》2.师生交流这个升级版问答游戏跟前一节课制作的问答游戏有什么不同？ 3.揭题：《遍历列表》师：遍历列表就是用循环的方法将整个列表中的数据从头到尾访问一遍。试玩游戏会自动出不同的题，分数也会累加 听讲通过让学生体验游戏的不同，一方面让学生对本节课游戏玩法，对 本节课知识点有初步的印象。另一方面活跃了气氛，提高了学习兴趣。二、分析算法1.小组讨论解决问题，并尝试绘制流程图。【问题1】问答游戏如何实现从第一题开始出题呢？关注点：变量的理解和应用 【问题2】怎么判断是否已经问完所有题目了？需要循环几次？关注点：循环结构的理解和应用              【问题3】如何实现每次自动出题呢？关注点：变量i逐一递增与询问内容之间的关系。 【问题4】对比上一节课的流程图，你能发现有什么相同和不同之处吗？关注点：流程图的认识 【问题5】需要重复的是哪些步骤呢？关注点：遍历列表的算法理解      2.找一个学生上台描述算法    设置一个变量i，将变量i的初始值设为1 列表有几个问题就重复几次       绘制流程图      每次答题后，将变量i的值加1    中间问答交互的过程是一样的。 问答交互的过程和变量i的递增 描述算法 通过小组讨论，通过分析算法，让学生再接下来的任务中更有方向。  先引导学生确定循环体的部分，再确定循环次数，降低学习难度，帮助学生攻克本节课的重难点。  流程图能够帮助学生理清思路，借助流程图能够让接下来的程序编写更有方向。         通过对比两节课的流程图，帮助学生理解循环体部分，降低学习难度。   三、程序设计（一）小组交流讨论，尝试编写脚本1.小组交流，解决疑问【问题1】设置变量i的初始值可以用哪条指令？将变量i增加1用哪条指令呢？关注点：变量指令的使用 【问题2】循环指令用哪个指令？如何用指令控制循环次数？关注点：“重复执行  次”指令的认识和理解 2.出示任务一：根据流程图，尝试编写《升级版问答游戏》脚本。3.巡视学生完成情况，并进行个别辅导（二）分享与调试1.师：通过文本导入的方式，可以一次性批量增加列表数据，事半功倍哦。出示任务二：观看视频《批量增加列表数据》，尝试给升级版问答游戏增加更多的题目。 2.巡视学生完成情况，并进行个别辅导。3.请一个学生上台演示。4.学生继续操作。 5.展示一个已经初步完成的学生作品，请同伴提出可以学习的地方和有待改进的地方。 6.出示任务三：以小组为单位，分享自己的作品，从美观、作品的完整性，程序设计等方面进行相互点评。 7.调试并修改作品。    “将i设为1”“将i增加1”  “重复执行‘问题的项目数’次”   操作   听讲  看微课，自主学习操作 演示操作  展示同伴评价  分享作品  调试作品    通过学生讨论、自己找到需要的指令，能够加深印象，熟悉指令的用法。         通过文本文件批量导入列表的方法，操作步骤比较多，学生通过观看微课按需自主学习，能够有效提高课堂效率。       学生彼此分享作品，提出建议，不但帮助了别人，也提高了自己的能力。四、拓展提升1.拓展任务：加入更多的创意，让知识问答游戏更加友好、高效。 2.展示学生作品  操作 展示可以在第二课时中让学生在作品功能比较完善的基础上，完成拓展任务，让问答游戏更加有趣。五、总结回顾、总结本节课知识回顾在回顾本课知识 点的过程中，梳理相关的知识与技能，巩固新知。板书设计 遍历列表