人教部编版四年级下册15 白鹅教案设计

这是一份人教部编版四年级下册15 白鹅教案设计，共4页。教案主要包含了谜语导入,激发兴趣，初读感知，字词学习，初读课文，整体感知等内容，欢迎下载使用。
《白鹅》教学方案教材解析《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，文本的字里行间渗透着欣赏和爱怜。文章结构严谨，围绕“好一个高傲的动物”，分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点，每个部分都有一个总起句，是学生学习篇章结构的典范。语言风格十分幽默有趣，采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，采用“看贬实褒”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。教学目标1.会认“看、嚣”13个生字，会写“吠 促”15个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。3.抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。4.感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点深入了解白鹅高傲的特点，体会语言的趣味及作者对白鹅的喜爱之情。教学难点体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排2课时。教学过程第一课时一、谜语导入,激发兴趣1.谜语导入，创设情境，激发学习兴趣。2.展示图片。3.有关鹅的诗你想到了哪一首？4.作家简介。二、初读感知，字词学习1.了解《白鹅》的写作背景。2.出示词语，读生字新词：看守 叫嚣 引吭大叫 狂吠 急促 颇像 奢侈 苟且 侍候 窥伺 供养不周。3.辨析多音字：“角、看、模、供”。4.出示会写生字“吠、促”等15个生字。5.指导学生按笔顺规则写字，并注意写字姿势。6.学生找出难写或易写错的字，大家分析，书写指导：“颇、譬”。7.图文解词：三眼一板、空空如也、引吭大叫。三、初读课文，整体感知1.自读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？2.用自己喜欢的方式读课文，说说主要内容。3.高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？白鹅的高傲具体表现在哪些地方？4.根据学生的回答，老师进行点拨。  5.课本为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们起个名字吧！（可结合课文内容） 第二课时一、问题导入，引出新课上节课，我们学习了《白鹅》的生字词，初步感知白鹅“高傲”的特点，这节课让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲”在什么地方。二、精读感悟，重点突破1.课文是围绕文中哪句话写的？好一个高傲的动物！2.指名读，感受鹅的高傲。3.一起来看鹅“高傲”的三种具体表现：叫声、步态和吃相。4.听白鹅的叫声，更直接的感受白鹅的高傲。5.展开想象：如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？6.作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。7.学习反语修辞手法。三、扩展阅读，自主探究1.学习思维导图。2.读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。3.从描写方法、修辞、写作方法等方面分析比较。总结全文：同学们，本文作者抓住白鹅高傲的特征，运用对比的写法从叫声、步态、吃相这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的喜爱之情。