人教版一年级下册唱歌 其多列教学设计

　其多列 小学音乐 

教学目标

1、要求学生注意倾听《各族小朋友在一起》，感受音乐情绪，鼓励学生用动作，表达自己的感受。

2、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。

2学情分析

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过视觉图象法、对比欣赏法，听、看、尝试等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨不同民族的民族特点。通过直观图象来了解少数民族的风土人情。

重点难点

了解哈尼族特点与风土人情的关系。

教学过程

一、听音乐《感到幸福你就拍拍手》进教室，师生问好。

二、复习《各族小朋友在一起》

师指导学生做动作

三、学习《其多列》带学生闯关游戏

第一关，民族风情关，认真听老师讲，然后回答问题

1、我们的祖国有五十六个民族，就像五十六朵花开满祖国的大地，在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林 山水之间、在一望无际的内蒙古大草原上，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。（提问：我国共有多少个民族，你能说出哪几个？）

2、接下来跟老师一起听一首哈尼族歌曲，感受歌曲情绪，

师介绍“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。

同学们你们了解哈尼族吗？

那今天老师就带着大家一起走进哈尼族，去了解了解它：哈尼族是我国的少数民族之一。主要分布在云南省西南部的一些山区，他们有自己的语言，民间音乐很丰富，歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，并有大鼓、镲等乐器伴奏。你们听，哈尼族的小朋友， 迎着春风披着阳光向我们走来了。

3、现在竖起小耳朵，跟着老师再来听一遍。

4、第一关问题抢答

（1）、我们中国一共有多少个民族？

  （2）、这首歌曲是哪个民族的？

  （3）、这首歌曲名字是什么？ 

  （4）、《其多列》是什么意思？ 

祝贺小朋友们第一关闯关成功

第二关，歌曲情绪的感知，请仔细听和看小朋都做了些什么？小朋友们演唱的情绪应该怎样呢？

请仔细听和看小朋都做了些什么？小朋友们演唱的情绪应该怎样呢？（播放动画）

学生回答（欢快、喜悦、愉快）

祝贺小朋友们第二关闯关成功

第三关，节奏和音符的感知，看谁学得快，做得像

首先出示节奏，学生拍出节奏；

师示范  跑跑  走

生学做（全体起立，跟老师一起做）请同学们坐下，

我再请两位同学上来表演一次跑跑走节奏

这两位同学表演的非常准确，

接下来，老师把跑跑走的节奏加上音符，你们会唱吗？（幻灯、弹琴）

533   533   师带唱啦啦啦

再唱166   166这个旋律

（幻灯、师伴奏）请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。

（幻灯白色图片）请同学们唱出其多列的部分，（师弹其他旋律）

（幻灯）接下来跟老师学习这个节奏（跑跑跑跑跑跑走）

（幻灯）我们给这个节奏加上旋律，来唱一唱

（幻灯）接下来我们跟着哈尼族小朋友一起去捡竹叶吧（学唱歌词）

最后老师来检验一下我们这三组同学能不能闯关成功（每组唱一遍）

（幻灯）恭喜同学们闯关成功

第四关，学唱《其多列》

首先，听一遍乐曲，可以小声跟唱；

跟着老师的琴完整的唱一遍，

接下来我们跟伴奏唱一遍

通过学习，我们学会了其多列，恭喜同学们全部闯关成功！你们真棒！

最后，我请三组同学分别上来乐器演奏，其他同学唱歌，（三组同学都非常开心的参与了伴奏，效果很好）

总结：今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》，也感受到了他们的幸福生活，老师也希望同学们天天开心，快乐，在祖国的怀抱里健康茁壮的成长。