小学语文人教部编版六年级下册5 鲁滨逊漂流记（节选）多媒体教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册5 鲁滨逊漂流记（节选）多媒体教学ppt课件，共54页。PPT课件主要包含了第1课时，第2课时，努力求生，自暴自弃，如何求生，新课导入，创作背景，作者简介，初读课文，我会读等内容，欢迎下载使用。

5 鲁滨逊漂流记（节选）
如果你独自一人被困于一座孤岛上，你会怎么做？
《鲁滨逊漂流记》一书的构思，来自亚历山大·塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员。1704年9月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。
笛福（1660—1731），十八世纪英国作家，英国现实主义小说的奠基人。
主要作品：《鲁滨逊漂流记》《摩尔·弗兰德斯》《辛格顿船长》等。
读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。听课文朗读，思考这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。
畏惧 凄凉 寂寞 宴会 倒霉 书籍 聊天 缺乏 栅栏 控制 贷方 剔出来 待毙 侵袭 倾覆
chù（ ）
他畜（ ）养了上千头家畜（ ），是我们村的养殖大户。
比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。指非常遥远的地方或形容彼此之间相隔极远。帮助别人使脱离痛苦或危险。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。
A.简陋 B.重见天日 C.天涯海角 D.救援
听课文朗读，思考这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。
原著中选取出来的精彩片段
默读梗概部分，思考这篇梗概是按什么顺序写的，写了鲁滨逊的哪些事，试着用小标题的方式列出来。
再读梗概部分，根据列出的小标题，用自己的话简要地说说这部分的主要内容。
梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事情，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。
读梗概第3—8自然段，思考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了哪些困难？他是怎么克服的？试着填写下列表格。
遇见野人争斗，残害同类
打猎、捕鱼、蓄养山羊、收种麦子
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
梗概部分第4自然段中，鲁滨逊搭帐篷时的选址有什么特点？你看出了什么？还感受到了什么？
鲁滨逊考虑事情很周全初到荒岛的鲁滨逊急切盼望得到救援
读完故事梗概，初步感知鲁滨逊这个人物给你留下的印象，你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
想方设法获得粮食，说明了鲁滨逊不怕困难，与第1自然段相呼应，反映他聪明才智、生存经验丰富。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。 他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撇在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
再读了梗概部分，你心中产生了哪些疑问？你打算如何去解决这些疑问？
鲁滨逊种出了粮食，他是怎样做成食物的？野人野蛮的宴会是什么样子的？ 我打算到原著中去寻找这些问题的答案。
默读节选部分，梳理鲁滨逊遇到的困难和解决的办法，并概括节选部分的主要内容。
鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。
砍木材、加工、打桩，建住所
记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己
读完节选部分的内容后，请你猜一猜它在小说的哪一部分。
根据节选部分的情节，对应梗概部分，可以判断出节选的部分是在小说的开头。开头部分，写鲁滨逊遭遇海难之后，流落荒岛之处的情形。
你对节选部分的哪些内容印象最深？说说你从中了解到鲁滨逊是一个什么样的人。
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。
面对现实理智应对各种问题
但我必须接受这种生活。
聪明能干不畏艰难顽强生存
在一根大木杆上刻了一些字。
用栅栏围起来的小小的住所。
理智、幽默、具有辩证思维
我开始尽可能地安慰自己。
我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸。
并且从中找到一些东西来宽慰自己。
有了一点儿焉知非福的想法。
鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难。他的心态发生了怎样的变化？请你画一画鲁滨逊的心态变化图。
面对现实、理智应对各种问题
思考：鲁滨逊为什么将自己的“坏处与好处”排列出来？
鲁滨逊把“坏处与好处”列举出来。
从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？
以乐观积极的心态去面对现实
学习节选片段中鲁滨逊将好处与坏处列表对照的方法，仿照文中列表格的方式把好处和坏处分别写出来，可以同桌或小组交流，说说自己遇到了什么困难和烦恼。再说一说通过这种方式分析自己遇到的困难和烦恼对自己有什么帮助。
流落荒岛→建房定居→驯养培育→救“星期五”→回到英国
生活情形：困难重重对比思考：积极乐观
本课内容由梗概和节选组成。梗概部分介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容，概括叙述了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。节选部分描写了鲁滨逊刚刚流落荒岛时的生活状态和面对现实的思考。文章表现了鲁滨逊冷静理性、积极乐观的精神，体现了辩证思维观。
凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》
【译文】不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。
《鲁滨逊漂流记》中的名言世间万物，只有有用处，才是最宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。
惧（ ）　　　　凄（ ）　　　　寞（ ）　　　　宴（ ）乏（ ） 籍（ ）聊（ ） 栅（ ）控（ ） 贷（ ）
二、结合课文内容回答下列问题。
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，
真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！
①你怎样理解故事中“椅子”的含义？
椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。
②读了这个故事，你明白了什么道理？
生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。
把你喜欢的句子摘抄下来。你喜欢鲁滨逊吗？说说你的理由。
老师指导：在列小标题时，我们可以采用先概括每个自然段的意思，再将段意进行合并、归纳，如，做木筏、搭帐篷可以概括为“建房定居”，捕鱼、打猎、畜养山羊、收种麦子就可以概括为“驯养培育”。
默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。
参考答案：流落荒岛→建房定居→驯养培育→救“星期五”→回到英国。
参考答案：（1）鲁滨逊克服的困难有：①没法估算日子；②缺乏物资；③没有住的地方；④恐惧、沮丧。
读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。
（2）鲁滨逊的心态变化：初到荒岛苦闷失望，到后来的能够面对现实、理智应对各种问题，再到积极乐观。（3）鲁滨逊是一个聪明能干、不畏艰难、顽强生存、理智、幽默、具有辩证思维的人。
选做 最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
老师指导：像鲁滨逊那样把好处与坏处列出来，用这样列表对照的方式分析自己遇到的困难和烦恼，可以让我们面对问题的时候，学会像鲁滨逊那样辩证思考，保持积极乐观的心态。
参考示例：我爱好文学和写作，因此常看一些课外书，可妈妈总是反对我看这些“对学习无用”的“闲”书，这让我很烦恼。
培养阅读兴趣，陶冶情操。
开阔视野，丰富课余生活。
提高阅读能力和写作能力，提升个人素养。