小学一年级语文扩句的用法课件

这是一份小学语文人教部编版一年级上册本册综合评课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了什么是扩句，扩句的概念，举例详解，扩写注意事项，扩写时要注意，怎样扩句，扩句的方式，两种方式，课后小练习等内容，欢迎下载使用。
如果把一个句子比作一棵大树， 那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶;扩句就是给句子添枝加叶。从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思；从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
鲜艳的 五星 红旗 在广场上 迎风 飘扬。
对比可以看出，原句内容是主干意思，但不够具体、明确，看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘扬。扩句在原句的基础上添加了“鲜艳的”“五星”“在广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子的意思更明确更具体。
不能改变原句的基本成份基本意思、语气和语调
比如“北京是首都”可以扩成“美丽可爱的北京是中华人民共和国的首都”。不可以扩成“中华人民共和国的首都是美丽可爱的北京”。
扩充的词语要跟原句的词语搭配得当
如把“雨点落下来”扩成“大片大片的雨点落下来了’是不行的。其中”大片大片”不能和“雨点”搭配。
添加的成分要注意排列顺序
如“XXX是药物学家”可以扩成“XXX是我国古代伟大的药物学家”如果扩成“XXX是古代我国伟大的药物学家”就不妥了。
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
即把句子分成两部分一主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，先补充前面小明是谁，与我的关系，这样可扩充为“我的同学小明”；后面可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样可补充为“在教室里认真地读书”全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”
即根据句子的主要意思进行整体扩句。
如“红旗升起来了”，按"什么样的”红旗“在什么方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”
扩句的具体方法—影像扩句法
就是抓住句子中叙述的人或事物，在大脑里想象他们(它们)的形象，用比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
例如:“你要爱护它”可扩成:“你要 像爱护自己的生命一样 爱护它”。
扩句的具体方法—描述扩句法
扩句的具体方法—说明扩句法
就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。
例如:“XXX是药物学家”可扩成:“XXX是 我国明朝一位伟大的 药物学家”。
另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。比如:“我们热爱厦门”如果扩成“我们(十分)热爱厦门(的鼓浪屿)”。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。
天下着雨。去散了。我去动物园。心情激动。
比赛正在进行。我想念叔叔。太阳发出亮光。体育馆有运动员。