人教版一年级下册第四单元 我们多快乐唱歌 多快乐啊多幸福教学设计

《多快乐呀，多幸福》教学设计

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。

3、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：

学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：

用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏；学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的歌表演。

教具：课件、钢琴、哈达、打击乐器等。

课时安排：1课时

教学过程：

【设计意图】利用游戏让学生认识教师，同时消除师生之间的陌生感，拉近彼此的距离，为后面配合教师的教学做铺垫。

一、组织教学

1、随着音乐走进教室坐好。

2、拉近与学生的距离。

师：有谁认识我呀？先不要说出来。不认识我的同学，仔细观察一下，我们来玩一个抢答游戏。老师说开始抢答，才开始举手回答，答对了的，待会老师要送你一份神秘的礼物。

我姓什么？开始抢答。（奖励一个打击乐器，并叮嘱先放在凳子边）

还有谁想要神秘礼物呢？那待会上课要好好配合老师。

3、熟悉教学用语。

1=C   2/4

1   2  | 3  － | 3   2  | 1  － ‖

师:dol  re   mi    生:mi  re   dol

4、师生问好。

1=C   2/4

1 2  3 4 | 5  － | 5 4  3 2 | 1  － ‖

小朋 友们  好，    老师 您    好！

【设计意图】通过藏族舞直接，创设藏族小朋友举行盛大联欢会快乐、幸福的情境导入课题。

二、创设情境，走进西藏

1、导入：(直接播放课件)

导语：小朋友们，看到你们一张张稚嫩的小脸，老师真是太喜欢你们了！我要为你们跳一支舞。(播放《多快乐呀,多幸福》)

2、老师刚才跳的是藏族舞。藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,他们多快乐呀,多幸福！

3、出示课题：《多快乐呀,多幸福》。

【设计意图】伴随着歌曲《多快乐呀，多幸福》欣赏有关西藏的图片、说藏语，既让学生在无意识当中熟悉要学的歌曲，又能让学生感受西藏的民俗风味。

三、走近西藏

过渡语：西藏的舞美，景更美，跟着谢老师一起去看看美丽的西藏好吗?

1、播放课件，欣赏美丽的西藏。（背景音乐《多快乐呀,多幸福》)

师:你们喜欢这样的西藏吗？（喜欢）热情的藏族小朋友也欢迎你们的到来，让我代表他们献上洁白的哈达！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

2、学说藏语：

师：“扎西德勒”是吉祥如意的意思。跟老师来说一说——扎西德勒。

（生：……）

师：你们说得真棒！——巴扎嘿！那“巴扎嘿”是什么意思呢？真聪明——巴扎嘿！

【设计意图】通过声势律动，在感受歌曲的基础上，活跃课堂气氛。

四、声势律动，感知音乐

过渡语：你们感受到藏族人民的热情了吗？快跟老师来学一个藏族舞的动作一起加入到他们的行列吧！

1、学习一个藏族舞的动作。(老师边哼边带律动)

2、合着音乐来试一试。(播放音乐,和学生一起律动)

【设计意图】本堂课的教学重难点放在学唱歌曲上，通过有节奏地朗读歌词来帮助一年级小朋友认识歌词、熟悉歌词，然后进行声音训练，为后面唱歌组准备，再通过多种形式的学唱这样由浅入深、循序渐进地突破这堂课的重难点，达到教学目的。

五、学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

过渡语：现在动作已经学好了，就差唱起来了，快跟谢老师来学习歌曲吧！(出示歌谱)

1、带律动有节奏地朗读歌词。

师：请同学们和老师一起，先来把歌词有节奏的朗读一遍。

① 找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，谁有一双发现的眼睛，能找到歌词中的藏语呢？

生：……

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐。

所以我们带上这种快乐的心情再来把歌词有节奏地朗读一遍吧。

②快乐地朗诵歌词。（板书：快乐   幸福）

2、 发声训练

过渡句：现在我已经迫不及待地想要来唱这首歌了，快跟谢老师一起来调整调整自己的声音吧！

1=C   2/4

1 3  5 5 | 5  － | ↗5  －‖

风儿 吹呀  吹        呼

3、模唱旋律

跟着老师用“呼”来哼唱一下旋律吧！

4、逐句教唱歌曲

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。 (师带唱)

5、完整学唱第一段。

师：我们再把第一段完整地唱一遍。

6、生自己唱第二段

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句。

7、男女生交换接龙

师: 你们唱得真不错——巴扎嘿!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)

8、大小声

  过渡语：唱了几遍，你们的嗓子一定累了吧！那我们来玩一个大小声的游戏——我是用正常的音量唱，你们小声唱，让我们的嗓子稍微休息一下。

9、齐唱

师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。

(师弹琴,加快速度)

10、用快乐的情绪的唱歌曲。

11、随乐唱，加入打击乐器

师: 让我们跟着音乐来一遍吧!

【设计意图】让学生体会学习音乐的乐趣，学以致用，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。

六、一起来跳锅庄舞

过渡语：小朋友们的歌唱得这么好,让老师都快情不自禁地跳起来了!我们快来唱起歌儿，跳起锅庄舞吧！

1、把学生围成一个圆圈边唱边跳。

2、加入打击乐器。

七、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!

今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

【板书设计】

多快乐呀，多幸福

快乐       幸福