小学浙摄影版（2020）第13课带参过程优质课教学设计及反思

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这是一份小学浙摄影版（2020）第13课带参过程优质课教学设计及反思，共3页。教案主要包含了课堂导入，程序设计，创建带参过程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学内容	第13课带参过程
教学目标	1．通过“正多边形”的创建，知道带参过程的方法和作用。 2．了解Scratch软件中自制积木中参数的类型。 3．掌握自制积木的调用方法。
教学重点	理解带参过程的作用，掌握自制积木的调用方法。		教学难点		理解带参过程的作用，合理设置参数。
教学准备	范例作品、课件
教学过程
教学版块		教师活动		学生活动		设计意图
一、课堂导入		师：上节课，我们学习了通过创建“过程”，并调用“过程”的方法来画正三角形，正方形，正五边形……等。师：现在我想画正三角形，正方形，正五边形……能不能调用同一个“过程”来实现呢？小结：使用带参数的“过程”，一招就可以搞定。师：今天我们就要学习《带参过程》。		打开上节课作品“画正三角形、正方形、正五边形、……等等		通过打开上节课的过程调用作品引入更加高效带参过程学习。
二、认识带参过程		【问题1】什么叫带参过程？师：为过程添加一些参数，在过程使用中，只要改变参数的值，就可以实现不同的效果。		思考交流讲解		通过上节课作品中认识各多边形的边数，边长的数字就是参数
三、程序设计		三、探究正多边形规律师：观察正三角形、正方形、正五边形的程序。【问题】你发现了什么规律？生：…… 老师小结：旋转度数=360/边数。		演示交流操作讲解发现规律，总结规律，得出正多边形的一般公式		通过观察下面画正三角形、正方形、正五边形的程序发现正多边形时，旋转角度和边数的关系。学生思考总结规律，培养学生思考能力。
四、创建带参过程		1.尝试创建带参过程。师：刚刚我能已经发现了正多边形的规律，你能不能参照书本39页的步骤，尝试创建绘制正多边形的过程。学生边看书边尝试，老师巡视。请学生演示、交流分享。老师小结：①创建带参过程的步骤。 ②参数的类型。③使用“添加文本标签”，给参数添加说明。避免使用中发生混淆。 2.使用带参过程绘制正多边形、圆形。师：请使用刚刚创建好的带参过程，绘制任意正多边形。【问题】你会有什么发现？（小结：有些正多变形无法绘制）师：尝试画出圆形。（增加边数，缩小边长）		操作讲解操作交流思考：圆形画法		激发学生创作的热情。通过想一想画圆的方法，得出正多边形边数越多，越趋向于圆。
五、拓展练习		1.【问题1】你会举一反三编写一个自动计算1+2+3+……+n的过程吗？师：出示课后练习，请学生尝试。六、课堂小结师：今天你有什么收获？		交流操作说学到的知识		回顾本课知识，课后练习，举一反三，巩固新知。
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