人教部编版四年级下册第四单元14 母鸡示范课ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册第四单元14 母鸡示范课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了原因一无病呻吟，嘎嘎乱叫没完没了，细声细气如怨如诉，原因二欺软怕硬，原因三拼命炫耀，无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，过渡段，负责辛苦等内容，欢迎下载使用。
疙瘩 侮辱 聋子 伏地 凄惨 忠厚 毒手 歪头 掘地 讨厌 理由 心事 田坝 反抗 可恶 成绩 心思 警戒 预备 啼叫
上节课，我们解决了生字词，了解了作者对母鸡的情感变化，这节课我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的态度为什么会有这样的变化。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
默读思考：为什么“我”从“讨厌”，到“不敢再讨厌”母鸡？
我们一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
讽刺母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
小结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
小组讨论：“我”对母鸡态度前后变化的原因。
“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
母鸡为保护小鸡的安全，一直保持高度警惕，并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现这位鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
母鸡为保护小鸡的安全，一直保持高度警惕，并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话对母亲的赞颂之情逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？
无病呻吟欺软怕硬 拼命炫耀
勇敢 慈爱 负责 辛苦
相同点一：都有过渡部分，结构清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏前和孵鸡雏后两部分，过渡段使文章浑然一体。 相同点二：都采用总分段式。采用总分段式，通过点滴小事，具体表现小动物的特点。 相同点三：语言运用生动。 都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
不同点一：在情感的表达上。《猫》表达作者的喜爱之情； 《母鸡》情感上产生变化：“讨厌”到“不敢讨厌”。 不同点二：在叙述动物的特点上。 《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现； 《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”，再写令人生厌的三个方面。
看这幅雨中护鸡图，发挥想象以“母子之情”为主题，画一幅画并简要描述你的画。
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼·罗兰母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁
《麻雀》——屠格涅夫《柱子上的母鸡》——普里什文《母鸡》——列那尔