初中语文人教部编版九年级下册15* 无言之美公开课教学作业ppt课件

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15. 《无言之美》 部编语文九年级下册第四单元目录导入新课学习目标知识链接内容研读拓展延伸 宋徽宗赵佶好画，创建并主管世界上最早的皇家画院。这位君主兼杰出书画家开设画学，培养绘画人才。有一次考试，题目是“深山藏古寺”。这题目要画好不容易。他看了很多学生的绘画，都很失望。可是有一幅他非常称赞，原来这位高明的画家，根本没画寺庙，画的是崇山峻岭间，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老和尚舀泉水倒入桶里。就这么一个老和尚，把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃。深山藏古寺导入新课1.2.3.4.学习目标把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的主要观点。（重点）梳理文章的论证思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点之间的关系。（重点）借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。（难点）拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。（素养） 朱光潜(1897—1986)，安徽桐城人，笔名孟实。现代美学家，文艺理论家。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基人之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》《悲剧心理学》。作者简介 本文选自《朱光潜美学文集》第二卷（上海文艺出版社1982年版）。本文是朱光潜1924年在春晖中学任教期间用白话文发表的美学处女作，学界普遍视其为朱光潜美学生涯的开端。虽然对于无言之美的阐释，朱光潜主要依据了古希腊艺术的“静穆”原则，但我们仍然可以看出，朱光潜对美的理解根本上是受中国古典审美经验影响。背景链接意蕴（ ） 附丽 姑且笼统（ ） 蛾眉 寂寥（ ）谚语（ ） 铢两悉称（ ）心旷神怡 轻描淡写 栩栩如生（ ）目不忍睹（ ） 信手拈来（ ）譬如（ ） 闲情逸致怆然（ ） 颦（ ） 惟妙惟肖（ ）yùnlǒnɡyàndǔchuànɡpínliáoxǔ积累词语形容两方面轻重相当或优劣相等。（ ）闲适的情致。（ ）心情舒畅，精神愉快。（ ）形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（ ）着力不多地描写或叙述。（ ）形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。（ ）形容景象十分凄惨，使人不忍心看。（ ）随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。（ ）惟妙惟肖信手拈来闲情逸致轻描淡写栩栩如生铢两悉称目不忍睹心旷神怡积累词语 1.速读课文，说一说文章讲述的是哪个领域的知识？主要观点是什么？文章讲述的是包括文学在内的整个艺术领域的“无言之美”。作者认为：拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。换句话说，说出来的越少，留着不说的越多，让读者体会到的美感就越大越深越真切。这就是“无言之美 ”。整体感知1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？ 作者引用孔子与子贡的对话引出“无言”的话题。作者认为要想明了“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。2.阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。 言不尽意内容研读3.细读勾画：什么是“言”，什么是“无言”，“言”与“意”关系怎样？“言”并不专指语言文字，而是包含一切艺术所用的“语言”。“无言”也并 是什么都不说，而是注重含蓄，避免直露的表达。“言”可以达“意”，而“意”绝不是完全可以“言”达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。即“言不尽意”。内容研读4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言答意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？①“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此作为以言达意的文学，难以满足“尽善尽美”的条件。②作者认为不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，因此文学依然有“美”的境界。内容研读5.阅读课文，按照“话题导入——提出问题——分析问题——得出结论”的顺序划分文章层次，并按课件中的提示写出相应的层意。话题导入（1—2段）：由孔子与弟子的一段对话引出“无言”的话题。 提出问题（3—6段）：阐述言和意的关系——文学能不能、要不要尽意。分析问题（7—12段）：列举绘画、文学、音乐和雕塑的实例，论证无言之美。得出结论（13段）：归纳出观点——说出来的越少，留着不说的越多，引起的美感就越大越深越真切。内容研读6.本文是如何展开论述的？首先,引用孔子和子贡的对话,引出“无言”的话题；接着,论述了从美术的观点去研究无言的意蕴。从言语意的关系出发,从发面论证了文学艺术不能也不必做到言完全达意。然后,具体分析了艺术作品中的"无言之美"。以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术品为例,分析了追求意境之美、言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的"无言之美",从而从正面论述了"无言"比"言尽"更能表现美。最后,归纳观点：说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。内容研读1.你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？同意。美术作品不能说谎。不说谎包含有两种含义：一、真实表达我们所想说的话。二、把想说的话毫无保留地说出来。这里指美术作品要讲究真实性，虽经过画家理想化改造，加入创作者的人格，但美术创作时不能夸大渲染，改变其真实性，要表现真情实感。答题方法:1.简述观点同意/不同意；2.概括课文(尽量用文中的话语)；3.回答自己的观点(理论依据)合作探究2.作者从哪些方面证明"无言"也能产生美?有怎样的美?作者一共从四种艺术入手证明了“无言”也能产生美文学作品：言不能尽意,也不必尽意音乐作品：无声胜有声雕塑作品：注重含蓄不露无言之美绘画作品：不如图片"和自然逼真"却更具美感,印象更深。(追求意境之美)合作探究3.在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？第一，摄影家和美术家创作时所用材料和用具不同。相片较图画更“和自然逼真”。在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，毫无错误。图画就不然。第二，技术、手法不同。美术家创作时对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料还须经过一番理想化，把美术家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。摄影家面对的是客观真实世界，傲壁他取景时增加或减少画面物体即可。第三，美术家的图画较摄影家的相片所引起的美感浓厚，所发生的印象深刻。合作探究4.请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。 诗歌只是简短的几句话，但包含的意境却极其宽广。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，短短的十个字，读来却似看见大漠的一切宽阔宏伟之景，一切悲凉之意，给人以悲凉雄壮的美感。如果作者要描写出这宽阔宏伟之景、悲凉之意，恐怕万言难尽，这正意味着作者将它们寓于无言之中，这就是文学中深蕴的无言之美。合作探究1.说一说：作者在说明“无言之美”的过程中运用了哪些论证方法？ 举例论证：以大量诗词为例，来论证“言不尽意”给人带来的美感和深远的情感体验；以音乐的“无声胜有声”来论证“无言之美”；以雕刻中流露和含蓄的区别，来体现“含蓄不露”的“无言之美”。 道理论证：第11自然段引用谚语，说明雕刻的含蓄不露，论证无言之美。引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性。品析语言相片：包罗尽致和自然逼真言尽一切图画：选择实物的一部分言及部分决不和自然逼真 本段运用对比论证方法，把“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画比较，突出强调了图画的选择之美的观点。阅读文章第8段，思考：主要运用了什么论证方法？有什么作用？对比论证：品析语言2.怎样理解“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”这句话的含义？ 这句话使用了比喻的修辞方法。把“言达意”比作“虚线画实物”，这说明“言是不能完全达意”的。3.齐读课文最后一段，你觉得“无言之美”的内涵是什么？ “无言之美” 指的是大音希声，大象无形，“无言”中包含着无限深远的情绪意旨；“无言”是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味；“无言”留下广阔的艺术空间,让欣赏者获得美的体验。品析语言4.不同的艺术门类，各自的“语言”不同，却有着各自相同的“美学追求”，都注重以“无言”获得更浓厚的审美体验。你还能举出一些其他表现“无言之美”的例子吗？图画水墨画讲究写意，讲究留白，留给欣赏者想象的空间，体会无尽的美感。文学辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中说“而今识尽愁滋味，欲说还休”，不说愁绪有多深重，只用一个“欲说还休”，读者就已领会。音乐交响乐中爆发前的停顿，流行乐中的前奏和尾声，都是无言之美。雕刻断臂维纳斯，残缺的双臂留给我们无限的想象空间，这也是一种无言之美。品析语言 本文以文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例，分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”，阐述了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。文章主旨 从雕像被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊雕像。多少年来，人们对她倾注了不计其数的赞美和歌颂。爱神的身材端庄秀丽，肌肤丰腴，美丽的椭圆型面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。她那 米洛斯的维纳斯微微扭转的姿势，使半裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态，富有音乐的韵律感，充满了巨大的魅力。拓展延伸冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。拓展延伸 流行语中有一句说：“言有尽而意无穷”。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。推广地说，美术作品之所以美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是本文所谓的无言之美。 ——朱光潜《无言之美》课堂小结无言之美导入话题：由孔子与弟子的对话引出“无言”的话题图画：材料有所选择、内容有所加工才更美文学：不以尽量表现为难能可贵音乐：无声胜有声得出结论：说出来的越少，美感就越大越深越真切关注“空白”感受无言之美分析问题雕刻：含蓄比流露给人的印象更深刻提出问题：言能否尽意，言有无必要尽意板书设计