中考总复习化学（河南地区）6.第六单元 碳和碳的氧化物课件

这是一份中考总复习化学（河南地区）6.第六单元 碳和碳的氧化物课件，共60页。PPT课件主要包含了目录河南·中考，碳单质的性质和用途，考点一，金刚石，C60，碳原子的排列方式，铅笔芯，吸附性，很稳定，冶炼金属等内容，欢迎下载使用。

考点一 碳单质的性质和用途考点二 CO和CO2考点三 CO2对生活和环境的影响
实验　二氧化碳的实验室制取
微专项3 气体的制取与评价微专项4 简单仪器的绘制
1.碳的单质有 　 、 　、 　等,由于它们 　。不同,导致它们的物理性质存在很大差异。
2.金刚石、石墨和C60的物理性质和用途
(1)木炭和活性炭都具有疏松多孔的结构,因此具有 (属于物理性质),可以吸附色素和异味。 (2)活性炭的吸附作用比木炭强,常用于水的净化、冰箱除味、防毒面具、制糖工业、环保活性炭包(吸附装修产生的有害气体)等。(3)焦炭常用于冶金工业。
3.木炭、活性炭和焦炭等
4.碳单质的化学性质和用途
C+O2 CO2
2C+O2 2CO
C+2CuO 2Cu+CO2
3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2
C+CO2 2CO
含氧化合物里的 　被夺去的反应,叫做 。木炭可将氧化铜还原为铜单质,具有 　性。
辨析易错易混·正误判断
1.金刚石和石墨物理性质不同,所以化学性质也不同。( ) 【分析】 金刚石和石墨物理性质不同,化学性质相似。2.金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质。( )3.金刚石、石墨、C60都是由碳原子直接构成的。( ) 【分析】 金刚石、石墨是由碳原子直接构成的,C60是由C60分子构成的。4.金刚石、石墨、C60在氧气中完全燃烧,产物均为CO2。( )
1.[2020辽宁本溪]下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是( )　　　　　　　　　　　　 A.都能导电 B.都是黑色固体 C.硬度都很小 D.都由碳元素组成2.[2020辽宁沈阳]下列物质能用于除去水中异味和色素的是( ) A.明矾 B.活性炭 　C.石子 　D.细沙3.[2020四川成都]按如图所示进行实验,下列分析或结论正确的是( ) A.导管口刚有气泡冒出说明反应开始 B.实验结束应立即倒出粉末 C.木炭能将氧化铜还原为铜 D.固体减少的质量一定等于生成CO2的质量
4.[2020山东济宁]2019年碳家族再添新成员,某研究小组合成出第一个由18个碳原子构成的环状纯碳分子,其结构如图所示。回答: (1)碳原子的结构示意图为 ,其最外层电子数是 　;若碳元素在化合物中的化合价为+4,写出一种符合要求的化合物的化学式 　; (2)尝试写出环状纯碳分子的化学式 　。
CO2(或 H2CO3 或Na2CO3等碳酸盐,合理即可)
2.二氧化碳的化学性质和用途(1)化学性质
【知识拓展】CO2与两种碱溶液反应的对比
(1)化学性质①可燃性:2CO+O2 2CO2②还原性a.与氧化铜反应: 。 　 现象:黑色固体变为红色,澄清石灰水变浑浊。b.与氧化铁反应:3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2③毒性:CO极易与血液中的 　 结合使之失去携氧能力,造成生物体缺氧,严重时会危及生命。 (2)用途:作气体燃料(可燃性)、用于冶金工业(还原性)。
3.一氧化碳的化学性质和用途
CO+CuO Cu+CO2
(1)CO与CO2化学性质不同的原因: 　。 (2)CO与CO2在一定条件下可以相互转化: CO CO2
4.CO与CO2的区别与联系
辨析易错易混·正误判断
1.煤炉上放一盆水可以防止CO中毒。( )【分析】　CO难溶于水,煤炉上放一盆水不能溶解产生的CO。正确做法是打开门窗通风。2.CO2能使紫色石蕊溶液变红。( )【分析】　CO2本身不能使紫色石蕊溶液变红,CO2和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红。3.将燃着的木条伸入集气瓶内,如果木条熄灭,说明该气体为CO2。( )【分析】　CO2能使燃着的木条熄灭,但能使燃着的木条熄灭的气体不一定是CO2,如氮气、稀有气体等也能使燃着的木条熄灭。
4.CO2和CO都是由碳、氧元素组成的,二者的化学性质相似。( )【分析】　CO2和CO都是由碳、氧元素组成的,但二者的分子构成不同,化学性质不相似。5.可通过点燃的方法除去CO2中的CO。( )【分析】　CO2不燃烧也不支持燃烧,CO2中的CO不易被点燃,另外,O2的量不好把握,在气体除杂时,尽量不选用气体类除杂试剂。
1.[2020云南]对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与CO的比较中错误的是( )A.CO2可用于灭火,CO可用作燃料B.CO2能溶于水,CO难溶于水C.CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨D.CO2会造成温室效应,CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒2.下列除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳的方法正确的是( )A.通过澄清的石灰水B.点燃混合气体C.通过灼热的氧化铜D.通过盛有浓硫酸的多功能瓶
3.[2020四川甘孜州]CO、CO2和CaCO3的转化关系如图所示。下列说法错误的是 ( )A.①可通过物质的还原性实现B.②可通过物质的可燃性实现C.③可通过与澄清石灰水反应实现D.④可通过分解反应实现4.[2020广东模拟]下列关于CO2的说法错误的是 ( )A.空气中的CO2使正常雨水的pH<7B.久置的NaOH溶液会吸收空气中的CO2而变质C.将CO2通入CaCl2溶液,有白色沉淀生成D.将CO2通入紫色石蕊溶液中,可观察到溶液变红
CO2对生活和环境的影响
二氧化碳本身没有毒性,但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时,会对人体健康产生影响。因此,人群密集的地方应注意通风换气。
1.对人体健康的影响:
【素养拓展】　进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞前,必须先做灯火试验。
2.自然界中二氧化碳的循环
(1)产生原因:大气中 　增多,导致全球气候变暖。能产生温室效应的气体还有 　 、 　、 等。 (2)危害:全球气候变暖、两极冰川融化、海平面上升、土地沙漠化等。(3)减缓措施:减少使用化石燃料、开发清洁能源、严禁乱砍滥伐、植树造林等。
(1)“低碳生活”是指较低的二氧化碳排放。(2)倡导“低碳生活”理念：减少使用一次性餐具；少开私家车,多乘公交车或骑自行车出行；节约用电；少使用一次性塑料购物袋;提倡纸张双面打印等。
1.CO2的过度排放会导致温室效应增强,故二氧化碳是空气污染物之一。( )【分析】　CO2是空气的成分之一,不属于空气污染物。2.CO2可通过光合作用转化为O2。( )
1.[2020河南模拟]2019年世界湿地日的主题为“湿地应对气候变化”。全球气候变化不断威胁着人类的生存环境,下列气体不会引起温室效应的是( )　　　　　A.一氧化碳 B.甲烷 C.臭氧 D.二氧化碳
2.[2020山东菏泽]“绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入人心。下列做法不符合该理念的是( )A.出行尽量选择公共交通 B.大力植树造林,严禁滥伐树木C.春游时尽量使用一次性的物品D.家庭多使用太阳能热水器
1.反应原理及装置选择等
二氧化碳的密度比空气的大
CO2能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水
(1)不能用稀硫酸代替稀盐酸,原因是:稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在大理石或石灰石表面,阻碍反应的继续进行。 (2)一般不用碳酸钠代替大理石或石灰石,原因是:碳酸钠是粉末状固体,与稀盐酸接触面积大,反应剧烈,不利于反应的控制和气体的收集。 (3)一般不用浓盐酸代替稀盐酸,原因是: 浓盐酸具有挥发性,会使生成的二氧化碳中混有HCl气体。
实验室制取气体时应考虑的因素反应速率是否适中；生成物是否纯净；反应条件能否达到等。
(1)若要制取一瓶纯净、干燥的CO2,装置中导管接口正确的连接顺序为 　。 (2)各装置的作用装置A的作用: 　 ； 装置B的作用: ； 装置C的作用: 　。
　A　　　　 　B　　　 　　C
除去CO2中混有的HCl
除去水蒸气(或干燥二氧化碳)
(1)将收集的CO2气体通入澄清石灰水中,石灰水不变浑浊,原因可能是盐酸浓度过大,制得的CO2气体中混有氯化氢气体。(2)净化气体时,应遵循“长进短出”的原则,净化顺序为先除杂后干燥。
4.装置的选择与评价 (1)发生装置
装置A的优点:装置简单,操作简便。装置B的优点:便于添加液体药品。 长颈漏斗末端应伸入液面以下,防止产生的气体从长颈漏斗逸出。装置C的优点:可通过分液漏斗的活塞控制液体的滴加,从而控制反应。(分液漏斗可用注射器代替)装置D的优点: 　； 控制反应发生的原理:打开弹簧夹,液体与固体接触,反应发生；控制反应停止的原理: 。
可以随时控制反应的发生与停止
用弹簧夹夹紧胶皮管,产生的气体使装置内的压强增大,液体被压回长颈漏斗中,与固体分离,反应停止
实验室常用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳,发生反应的化学方程式为 　 。
装置C中植物油的作用是 　。
防止二氧化碳溶于水或与水反应
CO2+2NaOH Na2CO3+H2O
实验室一般不用澄清石灰水吸收二氧化碳,因为氢氧化钙微溶于水,其溶液浓度较小,吸收能力弱。分析:图Ⅰ中CO2能溶于水且与水反应,试管内水位上升;图Ⅱ中氢氧化钠溶液能与CO2反应,试管内水位上升(上升高度高于图Ⅰ)。通过对比,说明NaOH溶液与CO2发生了反应。图Ⅲ中氢氧化钙溶液能与CO2反应,试管内水位上升(上升高度高于图Ⅰ,低于图Ⅱ),通过对比,说明水、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液中 　吸收CO2的效果最好。 
6.装置改进及微型实验Ⅰ.根据如图制取二氧化碳的实验装置,回答有关问题:
(1)仪器a的名称是 　；制取二氧化碳发生反应的化学方程式为 。 (2)改进装置的优点是： 。 　(写一条即可)。
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
能控制反应速率(或节约药品或能控制反应的发生和停止或方便及时排出废液等)
Ⅱ.下图1为某种“微型”实验装置,实验使用的药品量少,产生的废弃物少。用该装置完成“制取并检验CO2”的实验。
(1)图1中的“微型塑料滴管”相当于图2中的 　 (填“a”或“b”)。 (2)写出图1中发生反应的化学方程式。
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑、Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O
7.数字化实验如图是利用数字传感器测定用排水法和排空气法收集二氧化碳过程中二氧化碳的体积分数随时间变化的曲线。
(1)依据图中信息,用 ( 填“排水法”或“排空气法”) 收集的二氧化碳更纯净。 (2)从气体溶解度角度分析,若用排水法收集二氧化碳,为降低二氧化碳在水中的溶解性,可采取的措施是 　。
使用热水收集(或事先制成二氧化碳的饱和溶液,合理即可)
实验特训1.[2020内蒙古赤峰]下列图示分别为二氧化碳的实验室制取、干燥、收集、验满的操作,其中正确的是 ( )　　　　　　　　　　　　　　　　 A.制取 B.干燥 C.收集 D.验满
Zn+H2SO4 ZnSO4 +H2↑
实验特训2.实验室可采用下图装置制取纯净、干燥的二氧化碳气体。(1)B装置中发生反应的化学方程式为　 。 (2)C装置中浓硫酸的作用是 。 (3)用A装置还可制取密度最小的气体,其化学方程式为 　。 (4)在D处补画出CO2的收集装置图。
NaHCO3+HCl NaCl+H2O+CO2↑　
实验特训3.[2021预测]实验室制备并收集二氧化碳气体。(1)选用药品。按下表进行实验,取等质量的大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应),产生二氧化碳的体积随时间的变化曲线如图1所示。图中丙对应实验 　(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。确定用乙对应的药品制备并收集二氧化碳,相应的化学方程式是 　；不用甲对应的药品,理由是 　。 
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑　
大理石粉末与稀盐酸反应的速率过快,不利于收集气体
实验特训(2)搭建装置。组装可以控制反应速率的装置,如图2所示,应选用 　(填字母)。 (3)收集气体。用图3所示装置收集二氧化碳时,空气从 (填“x”或“y”)端排出。 
以CO2为核心的物质转化关系构建
1.请在图中横线上写出物质的化学式。2.写出图中涉及的化学方程式:
① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧ ；⑨ ；⑩ ；⑪ ；⑫ ；⑬ ；⑭ 。
2C+O2 2CO(合理即可)
2CO+O2 2CO2(合理即可)
CO2+C 2CO
(以上化学方程式合理即可)
2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑
发生装置(制备装置)→净化装置→收集装置→尾气处理
突破点1 制取气体的基本流程
(1)加热高锰酸钾制取氧气 ； (2)加热氯酸钾制取氧气 ； (3)分解过氧化氢制取氧气 ； (4)实验室制取二氧化碳 ； (5)实验室制取氢气 。
突破点2 制取气体的知识储备 知识储备1　实验室制取气体的反应原理(书写化学方程式)
液体的滴加速率和滴加量　
用排水法收集气体,当观察到导管口 　时开始收集。
有连续均匀的气泡冒出　
其他几种常见的气体收集装置:“上轻下重”的原则。
1.为了将杂质气体完全除去,吸收剂应选择 (填“足量”或“少量”)。 2.气体的干燥:(1)浓硫酸(酸性):选择装置①可干燥CO2、HCl、Cl2、SO2等酸性气体和H2、O2、CO等中性气体,但不能干燥 　。 (2)碱石灰(碱性):选择装置②或③可干燥H2、O2、CO等中性气体和NH3等碱性气体,但不能干燥 、 、HCl、Cl2等酸性气体。 (3)无水氯化钙(中性):选择装置②或③,可干燥除NH3之外的其他常见气体。
3.除杂质气体:(1)若用装置①除去二氧化碳,药品通常为 　 ,若选用装置②或③,固体通常为 　。 (2)除去一氧化碳,选用装置 　,药品为 　,能将一氧化碳转化为无毒的　 。 (3)除去氧气,选用装置 　,药品为 。 (4)除去氢气中混有的氯化氢气体,选用装置 　,药品为 。 (5)除去二氧化碳中混有的氯化氢气体,选用装置 ,药品为 　。
NaOH固体(或碱石灰)　
饱和NaHCO3溶液　
知识储备5　尾气处理装置
1.[2020广东]实验室用氯酸钾固体(二氧化锰作催化剂)制取氧气,下列装置组合正确的是( )　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ① ②　 　　 ③ ④　 ⑤ A.①③ B.①⑤C.②③D.②④【解析】　加热氯酸钾固体(二氧化锰作催化剂)制取氧气,发生装置只能选用固体加热型装置①,收集装置可选用③或④,故选A。
2.[2019海南]实验室用如图所示装置制取氢气并测量生成的氢气的体积。下列有关说法正确的是 ( )A.仪器a的名称为长颈漏斗B.烧瓶中的物质一定是锌与稀硫酸C.该收集方法为向下排空气法D.该装置还可用于制取氧气【解析】　仪器a的名称为分液漏斗,A错误;烧瓶中的物质为活泼金属和稀硫酸(或稀盐酸),B错误;该收集方法为排水集气法,C错误;该装置属于固液常温型发生装置和排水集气法收集装置的组合,过氧化氢溶液(液体)可在二氧化锰(固体)的催化作用下分解产生氧气,且氧气不易溶于水,因此可用该装置制取氧气,D正确。
3.[2021预测]某同学设计了制取并检验CO2性质的简易装置(如图所示),拉动铜丝,把布袋浸入醋酸后有气泡产生,则下列叙述错误的是 ( )A.湿润的蓝色石蕊试纸变红色B.该装置可以使反应随时发生随时停止C.可以用铝丝代替铜丝D.该实验充分体现废物利用、节约资源的理念【解析】　铝能与醋酸反应产生氢气,不可以用铝丝代替铜丝。
4.[2021预测]如图是收集某气体的实验装置,据此可推测出该气体具有的性质是 ( )A.密度比空气大、有毒、溶于水所得溶液呈酸性B.密度比空气小、无毒、溶于水所得溶液呈酸性C.密度比空气大、有毒、溶于水所得溶液呈碱性D.密度比空气小、无毒、溶于水所得溶液呈碱性【解析】　气体从长导管进入集气瓶,空气从短导管排出,说明该气体的密度比空气大;过量的气体需要进行尾气处理,可推知该气体有毒;可用氢氧化钠溶液吸收该气体,说明其能够与氢氧化钠溶液反应,即该气体溶于水所得溶液呈酸性。
5.[2021预测]以下几种气体可用如图所示装置干燥、收集的是 ( )①H2,②O2,③CO2,④SO2,⑤CH4,⑥NH3。A.①③④B.②⑤⑥C.②③④D.①⑤⑥【解析】　由题图可知，气体可用碱石灰来干燥，说明该气体呈中性或碱性；由收集方法可知，该气体的密度比空气小。H2属于中性气体，且密度比空气小，符合要求；O2的密度比空气大，不符合要求；CO2的密度比空气大，且属于酸性气体，不符合要求；SO2属于酸性气体，且密度比空气大，不符合要求；CH4的密度比空气小，且属于中性气体，符合要求；NH3的密度比空气小，且属于碱性气体，符合要求。
6.[2019三门峡二模]如图是实验室常用的气体制备、收集或净化的多功能装置。(1)若制备的气体是氢气,且产生的气体中不含酸性杂质气体,则试剂X常用 　(填名称),用图示的乙装置收集氢气,A端应与 　(填“B”或“C”)端相连。 (2)若制备的气体是氧气,且Y是黑色粉末,则甲中发生反应的化学方程式为 。
7.[2020贵州贵阳]根据下图回答问题。(1)反应原理①加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾均可产生氧气,其中分解过氧化氢溶液和加热氯酸钾时,加入的二氧化锰在反应中起的作用是 　 。三种方法中,写出其中一个反应的化学方程式： ②石灰石和稀盐酸反应产生二氧化碳的化学方程式为 　。 
(2)制取O2和CO2。连接右图的装置完成实验。
8.[2020山东青岛改编]实验室制取气体时需要的部分装置如下图所示,请回答下列问题。【信息】二氧化碳不易溶于饱和碳酸氢钠溶液。(1)实验室中可用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,反应的化学方程式为 　,应选用的发生装置是 　(填装置字母序号)。 (2)实验室中用石灰石和稀盐酸制取一瓶干燥、 纯净的二氧化碳气体,所选装置的连接顺序为:气体发生装置→ 　→ 　→D (填装置字母序号)。 
(3)确定实验室制取气体的反应原理时,下列因素中不需要考虑的是 (填序号)。 A.药品容易获得,能生成所要制取的气体B.反应条件易于控制,反应速率适中C.操作简便易行,安全可靠,节能环保D.所要制取气体的颜色和气味(4)实验室里制取气体的一般思路和方法:①选择适当的反应,包括 　； ②选择合适的 实验装置　 ；③验证所制得的气体。
9.[2020江西]根据下图回答有关问题: 图1(1)图1中仪器①的名称是 。 (2)实验室用A装置制氧气的化学方程式为 　。欲收集一瓶较纯净的氧气,可从图1中选择的收集装置是 　(填字母)。  
(3)图2中E是小组同学组装的实验室制二氧化碳气体的发生装置,该装置的优点是 　；为了解装置具有该优点的原因,他们在E装置中连接压强传感器(如图F),从而测定实验中试管内气体压强变化的情况(如图G)。 
下列说法正确的是 (填序号,双选)。Ⅰ.ab段试管中液面逐渐上升Ⅱ.bc段石灰石与稀盐酸脱离接触Ⅲ.c点的对应操作是打开弹簧夹
可随时控制反应的发生和停止
10.[2020许昌一模]如图是实验室制取气体常用的发生装置,结合发生装置的适用范围及优点,回答下列问题:　　 A　　　 B　 　C　 D　　　E　　 F(1)实验室制取氢气。为满足课堂上随时制取、随时停止的需求,老师应选择的发生装置 是 (填字母序号,下同)。 (2)氯气(化学式为Cl2)是一种重要的化工原料。实验室制取氯气的反应原理是：4HCl(浓)+MnO2(固) MnCl2 + 2H2O + Cl2↑,则实验室制取Cl2应选择的发生装置是 。 (3)用发生装置 A 制取氧气的化学方程式为 。
气体的制取重点考查氧气、二氧化碳、氢气三大气体的制取原理、实验装置与净化方法等,难度中等;近两年又增设了简单仪器(如试管、导管、集气瓶等)绘制的考查。 复习备考时,重点掌握不同装置的特征和适用范围,能将制取一般气体的思路与方法迁移运用到制取其他气体(如氨气等)上,同时能够准确画出一些简单的仪器(如试管、集气瓶、导管等)。
一、河南中考气体制取中常考的仪器
三、常考仪器在装置中的画图要点
注意: ①所有的导管两端都要封口；②图形完整,位置正确(如长颈漏斗液封,收集气体时长导管要伸至集气瓶底部)；③用多功能瓶收集气体、洗气时标出气流方向。
1.请将下图中制取O2和CO2的发生装置图补画完整。
2.请将下图收集氧气的装置图补画完整。
3.若用右图装置采用排水法收集氢气,请将该收集装置图补画完整。
4.请将下图用于干燥二氧化碳的装置图补画完整。
5.实验室用右图装置制取O2,请在方框中画出收集O2的装置(画导管、集气瓶及玻璃片)。